欣讀九四年教育工作要點(diǎn)通知，冒昧談一些教育改革意見(jiàn)僅供參考。

據(jù)我?guī)资杲虒W(xué)和學(xué)校管理的體會(huì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性主要有二：其一是教師分配待遇要公正，其二是教師貢獻(xiàn)和才能要承認(rèn)。這幾年來(lái)調(diào)資都是齊步走，否則每調(diào)一次積極性受挫一次。原因何在？教師工作數(shù)量和質(zhì)量沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，更沒(méi)有統(tǒng)計(jì)資料，考舉手評(píng)議升資和評(píng)先進(jìn)，沒(méi)有可靠的客觀依據(jù)，不能不受各種不公正因素的干擾。為此，我曾在七九年寫(xiě)過(guò)一份關(guān)于建立教師工作量制度的辦法，呈送有關(guān)教育主管部門(mén)，據(jù)八十年代中期報(bào)載，有實(shí)行工作量制度而成效顯著者。

教育教學(xué)工作質(zhì)量數(shù)量評(píng)估比較復(fù)雜，首要的是通過(guò)民主協(xié)商和調(diào)查，找出一個(gè)比較合適的各種學(xué)科和工作的當(dāng)量比，幾上幾下得到大家認(rèn)可，然后公布于眾集體監(jiān)督執(zhí)行，當(dāng)然還要配合以深入細(xì)致的思想工作，適當(dāng)留有余地實(shí)行公開(kāi)調(diào)整。教師自尊心比什么都重要，講道理的人多，胡攪蠻纏的人沒(méi)市場(chǎng)，因而征求意見(jiàn)公開(kāi)政策最有說(shuō)服力。只要有了客觀標(biāo)準(zhǔn)，有了正確工作量統(tǒng)計(jì)，領(lǐng)導(dǎo)平等待人處以公心，發(fā)獎(jiǎng)金評(píng)先進(jìn)有了客觀依據(jù)，分配待遇擺公平了，就能團(tuán)結(jié)全體教師實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，此可稱之為“公平效應(yīng)”。

立志從事教育的人無(wú)不有事業(yè)心和責(zé)任感，他們看重自己才華的施展和貢獻(xiàn)的承認(rèn)，工作量制度比較客觀地反映了教師的貢獻(xiàn)，一定程度上也表現(xiàn)了他的才華。但才華是多方面的，領(lǐng)導(dǎo)要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不求全責(zé)備，鼓勵(lì)教師廣泛開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，深入持久地開(kāi)展教學(xué)改革和學(xué)術(shù)交流。一切有益的教學(xué)建議，無(wú)論大小都應(yīng)在校內(nèi)報(bào)道，形成“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的自由學(xué)術(shù)氣氛，進(jìn)而支持和幫助教師撰寫(xiě)論文和著書(shū)立說(shuō)。如果做到了第二點(diǎn)，教師是心甘情愿“士為知己者死”的，鞠躬盡瘁獻(xiàn)身事業(yè)將逐步形成風(fēng)氣。

學(xué)校管理要提倡學(xué)生自治，要樹(shù)立“教師是向?qū)В瑢W(xué)生為主體”的教育指導(dǎo)思想，這是推行素質(zhì)教育的起點(diǎn)。大家都有了“素質(zhì)教育”的共識(shí)，卻沒(méi)有樹(shù)立“向?qū)А狈?wù)思想，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去仍轉(zhuǎn)不出舊軌道。教學(xué)上要轉(zhuǎn)軌，要培養(yǎng)學(xué)生探索和研究能力。管理上也要轉(zhuǎn)軌，要培養(yǎng)學(xué)生“自理自立自治”的能力。學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)校的小主人，教師和校長(zhǎng)是學(xué)生的向?qū)Ш团笥选ｊP(guān)于課堂教學(xué)的改革，我曾多年實(shí)驗(yàn)并撰寫(xiě)《向?qū)Ы虒W(xué)法初探》，有待進(jìn)一步深化和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。

這里我主要講“自理自立自治”能力的培養(yǎng)。自理主要是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力，要提倡學(xué)校寄宿，宋氏姐弟自幼接受這種教育，五十年代寄宿學(xué)校很普遍，易于培養(yǎng)自理能力和集體主義觀念，增加必要的生活自理教育內(nèi)容。自立能力的培養(yǎng)是我國(guó)青少年教育的薄弱環(huán)節(jié)，最重要的教育形式是勤工儉學(xué)，可在校辦工廠輪流安排適量有償勞動(dòng)（對(duì)此我在《新世紀(jì)教育構(gòu)想》中另有建議），也可集體組織校外承包工程，融理想教育和自力更生教育于勞動(dòng)教育之中，這是培養(yǎng)勞動(dòng)人民世界觀的基礎(chǔ)。

