胡陽

一

也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

——?jiǎng)⒄壳铩队甑乃募尽?/p>

閱讀心得

在冬天，雨以雪的姿態(tài)出現(xiàn)，“化了妝”，雨便仿佛化身為一位美麗端莊的女子。作者不說她“到來”或“光臨”人間，偏用“蒞臨人間”“造訪大地”，寫盡了對(duì)冬雨的敬意和深情。而“吝嗇”一詞，貶義詞褒用，寫出了南國冬天雨水的“干巴”，與春、夏、秋雨形成鮮明對(duì)比，突出其量少的特點(diǎn)，從而讓冬季呈現(xiàn)出一副自然、平靜之態(tài)。

二

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

——[蘇聯(lián)]高爾基《海燕》

閱讀心得

在這幾段描寫中，作者首先展現(xiàn)了波浪與天空的激烈角逐，烏云“直壓”，以鋪天蓋地的氣勢(shì)逼向波浪;波浪則“歌唱”著“沖向”高空，去“迎接”雷聲，它那勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的昂揚(yáng)斗志躍然紙上。緊接著，波浪在雷聲轟鳴中“憤怒呼叫”“跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴”;面對(duì)波浪的抵抗，狂風(fēng)以“緊緊抱起”和“惡狠狠”地“甩到懸崖”兩個(gè)動(dòng)作，展示了其拔山扛鼎之力。我們看到了一場(chǎng)激烈的廝殺，每個(gè)事物都有其個(gè)性。來勢(shì)兇猛的烏云，肆虐的狂風(fēng)，勇敢搏擊的波浪共同構(gòu)成了海燕飛翔的背景。

三

鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

——朱自清《春》

閱讀心得

在這段描寫中，鳥兒、風(fēng)、流水、短笛都對(duì)春天的到來充滿了驚喜，它們以自己的方式慶祝著春天的到來，同時(shí)又構(gòu)成了春天美景的一部分?！皩Ⅰ匠舶苍诜被廴~當(dāng)中”，寫出鳥兒的安巢似乎是有選擇性的，它們偏愛居住于“繁花嫩葉”當(dāng)中?！案吲d”“呼朋引伴”“應(yīng)和”“嘹亮”這一系列詞語描繪出一幅歡樂歌唱的圖畫，各種聲音合奏出春的交響曲。而“賣弄”，貶義詞褒用，寫出鳥兒對(duì)自己清脆歌聲的自豪，讀來饒有趣味。

四

1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時(shí)更早，為的是能早一點(diǎn)看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們?cè)缭绲貜淖约旱乃凶Я顺鰜?。到中午，這五個(gè)堅(jiān)持不懈的人已走了14公里。

——[奧地利]茨威格《偉大的悲劇》

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斯科特一行人越來越接近南極點(diǎn)，也越來越激動(dòng)，急切地想要完成偉績(jī)。作者不直接寫他們因?yàn)榻辜倍缙?，而是將這種心情擬人化。一個(gè)“拽”字，使這種因?yàn)閴?mèng)想而焦急的心情擁有了強(qiáng)大的力量，能夠讓艱苦跋涉的探險(xiǎn)者戰(zhàn)勝身體的疲乏，早早從睡袋中起來。此時(shí)，他們精神的振奮可見一斑。

五

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過去;天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

——朱自清《匆匆》

閱讀心得

在這個(gè)片段中，太陽是一個(gè)有腳的過客，在不知不覺中變換位置，作者覺察到時(shí)間就在這樣的不經(jīng)意間流逝，因而感慨萬分。時(shí)間是很抽象的，該怎么表現(xiàn)時(shí)間的匆匆而過呢？在作者筆下，日子仿佛化身為一個(gè)無處不在，有腳且能飛，卻又無影無蹤的神秘人，他可以毫不費(fèi)力地穿過作者的水盆、飯碗、雙眼、手、身、腳。這些生活化的細(xì)節(jié)，形象具體地體現(xiàn)了時(shí)間在生活的一個(gè)個(gè)零碎的片段中消逝。此外，作者還使用了“伶伶俐俐”“溜”這一類的字眼，時(shí)間的身體之輕巧，行動(dòng)之敏捷令人無法掌控，進(jìn)一步體現(xiàn)了時(shí)間的稍縱即逝。

寫作借鑒

擬人，就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫作“人格化”。賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，能夠突顯事物特征，使所描寫的物體顯得活潑，親近，使作文生動(dòng)形象，凸顯作者的情感。

擬人化手法可分為三種情況：第一，把非生物擬人化。如片段一、二中的“雨”“烏云”“波浪”“狂風(fēng)”。第二，把生物擬人化，主要指動(dòng)植物。如片段三中的“鳥兒”，此類較為常見。第三，把抽象概念擬人化。在寫作中，有許多事物難以描摹，如理想、時(shí)間、情感、思緒、希望、友誼等，如果能夠?qū)⑵鋽M人化，便能寫得具體可感。

擬人句有三個(gè)特點(diǎn)：一是所寫事物必須具有人的特點(diǎn);二是不能出現(xiàn)比喻詞;三是不能出現(xiàn)表示人物的詞語。

在運(yùn)用擬人化手法時(shí)，所選取的屬于人的動(dòng)作、狀態(tài)要符合事物特點(diǎn)，形容貼切，不造作、生硬。這就要求我們緊緊抓住事物的特點(diǎn)來選用合適的詞語。在形容同一個(gè)事物時(shí)，不妨連用多個(gè)擬人的詞句，增強(qiáng)氣勢(shì)，但要注意前后風(fēng)格統(tǒng)一。