王代福

“曾經(jīng)總以為畢業(yè)遙遙無期/不知不覺我們就各奔東西/分手的夏季/好舍不得你/可是昨天已回不去/懷念與你同窗三年的教室/懷念午后和你散步校園里/我同桌的你/能否別離去/我早習(xí)慣有你/時間可不可以永遠停在這個畢業(yè)季/別讓歲月帶走我們青春的記憶……”

中國內(nèi)地女歌手賀敬軒演唱的一首《畢業(yè)季》，唱出了身在“畢業(yè)季”的莘莘學(xué)子心中的離愁與憂傷，也唱出了我們對同窗的懷念與不舍，可我們不能永遠停留在青春的回憶里，因為我們需要成長……請以“青春驪歌”為題，寫一篇文章。

要求：除詩歌外，文體不限，立意自定，敘議結(jié)合，不得少于600字。

這是一道命題作文，屬于“引語+命題”的形式。要寫好本文，可從以下幾個方面入手：

一、讀懂題旨，把握方向。寫作命題作文，首先必須讀懂文題包含的意旨，把握選材范圍和立意方向。同學(xué)們在審題時，要逐字逐句地推敲，從不同的角度深入思考，明確命題者的意圖，再根據(jù)要求構(gòu)思寫作。從本題來看，“引語”是一段節(jié)選的風(fēng)格恣意率性的當(dāng)代校園歌曲，不難看出，命題者欲將立意方向引向離別與懷想、青春與成長的主題上來。再看文題，“青春驪歌”更是直截了當(dāng)?shù)亟栌昧伺_灣知名女歌手陳珊妮演唱的另一首校園歌曲的歌名。細(xì)讀文題，“青春驪歌”是個偏正式短語，其“題眼”就是“青春”?！扒啻骸币话阒?5至20周歲這一階段，也指10至16周歲的青少年;“驪歌”就是告別的歌，即離別時唱的歌?？梢姟扒啻骸币辉~限定了本文選材的時間范圍及主題指向，而“驪歌”則可作為串聯(lián)全文的敘事線索。明確了這一點，也就讀懂了該題的意旨，把握了本題的寫作方向。

二、精心選材，精深立意。關(guān)于“青春”這個主題，對于同學(xué)們來說，應(yīng)該并不陌生，因為作為書寫主體的我們正處在青春這個時間段。因此提及青春，大家腦海中立刻會浮現(xiàn)出青春的模樣：飛揚的裙角、輕撥的吉他、蹁躚的舞姿、明媚的笑靨、迷茫的憂傷……但青春又是一個抽象的話題，而且每個人對于青春的體驗和感悟顯然都是不同的，所以寫好這個主題也并非易事。那么，如何將生活中具有意義的青春故事，合理地加以剪裁和組接，用一根珍珠彩線連綴成一篇吸人眼球的文章，才是寫作本文的關(guān)鍵。值得注意的是，雖然“青春”這個主題較為空泛，但我們必須寫真寫實。我們可以將其鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉到寫作的切入點。如你可以寫進入初中后，在學(xué)習(xí)生活中獲得成功的喜悅;也可以寫自己遭遇挫折的苦澀;還可以寫自己參透人生之理時的頓悟，等等。所有這些，都是你步入青春后的一段生命經(jīng)歷或者是個性化的情感體驗，這就是真實而獨特的題材。

三、靈動表達，凸顯個性。確立了主題，選好了材料，就要考慮文章的謀篇布局了。本文的寫作主體可以確定以第一人稱來表達，因為同學(xué)們都是“青春”的代言人。寫作時，要“以我手寫我心”，寫自己的親身經(jīng)歷，抒發(fā)自己的真實感受。在寫作方式上，可運用“蒙太奇”手法來組合材料?？梢圆蓴X學(xué)習(xí)和生活中的幾個片段，采用組接電影鏡頭的手法，淡入淡出，自由剪切，圍繞“青春”這個主題，組合成一個個富有青春色彩的畫面。為了使文章具有個性之美，可以多用排比、對偶、比喻、擬人等修辭手法，讓文章以氣勢見長，以文采取勝;可以引經(jīng)據(jù)典，給自己的“青春”加點佐料，從列舉的名人名言或經(jīng)典實例的對比中，闡發(fā)自己對青春的理解和認(rèn)識，來升華文章的主旨和境界;還可運用多種表達方式，尤其要注意敘議結(jié)合，使文章具有生動之美。總之，語言鮮活，表達靈動，才能化抽象為具體，化無形為有形，讓自我真情與感悟流淌于字里行間，使文章富有感染力，從而凸顯自己靚麗的個性和風(fēng)采。