校園戲劇在傳統(tǒng)文化傳承中的作用分析

【摘要】將傳統(tǒng)文化傳承融入到校園戲劇教育中，不僅可以提升學生的人文素養(yǎng)，還能對傳統(tǒng)文化進行傳承和創(chuàng)新。校園戲劇是校園文化的重要組成部分，校園戲劇是校園文化發(fā)展和變遷的歷史縮影，更是代表著國家的文化精神面貌，因此，加強校園戲劇文化建設是非常重要的，對傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新都有著重大的意義。

【關鍵詞】校園戲劇;傳統(tǒng)文化傳承;作用

【中圖分類號】J61? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1002-767X（2020）07-0099-02

【本文著錄格式】郭麗萍.校園戲劇在傳統(tǒng)文化傳承中的作用分析[J].北方音樂，2020，04（07）：99-100.

前言

文化傳承民族精神延續(xù)的重要途徑，要想讓傳統(tǒng)文化得到真正傳承，要真正意義上行動起來，要從心里真正認同，傳承才有意義。因此，校園要加強學生對傳統(tǒng)戲劇文化的學習，讓學生從骨子里認同中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，讓傳統(tǒng)文化更好的在當下高校中傳承和發(fā)展。

一、校園戲劇的建設

隨著藝術教育的不斷改革，戲劇教育也逐漸進入到學校藝術教育范疇，甚至國外學校也紛紛將戲劇納入學校教育中，因此學校要為校園戲劇提供戲劇發(fā)展的平臺。

（一）組建戲劇社團

校園戲劇要想得到發(fā)展，就要得到戲劇社團的支持，通過戲劇社團，可以將戲劇愛好者聚集起來，為戲劇愛好者提供交流和學習的平臺，由此可見，戲劇社團對校園戲劇的發(fā)展起著推動作用，因此，學校要注重戲劇社團的組建，為戲劇社團匹配相應的專業(yè)教師、活動經(jīng)費以及排演場地，讓學生把戲劇社團當做重要的課程，并鼓勵學生積極的參加各種戲劇實踐活動，積極大膽地對戲劇社團進行創(chuàng)新，促使校園戲劇教育得到順利的展開。

（二）開展戲劇活動

通過開展戲劇活動，可以讓學生對戲劇產(chǎn)生更濃烈的情感，進而達到思想共鳴，特別是對傳統(tǒng)戲劇的學習，會讓學生加深對傳統(tǒng)文化的理解和認識，這對學生學習傳統(tǒng)戲劇有著很大的幫助，因此，學校要在注重開展戲劇活動，為學習提供學習的平臺，不斷的舉辦各種戲劇鑒賞之類的活動，讓學生在實踐活動中，潛移默化地加深對戲劇文化的熱愛。為了促使校園戲劇的順利展開，2008年中國文聯(lián)和教育部聯(lián)合舉辦了首屆全園校園戲劇節(jié)，為校園戲劇的展開起了帶頭作用，為校園戲劇的發(fā)展提供了強有力的支撐，由此可見，開展校園戲劇活動既為學生大搭建學習戲劇的平臺，又讓戲劇文化得到了很好的傳承。

（三）開設戲劇類課程

學?？梢詫騽〗逃鳛檎n程促使校園戲劇教育得以順利展開，學生在上戲劇教育課程的過程中，教師可以將戲劇的發(fā)展歷史以及傳統(tǒng)戲劇的表演，通過多媒體信息技術，讓學生對戲劇文化有更深一層的認識，促使傳統(tǒng)戲劇文化源源流傳下去。隨著新課改的不斷深入，校園戲劇教育也越來越被廣泛關注，許多高校均開設了戲劇教育課程，為了讓戲劇文化得到更好地傳承，學校應為戲劇社團匹配相應的專業(yè)教師、活動經(jīng)費以及排演場地，讓學生加深對戲劇文化的理解和認識，促使戲劇文化得到更好地發(fā)展。

二、校園戲劇在傳統(tǒng)文化傳承中的獨特價值

校園戲劇是校園文化建設的重要內容和載體，具有悠久的歷史傳統(tǒng)，因此，校園戲劇在傳統(tǒng)文化傳承方面有著先天的優(yōu)勢。

（一）校園戲劇的創(chuàng)造主體

由于校園戲劇的大都是在校師生創(chuàng)作的，創(chuàng)作的內容貼近學生的生活與學生息息相關，在演出時拉近了演員和觀眾之間的距離，讓學生在學習戲劇文化時有種親切感。校園戲劇不僅僅是編排傳統(tǒng)的戲劇曲目，其編排曲目也會根據(jù)的學生的審美和思想進行創(chuàng)作，讓學生在學習戲劇文化時感覺簡單易懂，進而激發(fā)學生的學習熱情，促使學生更好地學習戲劇文化。

