“論證說(shuō)理”與“溝通說(shuō)服”：高考論述類與實(shí)用類寫作之異同辨析
2020-05-28 08:39
福建基礎(chǔ)教育研究 2020年1期
關(guān)鍵詞：辨析
“論證說(shuō)理”與“溝通說(shuō)服”：高考論述類與實(shí)用類寫作之異同辨析
猜你喜歡
中學(xué)生數(shù)理化·高一版(2022年4期)2022-05-09
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版(2021年1期)2021-09-10
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版(2021年7期)2021-08-21
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版(2021年3期)2021-03-18
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·中考版(2020年10期)2020-09-10
福建基礎(chǔ)教育研究(2019年5期)2019-05-28
福建中學(xué)數(shù)學(xué)(2016年7期)2016-12-03
初中生學(xué)習(xí)·高(2016年9期)2016-05-14
中學(xué)生英語(yǔ)高中綜合天地(2008年11期)2008-11-19
- 福建基礎(chǔ)教育研究的其它文章
- 應(yīng)用思維導(dǎo)圖 提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)力
- “走向未來(lái)的學(xué)?！备＝ㄊ 笆濉敝行W(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程校長(zhǎng)論壇在福建會(huì)堂舉行
- 黨建促進(jìn)學(xué)校和教師發(fā)展的實(shí)踐研究——以廈門一中為例
- 示范·情境·交流——以“寫景要抓住景物特征”為例談默會(huì)知識(shí)的作文教學(xué)啟示
- 虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)之后現(xiàn)代課程行動(dòng)研究——以臺(tái)灣櫻櫻中學(xué)特色課程為例
- 群文閱讀與單元教學(xué)比較談——以部編本初中語(yǔ)文教材為例