徐紅

摘? 要：班會(huì)課是學(xué)校德育教育的主要途徑之一，也是學(xué)校的一門課程，在學(xué)校教育中發(fā)揮著重要的作用。一節(jié)好的主題班會(huì)，能引起班集體成員的觸動(dòng)或共鳴，培養(yǎng)他們懂得思考、勇于發(fā)言，形成自己的見解。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);班主任;學(xué)生

主題班會(huì)是班主任圍繞特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的一種形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。那怎樣才能開好一節(jié)影響深遠(yuǎn)、發(fā)人深省的主題班會(huì)呢？

一、主題班會(huì)的類型

通常我們把班會(huì)類型分為這樣三種：固定班會(huì)、臨時(shí)班會(huì)、主題班會(huì)。主題班會(huì)與臨時(shí)、固定班會(huì)最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，這個(gè)主題就是主題班會(huì)最核心的東西。一般來講，主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開展，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是德育，通過主題班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。

在主題班會(huì)的類型里，從活動(dòng)類型看，可以分為這樣幾種類型：

體驗(yàn)型——這是最常見的一種類型，也就是我們在主題班會(huì)里面通過對一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來使學(xué)生達(dá)到對這個(gè)主題的深入理解。

討論型——對一個(gè)問題進(jìn)行深入地討論。

表演型——這種類型現(xiàn)在很多班級活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個(gè)體驗(yàn)型的班會(huì)。

敘事型——通過一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動(dòng)大家對這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。

綜合型——以上介紹的體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì)類型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。

從主題來劃分，可以分為這樣幾種類型：

日常主題——這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來使用。

政治主題——像我們以“不忘初心，牢記使命”為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。

階段性主題——階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級段都會(huì)使用到。比如在高中這個(gè)階段，學(xué)生在高三備考的時(shí)候會(huì)有很大的心理壓力，在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對高考？”那么就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會(huì)。

節(jié)日性主題——在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)等等。

二、開好主題班會(huì)的注意事項(xiàng)

主題班會(huì)是班主任教育學(xué)生的重要陣地， 也是使學(xué)生充分展示自我，培養(yǎng)信心，增進(jìn)了解，增強(qiáng)班級凝聚力的有效形式，如何利用主題班會(huì)的機(jī)會(huì)促進(jìn)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化，充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓每個(gè)學(xué)生在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)是每一位班主任經(jīng)常思考的問題。那么，怎樣組織和召開主題班會(huì)，才能更好地發(fā)揮其教育作用呢？

1.班會(huì)的主題要明確

主題班會(huì)的“主題”，好比一只曲子的基調(diào)，是用來定音的，主題班會(huì)的內(nèi)容必須圍繞主題進(jìn)行選擇。而有的主題班會(huì)，不管內(nèi)容與主題是否相吻合，能否為主題服務(wù)，將主題班會(huì)變成了一個(gè)“大拼盤”“撿到籃里就是菜”。比如說“文明禮儀伴我行”的主題班會(huì)，內(nèi)容里有游戲《智力大比拼》、詩朗誦《再別康橋》、獨(dú)唱《感恩的心》、舞蹈《青春的旋律》等，所選的部分內(nèi)容與“文明禮儀”這一主題毫不相干，使得主題班會(huì)有名無實(shí)，成了沒有“主題”的“大雜燴”。這樣的主題班會(huì)課不管形式多么新穎，內(nèi)容多么豐富，節(jié)目多么精彩，都不會(huì)達(dá)到教育的目的。

2.班會(huì)的準(zhǔn)備要充分

充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備過程也是教育，鍛煉和提高學(xué)生的過程。

（1）做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)工作? 班主任可采用講述、講解、談話等方式，向?qū)W生宣傳班會(huì)的目的、內(nèi)容、形式和要求，以便使學(xué)生對班會(huì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并極積投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任在班會(huì)中要放手讓學(xué)生去做，但要為學(xué)生把握好方向，對學(xué)生不到位的環(huán)節(jié)要做好示范。

（2）做好班會(huì)內(nèi)容，形式等方面的準(zhǔn)備工作。

在準(zhǔn)備、組織召開的過程中，班主任的指導(dǎo)思想通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來。要選好主持人，發(fā)動(dòng)同學(xué)查閱、收集資料，準(zhǔn)備好相關(guān)的文字內(nèi)容，主題班會(huì)涉及到的相關(guān)小品、歌舞、朗誦等事先要預(yù)備好、排練好。這樣做的目的是增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)，不至于臨場慌亂，俗語說：不打沒有準(zhǔn)備的仗。但要注意的是：主題班會(huì)課需要準(zhǔn)備，但不需要精心準(zhǔn)備。精心準(zhǔn)備會(huì)破壞德育應(yīng)有的現(xiàn)場感動(dòng)、即時(shí)震撼，對德育而言，它越自然、越原生態(tài)，就越具有生命力。例如相關(guān)節(jié)目要預(yù)備好、排練好，但整個(gè)流程無需彩排，反復(fù)試上;涉及的一些討論發(fā)言或自由發(fā)言，可以給學(xué)生提示，但不可給現(xiàn)成的發(fā)言稿，盡量臨場發(fā)揮，體現(xiàn)臨場效果，假如一切都預(yù)備好，沒有給出一定的自由空間，主題班會(huì)往往會(huì)形式化，課雖然進(jìn)入了預(yù)設(shè)好的程序，但德育淪為了一場秀，學(xué)生的道德體驗(yàn)將大打折扣。

總之，一個(gè)班主任要想上好一節(jié)主題班會(huì)課，一定要用心，我們就有很多方法去想，去做，也能在班會(huì)課上抓住學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生的心靈，開拓學(xué)生的心靈，讓學(xué)生樹立“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]何偉.如何上好班會(huì)課.學(xué)校發(fā)展與管理，2017.

西安市八一民族中學(xué)? 陜西? 西安? 710108