（二）校園戲劇的參與群體

校園戲劇與專業(yè)的戲劇演出相比，校園戲劇沒有太高的專業(yè)要求，因此，校園戲劇是每個學生都可以參加的，這為校園戲劇教育的展開提供了優(yōu)勢，寬松的參與條件會吸引更多的學生參與進來，學生在參與創(chuàng)作戲劇的過程時，可以獲得更深層的審美情趣，這對學生情感能力的提升有著很大的幫助，促使學生的審美力、創(chuàng)造力得到進一步的提升。

（三）校園戲劇的藝術特質

戲劇的舞蹈表演較為綜合，其直觀性和可視性更容易引發(fā)觀眾的情感，因此，與傳統(tǒng)的教育觀念相比，校園戲劇寓教于樂的教育方式更受學生的歡迎，促使學生在潛移默化中接受新的文化知識，戲劇的綜合性特質會擴寬學生的學習知識面，促使學生得到全方位的感悟，加深學生對戲劇文化的熱愛。戲劇承載著我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)的歷史文化，蘊含著中華民族的所有情懷，因此，通過校園戲劇教育，讓學生切身感受戲劇文化的魅力，促使傳統(tǒng)文化源源流長地傳承下去。

三、校園戲劇在傳統(tǒng)文化的傳承中的作用

（一）校園戲劇對民族戲劇發(fā)展的作用

1.建立民族自信，弘揚傳統(tǒng)文化意義

建立民族自信，弘揚傳統(tǒng)文化意義是校園戲劇教育進入校園的意義所在，中華民族有著悠久的歷史和豐富的文化，為了讓中華民族有著悠久的歷史和豐富的文化得到發(fā)揚和傳承，學校要注重學生對戲劇文化的學習，為戲劇社團匹配相應的專業(yè)教師、活動經(jīng)費以及排演場地，為學生學習戲劇文化提供學習的平臺。校園戲劇教育不僅僅是對學生藝術修養(yǎng)的提升，更是建立民族自信，弘揚傳統(tǒng)文化的重要途徑。

2.校園戲劇教育能夠提升人文素質

提升人文素質是校園戲劇教育進入校園的目標，在校園展開戲劇文化教育不僅僅是為了培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，還是對學生人格素質教育的教育方式之一，戲劇文化教育用直觀性和可視性，使演員和觀眾的情感產(chǎn)生共鳴，讓學生能夠切身的感受到戲劇藝術的魅力，還能提升學生的審美能力和創(chuàng)造能力。通過戲劇綜合舞臺藝術，為學生提供了觀看他人、自我反思的機會，讓學生的正確認識和明確社會道德行為，讓學生在參與社會實踐活動時，樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，促使學生得到健康全面的發(fā)展。

3.校園戲劇對民族戲劇的發(fā)展有著重大意義

文化是民族生存的條件，傳統(tǒng)文化不僅僅是國家過去文化創(chuàng)造和成果的積累，更為未來的文化發(fā)展奠定了堅實的基礎，由此可見，傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為了發(fā)展國家的重要力量，而校園戲劇承載了中華民族悠久的歷史和豐富的文化，為了讓中華民族有著悠久的歷史和豐富的文化得到發(fā)揚和傳承，學校要注重學生對戲劇文化的學習，讓戲劇文化推動傳統(tǒng)文化的發(fā)展，因此，校園戲劇對民族戲劇的發(fā)展有著重大意義。

（二）校園戲劇對校園傳統(tǒng)文化建設的作用

1.發(fā)揮向導作用，強化學生精神

校園戲劇舞臺形式豐富多樣，為學生營造了具有特色的文化學習環(huán)境，讓學生提高自身的道德修養(yǎng)和內在修養(yǎng)，教師可以引導學生將生活的感悟融入到戲劇舞臺表演上，促使學生真正領悟生活的真諦。戲劇社團的成立的主要宗旨就是引導社團的社員進行不斷地創(chuàng)新和學習，利用豐富多彩的舞臺表演加深學生對戲劇文化的學習，讓學生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，促使學生的情感得到升華。如某高校的社團堅持自我管理、自我提升的發(fā)展理念，排演了《雷雨》《日出》等著名曲目，在表演過程中，將早期抗戰(zhàn)人員不屈不撓的革命精神和革命意志表現(xiàn)的淋漓盡致，讓學生在看的過程中，情緒激昂，引發(fā)了學生的愛國情懷，由此可見，戲劇社團對校園戲劇教育的展開有著向導作用，可以強化學生精神，促使學生的感情得到升華，進而加深對傳統(tǒng)文化的理解和認識。

