神奇的“碘伏魔法棒”

張貝貝

又到中午值班的時(shí)間了，我像往常一樣吃完飯邁著小碎步急匆匆地趕到教學(xué)樓，快步走到保健值班室。打開(kāi)門(mén)后，我習(xí)慣性地打開(kāi)窗子，保持室內(nèi)空氣流通;查看保健柜中醫(yī)療器皿和化學(xué)消毒用品是否齊全;一切工作準(zhǔn)備就緒之后，我拿出兒童保健記錄本放在辦公桌上，端坐在電腦跟前認(rèn)真地錄入兒童健康信息。中午，教學(xué)樓里顯得格外安靜與空曠，只聽(tīng)見(jiàn)自己敲打鍵盤(pán)的嗒嗒嗒的聲音。

這時(shí)候，一位小班老師抱著頭部輕微劃傷的女孩晶晶來(lái)到保健室。晶晶在老師懷里大聲哭泣，吵著要找媽媽?？吹骄ЬЭ薜萌绱怂盒牧逊?，我趕緊拉著孩子，站到保健柜前，顧不上說(shuō)話(huà)，查看完傷口，迅速拿出沾有碘伏的棉簽，按到孩子的額頭上消毒止血。

沒(méi)想到，孩子“哇……”地一聲嚎啕大哭起來(lái)，瞬間打翻了我手里黃黃的碘伏棉簽，轉(zhuǎn)過(guò)頭撲到老師懷里，趴在老師肩上緊緊摟住老師的脖子喊：“我不要打針，不要打針，我要回家，我要找媽媽。”

“怎么了？怎么了？”我慌了，手忙腳亂，手足無(wú)措起來(lái)?？吹胶⒆涌薜萌绱藗暮碗y過(guò)，我的心也被揪疼了，好難受、自責(zé)。

就在我不知所措，滿(mǎn)臉茫然的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，孩子剛?cè)雸@不久。我這才意識(shí)到孩子是被我莽撞的舉動(dòng)嚇著了。新入園的幼兒容易對(duì)周?chē)娜撕铜h(huán)境感到陌生和不安的，尤其是對(duì)醫(yī)生更是充滿(mǎn)了膽怯的心理。我忽略了此時(shí)此刻孩子的內(nèi)心情感，忽視了她最最需要的是溫柔的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

看著被嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢抽泣著的孩子，我靈機(jī)一動(dòng)，想起了之前跟前輩王醫(yī)生學(xué)習(xí)的哄孩子辦法。我急忙找出搖鈴?fù)婢?，晃著搖鈴，小心翼翼地挪到孩子面前，坐在小板凳上溫和地拉著孩子的小手，表示友好地把她抱在懷里，用紙巾一邊擦著她臉上的淚水，一邊溫柔地?fù)崦暮蟊痴f(shuō)：“晶晶，咱不打針，這里沒(méi)有針！醫(yī)生阿姨非常喜歡你，我想跟你做朋友，好不好？我是巴啦啦小魔仙，棉簽就是我的魔法棒，給你輕輕地在額頭上一點(diǎn)，傷口就會(huì)很快愈合?！?/p>

晶晶晃著搖鈴?fù)婢呃业氖终f(shuō)：“是嗎？這魔法棒怎么跟電視里長(zhǎng)得不一樣呢？”晶晶臉上充滿(mǎn)期待卻又帶著懷疑的目光盯著我手里的棉簽。

我微笑著跟晶晶解釋道：“醫(yī)生阿姨手里的黃黃的棉簽是用來(lái)殺滅細(xì)菌和病毒的，有神奇的特異功能，能夠治病，可以讓你受傷的額頭恢復(fù)到原來(lái)的樣子?！?/p>

晶晶目不轉(zhuǎn)睛地看著我，看著我手里黃黃的魔法棒，似乎聽(tīng)懂了什么，情緒穩(wěn)定了很多，注意力也轉(zhuǎn)移到了搖鈴?fù)婢吆湍Хò羯?。我們的關(guān)系也變得融洽和親密了，她一直依偎在我懷里，一邊玩耍一邊饒有興致地聽(tīng)著我的講解 。

“咱們來(lái)試一試好不好？”我舉著黃黃的棉簽說(shuō)。“嗯?！本Ьc(diǎn)了點(diǎn)頭，不再抵觸躲避。“巴啦啦能量——啦吧啦——賜魔仙靈藥！”我拿著沾有黃色碘伏的棉簽，輕輕地在孩子的頭上擦拭著，問(wèn)：“晶晶寶貝兒，疼不疼??？”“哎喲，哎喲，疼……”“寶貝兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒，好不好？你是最堅(jiān)強(qiáng)的好孩子。如果不及時(shí)仔細(xì)處理，咱這頭上的傷口會(huì)被小蟲(chóng)子侵襲的，慢慢地會(huì)被小蟲(chóng)子咬得越來(lái)越大的?！本Ь?qiáng)忍著痛，堅(jiān)持讓我反復(fù)消毒了三次，然后我順利貼上了創(chuàng)口貼。

“晶晶寶貝兒，你是最棒的！”我邊說(shuō)邊親吻著孩子的臉頰。“謝謝醫(yī)生阿姨。”聽(tīng)到晶晶這一聲回饋，一股暖流涌上我的心頭。把孩子送走后，我才顧得上擦一擦額頭的汗水。我默默地告訴自己：要做一名合格的幼兒園保健醫(yī)真是不容易啊。