摘 要：小學(xué)教師的工作是富有創(chuàng)意的，繁瑣而富有內(nèi)涵，細(xì)膩而富有情意。教育過(guò)程中始終貫穿著如何處理師生關(guān)系的問(wèn)題，教師能否教育教學(xué)工作，學(xué)生能否全面主動(dòng)地發(fā)展，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)，很大程度取決于師生關(guān)系是否良好。因此，作為一名小學(xué)教師、班主任，處理好師生關(guān)系就成為教育工作的起點(diǎn)和一切活動(dòng)的前提。那么，如何去建立良好的師生關(guān)系呢？我認(rèn)為應(yīng)從“心”開(kāi)始。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心;公心;耐心;誠(chéng)心

一、要有廣博的愛(ài)心

兒童教育家孫敬修說(shuō)過(guò)：教師要熱愛(ài)學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)心、熱愛(ài)和責(zé)任還應(yīng)超過(guò)自己的兒女，有了這種感情，才能把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好，學(xué)生需要母愛(ài)、需要友愛(ài)，同樣需要師愛(ài)。在校園生活中，學(xué)生伴隨著師愛(ài)成長(zhǎng)，在教師的關(guān)愛(ài)下他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展，因此，師愛(ài)是師生交往的基礎(chǔ)。例如：我班的一名學(xué)生，原是一個(gè)聰明的孩子，但由于父母離異，孩子跟著父親，由于父親脾氣暴躁，經(jīng)常打罵孩子，由于長(zhǎng)期處于無(wú)愛(ài)的環(huán)境下，他的性格孤僻很暴躁，上課不聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故的欺負(fù)同學(xué)，找他的父親交換意見(jiàn)，父親經(jīng)常是簡(jiǎn)單粗暴的打罵，而孩子更是報(bào)復(fù)心強(qiáng)，再一次欺負(fù)同學(xué)。于是，我從關(guān)心入手，在他的生日，送他作業(yè)本和筆，并組織班里的同學(xué)為他唱生日歌，送上祝福語(yǔ)，讓他感受班集體的溫暖，在師愛(ài)和班集體的溫暖下，他變了，上課聽(tīng)講了，課后能完成作業(yè)了，還能為班集體做好事了，教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛(ài)之外，世界上又一偉大的愛(ài)，這種愛(ài)是無(wú)私的，在交往中老師用愛(ài)、用關(guān)心教會(huì)了他愛(ài)他人、關(guān)心他人，用自己的心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情，曉之以理，寓理以情，情理結(jié)合，產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，收到了較好的品德教育，正如某人說(shuō)的，師愛(ài)是在教育實(shí)踐中，由教師的理智感、美感和道德感凝聚的而形成的一種高尚的情感，既是一種高尚的情感，又是一種強(qiáng)大的教育力量和手段，同時(shí)還是建立良好師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。

二、要有無(wú)私的公心

時(shí)常有同學(xué)這樣說(shuō)，我們的老師可偏心了，只喜歡好學(xué)生，每次“三好學(xué)生”總是那么幾個(gè)，是的，你可別小看學(xué)生，他們的眼睛可是晶瑩剔透的。班主任的一舉一動(dòng)，正確與否，他們心中可有一桿秤，那秤砣便是學(xué)生。

一個(gè)優(yōu)秀教師的魅力，決不僅僅來(lái)自淵博的知識(shí)和風(fēng)度翩翩的外表，還來(lái)自于客觀公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，公正對(duì)于教師有特殊意義，它可以告訴學(xué)生是與非，它可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚而遠(yuǎn)離卑鄙，是使學(xué)生對(duì)教師感到可親可敬的必備條件;所以，作為教師、班主任，一定要有一顆公正的心，應(yīng)該灑向每位學(xué)生都是愛(ài)，不能偏心，尤其是處理問(wèn)題時(shí)，對(duì)待班隊(duì)干部的要求應(yīng)更加嚴(yán)格，不能帶有感情色彩，要一碗水端平，做到公正無(wú)私。

三、要有足夠的耐心

對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心，因?yàn)閷?duì)于不同的學(xué)生，他們有不同的思維，我們不能從同一個(gè)角度來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，大家或許看過(guò)《師生情》這部電影，白人老師肯洛伊先生并沒(méi)有因?yàn)槟切┖谌撕⒆犹淤|(zhì)，思維太簡(jiǎn)單而放棄他們的教學(xué)，而是采用了各種適應(yīng)那些黑人孩子學(xué)習(xí)的方法。如教他們邊跑邊背誦單詞等等，經(jīng)過(guò)他的一番精心的教導(dǎo)，終于，功夫不負(fù)有心人，把這幫黑人孩子由不會(huì)背字母表，不會(huì)數(shù)數(shù)字，不會(huì)寫(xiě)名字，不會(huì)看地圖以及對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡到了對(duì)知識(shí)的渴望與追求。設(shè)想，如果那位白人老師也用鞭子式的教學(xué)方法對(duì)待每一位學(xué)生，不懂就抽，學(xué)生會(huì)承認(rèn)他嗎？會(huì)由此而改變對(duì)現(xiàn)實(shí)的看法嗎？會(huì)由此而產(chǎn)生對(duì)生活的追求、對(duì)知識(shí)的渴望嗎？答案很顯然，就是不會(huì)，所以，對(duì)學(xué)生有足夠的耐心，也是處理好師生關(guān)系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

四、要有服務(wù)學(xué)生的真誠(chéng)心

“風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，老師捧著一顆真誠(chéng)的心來(lái)了?！币氤蔀閷W(xué)生的朋友，與之建立良好的師生關(guān)系，還應(yīng)該具有服務(wù)精神，這并不是要把學(xué)生當(dāng)成上帝。而是要求我們教師在教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生多方面的知識(shí)，多方面的服務(wù)，當(dāng)代的學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是廣泛的，僅僅是書(shū)本上的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了他們的要求，所以，教師不僅僅要有淵博的知識(shí)，還要引導(dǎo)他們?cè)趶V闊的知識(shí)海洋中吸取豐富的知識(shí)，給學(xué)生全方位的服務(wù)。

學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師總是在第一時(shí)間出現(xiàn)，學(xué)生遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，教師總是在第一時(shí)間幫他一把。這樣，你就會(huì)成為學(xué)生心中的“英雄”，順其自然，教師與學(xué)生之間就會(huì)形成一種良好默契的師生關(guān)系。只要教師在思想和行動(dòng)上真正的去接近學(xué)生，把自己無(wú)私的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給學(xué)生，那么與學(xué)生之間就一定會(huì)建立起一種民主、平等、合作的師生關(guān)系。

在素質(zhì)教育的今天，教育工作的要求和難度越來(lái)越高，這就要求教師本身要先進(jìn)行教育改革，積極提高思想素質(zhì)和理念，提高個(gè)人能力，改進(jìn)教學(xué)方法，不走形式主義，抓住每一個(gè)教育契機(jī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，良好的師生關(guān)系就象一個(gè)契機(jī)、一個(gè)紐帶，把教師和學(xué)生緊緊的聯(lián)系在一起，而這個(gè)紐帶正是用偉大的師愛(ài)建造的。來(lái)吧，讓我們熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，正象夏乞尊先生說(shuō)的：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。

作者簡(jiǎn)介：

練明（1971--）男，漢族，大專(zhuān)，小學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)教育。