王藝

摘 要：隨著社會的高速發(fā)展，社會對幼兒園教學的要求也在不斷提高。同時幼兒教育可以說是一個人的啟蒙教育，對一個人的發(fā)展起著重要作用，因此人們開始越來越重視幼兒階段的教育情況。而游戲教學正是幼兒園教學中不可或缺的一環(huán)，因此該如何利用好幼兒園中的游戲教學，從而為學生未來的成長奠定堅實的基礎(chǔ)成了當前急需要解決的一個難題。簡單敘述幼兒園游戲教學的內(nèi)涵、現(xiàn)狀及策略。

關(guān)鍵詞：游戲教學;幼兒園;策略

孩子的天性就是玩，尤其是對于那些正在上幼兒園的小朋友們來說，更是如此。但是如果只是任由小朋友自己進行簡單的玩耍，而不加以引導或者教導，那這樣的游戲是沒有任何意義的，甚至可以說是在浪費小朋友們的時間。倘若幼兒園的教師能夠在開展游戲的基礎(chǔ)上引導小朋友在游戲的過程中學到一定知識或者鍛煉他們某一方面的能力，這樣不僅可以滿足小朋友玩游戲的要求，還能夠在引導的過程中充分發(fā)揮游戲教學的作用，真正做到一舉兩得。

一、幼兒園游戲教學的內(nèi)涵以及現(xiàn)狀

1.幼兒園游戲教學的內(nèi)涵

在幼兒園的教學過程中進行游戲化教學，就是指教師在對幼兒進行系統(tǒng)化的知識教學時，充分利用幼兒貪玩的心理，利用游戲這一載體對幼兒所學知識進行詮釋，將教學與游戲之間進行充分融合。游戲化的教學對幼兒的教學具有一定的積極意義。游戲化的教學主要是通過教師的教學方向、教學目標和幼兒的游戲之間的一種相互接納的行為，進而達到游戲與教學之間相互融合，相互促進的目的，從而達到教學目標。

2.幼兒園游戲教學的現(xiàn)狀

教師在進行游戲化的教學過程中，不能很好地控制游戲流程以及游戲化的程度。因為擔心幼兒在游戲的過程中受到傷害或者擔心幼兒一心放在游戲上而忽視了學習，大部分教師在進行游戲化的教學過程中對游戲的模式以及游戲的方法做了大量的限制，進而不能充分調(diào)動幼兒的能動性，嚴重降低了幼兒的學習興趣。在游戲素材的選取方面，教師并不能抓住幼兒感興趣的素材，幼兒不能有效地將學習與游戲進行結(jié)合，也就達不到以游戲促進教學的目的。

二、游戲教學的策略

1.注重游戲內(nèi)容

對于不同地區(qū)、不同年齡的小朋友們來說，他們對游戲的愿望和要求不同，因此幼兒園教師在選擇游戲的時候，要根據(jù)實際情況來選擇，把孩子們的愿望和要求放在第一位，在條件允許的情況下可以放手讓孩子們自選游戲和小伙伴。例如，對于那些即將步入小學階段的小朋友，就可以讓他們自己尋找伙伴來進行游戲。另外，小朋友對任何事物都有極其強烈的好奇心，因此幼師在選擇游戲的時候，還應該選擇一些可以滿足他們好奇心的游戲。除此之外，我們還要注意游戲當中的細節(jié)。在以往的游戲中，孩子們要么是在教室，要么是在校園中，但這些場地都極易受到周圍環(huán)境的影響。因此在進行游戲的時候，我們可以變換游戲場地。例如，在教導小朋友認識一些簡單的植物時，我們可以將小朋友帶到長有這些植物的草地上，讓小朋友采集一些植物。

2.要努力找到更多的游戲組織形式與活動種類

在以往幼兒園開展的游戲里，大多只局限于類似于“老鷹捉小雞”“跳繩”的游戲，這些早已不能適應時代的發(fā)展。而要想最大限度地發(fā)揮游戲教學的作用，我們就要從游戲的組織和活動形式入手，進行全面改革。從游戲組織方面來說，教師在設(shè)置游戲的時候，一定要充分考慮孩子們的意愿，不能一味地按照理論知識和經(jīng)驗來。其次在游戲開始之前，教師一定要強調(diào)小朋友之間相互合作的重要性，要引導他們通過合作來完成任務(wù)。例如在進行一些表演類的游戲時，一定要讓小朋友明確分工，之后再進行合作，這樣才能圓滿地完成任務(wù)。從活動的種類來看，之前的活動種類早已不能滿足小朋友的要求，因此幼師要增加游戲的種類。如智力游戲（最典型的就是數(shù)獨游戲）、音樂游戲、角色扮演類游戲、表演類游戲以及手指游戲等。這些都是可以在校園內(nèi)開展的游戲，同時，教師也不應該只滿足于這些游戲，而應該結(jié)合時代背景永不停止對游戲進行開發(fā)和研究的步伐，這樣才能培養(yǎng)出適應時代發(fā)展的人才。除上述游戲之外，我們還可以找合適的場地進行一些親子類游戲，在進行游戲的同時，還能增進小朋友和家長之間的溝通。

3.要在游戲的環(huán)境與材料上下功夫

在傳統(tǒng)的游戲里，我們的游戲環(huán)境大多只停留在校園以及課堂上，幾乎不能夠在其他地方開展游戲，而游戲過程中所需要的材料或者道具幾乎可以說是少之又少。因此，為了充分發(fā)揮游戲教學的作用，我們理應對現(xiàn)有的游戲環(huán)境進行改造和開發(fā)，除此之外也要在游戲材料上下功夫。每一所幼兒園在籌辦之初應該花費一定的人力、物力和財力來改善小朋友的游戲環(huán)境，從而為游戲教學提供保障，如建立專門的舞蹈教室以及活動室。同時，幼兒園還應該根據(jù)實際情況，購買一些有助于幼兒開發(fā)智力的玩具，如積木、橡皮泥等。在條件允許的情況下，還應該購置一些游戲器材，如滑梯等。

三、結(jié)語

伴隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的游戲已經(jīng)越來越不能滿足時代的要求，因此我們要在充分認識游戲教學優(yōu)點的基礎(chǔ)上，對游戲教學的內(nèi)容、形式以及種類進行全面改革，從而在滿足小朋友生理發(fā)展需求的情況下，保障小朋友的心理健康，促使他們形成愛護環(huán)境的良好品格，進而為小朋友未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

唐莉莉.淺析幼兒教育中游戲的教育作用與價值[J].福建商業(yè)高等?？茖W校學報，2003（2）.