張文揚
一場突如其來的新冠肺炎疫情打破了教育的正?!爸刃颉?,讓全體師生經(jīng)歷了一個不同尋常的假期,“開學(xué)了”這三個字從未如此唯美、值得期待。在居家學(xué)習(xí)、迎接復(fù)學(xué)的特殊時期,引導(dǎo)學(xué)生正確面對疫情,做好科學(xué)防護,學(xué)會自我管理,收獲成長精彩,是學(xué)校不可或缺的重要工作。
學(xué)會自我管理時間
在這個超長假期,“宅”家的學(xué)習(xí)生活似乎擁有了許多空余的時間,有的同學(xué)作息規(guī)律,學(xué)習(xí)生活五彩繽紛;有些同學(xué)卻雜亂無序,放任時間在閑散慵懶中流逝。光陰似流水,一去不復(fù)返。時間對每個同學(xué)都是公平的,但結(jié)果卻往往很“不公平”。如何自我管理好時間、有效利用空閑時間尤為重要。
疫情初期,我校就根據(jù)“停課不停學(xué)、離校不離教”原則,制定了校本化的《假期自主學(xué)習(xí)生活行動指南》,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排每天生活作息,按照計劃廣泛參加文化學(xué)習(xí)、素質(zhì)養(yǎng)成、文體修身、生活自理等實踐活動,并以紙質(zhì)填表的方式, 每天完成學(xué)習(xí)與活動任務(wù)后,在相應(yīng)的空格中打“√”,完成得比較好的, 可以給自己一顆★或者一個 。自清園的學(xué)子在積極響應(yīng),落實行動;班主任充分利用班級網(wǎng)絡(luò)交流平臺,引導(dǎo)并督促學(xué)生以音頻、視頻、照片、文字等形式,將居家宅生活中文體結(jié)合、有聲有色的素材打卡上傳,互動交流,自相鼓勵,體現(xiàn)了學(xué)有所樂,行有所得,攜手共進的團隊精神。
學(xué)會自我管理時間,努力培養(yǎng)和提升自己綜合素質(zhì)與技能,充實了自己、豐富了自己、營養(yǎng)了自己,會在悄悄然中儲備好能量,為贏得今后的機遇作好準備。
學(xué)會自我管理行為
良好的行為習(xí)慣影響人的一生,嚴峻的疫情就是最好的教科書。疫情防控,人人有責。我國14 多億人團結(jié)一心,眾志成城,奮戰(zhàn)在崗位上的人盡心盡力,履行職責;宅在家里的人做好防護,絕不添亂……通過不懈努力,我們終于迎來勝利的曙光。但也有一些國家呈現(xiàn)增長之勢,區(qū)別就在于行為的管控。
為引導(dǎo)學(xué)生推己及人、科學(xué)防控,學(xué)校組織教師系統(tǒng)梳理抗疫妙招,精心制作成適合學(xué)生年齡特點和心理特征的系列防疫微課,定期在線上推送。從“七步洗手法”到“疫情下自我心理調(diào)節(jié)”等,盡力做到細致入微、生動活潑,引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認識,緩解內(nèi)心焦慮不安,增強抗疫防控能力。大隊部組織開展了“因為愛你,離你一米”線上主題隊會,同學(xué)們紛紛贊同“一米線”的重要性,對在生活中如何履行各抒己見,共同發(fā)出復(fù)學(xué)后保障校園活動安全有序的倡議書:
文明一米線 守護距離美
錯時入校,配戴口罩,行走一米線;
進校測溫,減少接觸,進班一米線;
室內(nèi)上課,端坐靜聽,間隔一米線;
室外活動,遵守秩序,整隊一米線;
課間游戲,注意安全,交流一米線;
文明如廁,七步洗手,排隊一米線;
校內(nèi)飲食,互不靠近,保持一米線;
錯時放學(xué),避免扎堆,等候一米線。
蕭伯納曾有言:“自律是最強者的本能,是自主管理得以實現(xiàn)的前提?!睂W(xué)會自我管理行為,日常生活中堅持自律,做到少出門、戴口罩、勤洗手,不參加聚集性活動,更要堅守一米距離的健康線、文明線、安全線。這些看似簡單平常的行為習(xí)慣,卻都是對自己盡責、對他人負責的體現(xiàn)。由此推彼,善于自我管理行為,責任擔當,終身受益。
學(xué)會自我管理學(xué)習(xí)
疫情期間,網(wǎng)課成為教與學(xué)的重要方式,對學(xué)生和教師都是一種新型挑戰(zhàn),需要承受現(xiàn)實的考驗。面對同樣的學(xué)習(xí)情境與內(nèi)容,沒有所謂的“看不清”“被打攏”,學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞、學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣、學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟,決定于學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)的認知與能力。