自治能力的培養(yǎng)，不僅是從小培養(yǎng)社會(huì)主義主人翁精神的教育，而且是培養(yǎng)學(xué)生民主管理和法制觀念的過(guò)程。那么，學(xué)生怎樣自治呢？學(xué)生會(huì)和共青團(tuán)是很好的組織形式。在教師輔導(dǎo)中，按民主程序選舉產(chǎn)生學(xué)生會(huì)和共青團(tuán)，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想方面的工作，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)懲經(jīng)學(xué)生會(huì)民主決議，經(jīng)校方審核由學(xué)生會(huì)發(fā)布。學(xué)生干部保持動(dòng)態(tài)平衡，人人分工負(fù)責(zé)，大家都有鍛煉自己管理能力的機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生的社會(huì)工作量不太懸殊，又允許學(xué)生在不同領(lǐng)域顯示自己的才華。

無(wú)論教師或?qū)W生都需要廣泛開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，這是“英雄有用武之地”的廣泛領(lǐng)域，盡可能在這里讓所有學(xué)生找到自己的興趣和特長(zhǎng)。要保證基礎(chǔ)教育質(zhì)量，又要培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，兩方面都要兼顧。基礎(chǔ)教育重在基礎(chǔ)，科目不宜過(guò)多，有文有理，各學(xué)科和社會(huì)生活通用，基本功訓(xùn)練要扎實(shí)，列為必修科目。選學(xué)科目貴在培養(yǎng)興趣和特長(zhǎng)，科目盡可能廣泛，可以結(jié)合第二課堂開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行學(xué)分制度以便于學(xué)生靈活選擇。

在這樣的校園里，有學(xué)生的報(bào)紙、廣播，有合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)和各類體育組織，有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、詩(shī)社和美術(shù)協(xié)會(huì)，也有理發(fā)、木工和各種服務(wù)組織，儼然是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的民主社會(huì)。這個(gè)社會(huì)是一個(gè)相對(duì)封閉的系統(tǒng)，因而排除了現(xiàn)實(shí)生活一切不利影響，培養(yǎng)青少年社會(huì)主義民主和法制觀念;這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)完全開(kāi)放的系統(tǒng)，在青少年正確世界觀初步形成的時(shí)候，又要逐步采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式，讓他們分析和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，進(jìn)工廠下農(nóng)村，經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，最后勇敢而又堅(jiān)定地投身市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激流，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而創(chuàng)造性地不懈奮斗。

“老驥伏櫪，其鳴不已”。愿教育主管部門(mén)力主改革察納雅言，不斷推動(dòng)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展。

1994年3月24日深夜撰于邵仙河畔

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﹝作者簡(jiǎn)介﹞張俊杰<1944.11->，男，陜西南鄭人，中共黨員，中文專業(yè)畢業(yè)并取得政治本科學(xué)歷，北師大“教育與經(jīng)濟(jì)管理”研究生進(jìn)修，中石化高工、高級(jí)講師。1963年起輾轉(zhuǎn)新疆、陜西、江蘇從事教育工作，歷任中學(xué)教師、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)、揚(yáng)州石化廠教培中心主任等。首創(chuàng)向?qū)Ы虒W(xué)法，為“向?qū)Ы虒W(xué)法”創(chuàng)始人、專家。提倡半工半讀自力求學(xué)，致力普及職業(yè)技術(shù)教育?，F(xiàn)為中國(guó)管理科學(xué)研究院特聘研究員、中國(guó)科教扶貧網(wǎng)站顧問(wèn)、漢中科教扶貧服務(wù)社顧問(wèn)、《中國(guó)教育科學(xué)》“教育公益”專欄特邀編輯，被著名教育家汪廣仁教授稱為現(xiàn)代教育思想家?，F(xiàn)已退休，住在陜西省南鄭縣協(xié)稅鎮(zhèn)上街村，年近八十卻仍然在指導(dǎo)全國(guó)各地教育工作。微信號(hào)：qingbayan;昵稱：秦巴雁;QQ：291098180。

親友們，你們對(duì)中國(guó)學(xué)校教育和管理有什么美好的愿望嗎？《中國(guó)教育科學(xué)》雜志“教科文衛(wèi)政經(jīng)·詩(shī)詞歌賦書(shū)畫(huà)”微信公眾號(hào)“汪廣仁”，今天發(fā)表了現(xiàn)代教育思想家張俊杰先生的《21世紀(jì)中國(guó)學(xué)校教育和管理的美好設(shè)想——主體性教育實(shí)驗(yàn)后提出學(xué)校教育改革的意見(jiàn)》，大家有何看法呢？歡迎關(guān)注微信公眾號(hào)“汪廣仁”，發(fā)表意見(jiàn)吧！（https：//mp.weixin.qq.com/s？__biz=MzA4NDMxMzEzNA==&mid=2455934252&idx=1&sn=3ce99c556bc2887a3474ae9c9802538e&chksm=887f206dbf08a97bf569cf5e442b3fc4746ae2a9eefc5701e2ce05acbbe81d44f497bed6fd82&token=636761375&lang=zh_CN#rd）

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