2.發(fā)揮傳承功能，提高學生創(chuàng)新能力

校園戲劇教育在傳承中展開，使傳統(tǒng)文化逐漸形成了獨特的發(fā)展機制，因此，學校的戲劇社團在創(chuàng)作上要汲取中外文化的精髓，定期舉辦經(jīng)典話劇劇目，對經(jīng)典曲目進行優(yōu)化和創(chuàng)新，與此同時，學校要讓學生參與到戲劇的創(chuàng)作中，讓學生充分發(fā)揮自身的專業(yè)能力，擴大學生的自由藝術空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。校園戲劇注重現(xiàn)實、創(chuàng)新，順應時代的發(fā)展，不斷的探索新的發(fā)展機制。如《劉文典》話劇，可以鼓勵學生根據(jù)實際情況進行創(chuàng)新，并注入現(xiàn)代化元素，讓話劇將人物的性格魅力彰顯出來，由此可見，校園戲劇要想得到更好的傳承，就必須要緊隨時代的發(fā)展，不斷地進行創(chuàng)新，讓戲劇文化在繼承中體現(xiàn)時代特色，在發(fā)展中延續(xù)經(jīng)典。

3.發(fā)揮素質功能，促使學生全面發(fā)展

戲劇教育是人文素質教育的最適當方式，學?？梢越柚@戲劇教育，為學生搭建人文素質教育平臺，舉辦戲劇創(chuàng)作和表演活動，充分發(fā)揮學生自身的專業(yè)長處，引導和鼓勵學生積極地參加各種戲劇實踐活動，讓學生在實踐中逐步提升自身的道德修養(yǎng)和素質修養(yǎng)。如某學校的校園戲劇社團為了鼓勵和引導學生對戲劇創(chuàng)作進行創(chuàng)新，為學生提供自由創(chuàng)作戲劇曲目的創(chuàng)新環(huán)境，讓改編出來的劇目具有時代的氣息，蓬勃向上，摒棄了傳統(tǒng)的戲劇表演形式，為校園戲劇教育的展開奠定了堅實的基礎。

（二）發(fā)揮戲劇藝術的作用，促使傳統(tǒng)文化更好的傳承

語言和動作是戲劇藝術的兩個重要元素，在校園戲劇教育開展的過程中，學生通過戲劇實踐活動，可以提升學生的表達和溝通能力。在戲劇表演的過程中，學生為了說好戲劇臺詞，在演出排練時必須要做到發(fā)音準確、語言流暢、肢體得體，在不斷的訓練過程中，提高學生的語言表達能力，讓學生用更優(yōu)美的語言將傳統(tǒng)文化表達出來，讓傳統(tǒng)文化源源流傳下去。由于當今社會已進入到多元化時代，人們很容易迷失方向，但是傳統(tǒng)文化從未斷流，戲劇是最具代表的傳統(tǒng)文化，因此，我們要用優(yōu)美簡潔的戲詞來將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化源源不斷的傳承下去，讓中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化得以發(fā)揚光大，這也為校園戲劇教育的順利展開奠定了堅實的基礎。

四、結語

綜上所述，校園戲劇是校園文化建設的重要內容和載體，具有悠久的歷史傳統(tǒng)，因此，校園戲劇在傳統(tǒng)文化傳承方面有著先天的優(yōu)勢。校園戲劇可以促使學生建立民族自信，弘揚傳統(tǒng)文化意義，強化學生精神，提高學生創(chuàng)新能力，促使學生全面發(fā)展，也讓傳統(tǒng)文化更好的傳承，由此可見，校園戲劇不僅對傳統(tǒng)文化的發(fā)展有著重大意義，還能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，促使學生得到健康全面的發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：郭麗萍（1975—），2001年畢業(yè)于中國音樂學院音樂教育系，中學一級，研究方向：音樂教育。