我校根據(jù)教育部和省教育廳的統(tǒng)一部署,在前期制定的《假期自主學(xué)習(xí)生活行動指南》基礎(chǔ)上,及時調(diào)整了在線課堂教學(xué)計劃,創(chuàng)新推出“1+1 結(jié)構(gòu)模式”,將揚州市教育局集中推出的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課資源和學(xué)校的校本化特色資源相結(jié)合,適當將課表向兩頭延伸,每天增加了校本化的自主晨讀一刻鐘和在線輔導(dǎo)一小時活動。自主晨讀主要圍繞校園文化主題集中開展朱自清經(jīng)典散文誦讀活動,按照低中高年級分別閱讀朱自清散文名句、名段、名篇,并通過在線方式開展誦讀成果展示與交流互動。教師利用每天下午的一小時線上輔導(dǎo),對學(xué)生學(xué)習(xí)和作業(yè)過程中的共性問題進行集中講解;對個性化的問題線上一對一輔導(dǎo),做到有惑必解,有問必答。
為了有效實施對在線課程的調(diào)控,我校還推行了
“4+2”管理模式。全體教師嚴格做到教學(xué)管理“四”規(guī)范,即:提前備課,厘清難點;同步聽課,做好記錄;在線輔導(dǎo),點面結(jié)合;合理作業(yè),及時批閱。對于特殊學(xué)生落實跟蹤幫扶“兩”原則,即:精準幫扶,一個不少;愛心后援,排憂解難。截止到3 月2 日線上開課,我校共有25 名學(xué)生未返揚,20 名學(xué)生處于返揚隔離期,教師專門建立“一人一檔”,點對點溝通,做好必要的心理疏導(dǎo)。我校兩位同學(xué)的父親正處于馳援湖北抗疫的最前線,班主任和任課教師組成關(guān)愛團隊,落實“一生一案”關(guān)愛計劃,切實解決一線醫(yī)護人員的后顧之憂。
有條不紊地學(xué)習(xí)安排、持之以恒地答疑解惑、溫暖人心地精準幫扶,促使學(xué)生靜下心來,耐心面對線上學(xué)習(xí)的各種不適應(yīng),按照課表自覺學(xué)習(xí),遇到困擾主動聯(lián)系老師,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量不打折。很多學(xué)生還充分利用這段居家學(xué)習(xí)的難忘時光,拓展視野,擁抱經(jīng)典,與書為友,徜徉與探索知識的海洋。
良好的居家學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,是學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn),若使之長久陪伴,必將收獲良多。
學(xué)會自我管理目標
面對疫情肆虐,所有同學(xué)宅在家里,失去了學(xué)校目標的激勵和管理的制約,內(nèi)心充滿了對校園、老師和同學(xué)的眷戀。“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”。成長的道路需要規(guī)劃與目標,否則容易產(chǎn)生懈怠,陷入迷茫。
我校抓住教育契機,圍繞德育校本教材《關(guān)注生命》,從“生命成長中的節(jié)與禮、根與情、健與美、危與護”等四個方面集中開展網(wǎng)上特色活動,給學(xué)生清晰的目標指引。線上家訪、師生見面會、班隊主題會,周一云升旗等線上活動讓學(xué)生感受到彼此的距離不再遙遠;“元宵節(jié)不一樣的團圓”“向逆行者致敬”“長大后我要成為你”等主題活動,學(xué)生深刻體會了一線醫(yī)務(wù)工作者的偉大、危難時刻互幫互助的人間真情;與武漢結(jié)對學(xué)校小伙伴隔空對話、攜手“春已暖,花必開”對詩活動,展現(xiàn)了兩地學(xué)生情誼意久綿長;“3.18 未成年人思想道德教育日”開展的“強國夢 我的夢”線上主題隊會,高漲了學(xué)生的愛國熱情,激發(fā)了他們的夢想追求……
多彩的活動豐富了學(xué)生的宅生活,也讓他們學(xué)會思考,重新審視世界,懂得了尊重自然、敬畏生命,深刻感受到美好生活的來之不易,更對家國情懷有了全面的認識?!白怨庞⑿鄢錾倌??!?學(xué)生將銘記這個不一樣的春天,努力實現(xiàn)自我管理目標,從小做起,心懷感恩,心有大愛,砥礪前行,如同疫情中的“逆行者”一般,用行動來詮釋什么是責任與擔當。這才是自主成長的人生應(yīng)該擁有的!
我們和學(xué)生在一起的時光都是教育時刻。做有溫度的教育,是學(xué)校的使命。所有的陰霾終將散去,待到春暖花開日,愿孩子們不負春光,不負努力,與美好智慧同行,在自我管理的歷練中精彩地拔節(jié)生長。
(揚州市朱自清小學(xué))