【摘 要】 在全民閱讀背景下，圖書(shū)館承擔(dān)著閱讀推廣的使命。傳統(tǒng)公共圖書(shū)館的閱讀推廣模式已無(wú)法充分滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下讀者的多元化需求，眾多公共圖書(shū)館轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，在閱讀推廣上進(jìn)行有益創(chuàng)新，重塑圖書(shū)、讀者、圖書(shū)館的三者關(guān)系，改變閱讀推廣單一的組織模式，有力促進(jìn)了全民閱讀。

【關(guān) 鍵 詞】全民閱讀；公共圖書(shū)館；閱讀推廣；創(chuàng)新

【作者單位】金雅茹，洛陽(yáng)市圖書(shū)館。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G252 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.08.026

在全民閱讀大背景下，公共圖書(shū)館在全民閱讀推廣中發(fā)揮的作用越來(lái)越大。2017年11月4日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十次會(huì)議表決通過(guò)了《中華人民共和國(guó)公共圖書(shū)館法》。這部法律于2018年1月1日正式施行。這是黨的十九大之后，國(guó)家出臺(tái)的第一部文化方面的法律，旨在進(jìn)一步促進(jìn)公共圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)并帶動(dòng)全民閱讀發(fā)展。在這種背景下，公共圖書(shū)館在閱讀推廣上的創(chuàng)新就顯得尤為重要。

一、新時(shí)代公共圖書(shū)館閱讀推廣方式創(chuàng)新分析

當(dāng)前，全民閱讀深入發(fā)展，大眾閱讀需求猛增。在全民閱讀背景下，公共圖書(shū)館的閱讀推廣應(yīng)以讀者為根本，從全民閱讀推廣的多元化著手創(chuàng)新。公共圖書(shū)館要搭建全民閱讀的平臺(tái)，推廣精品力作，讓優(yōu)秀出版物進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)。目前，公共圖書(shū)館的閱讀推廣創(chuàng)新有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1.推動(dòng)公共服務(wù)建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)態(tài)融合創(chuàng)新

一些公共圖書(shū)館積極打造多業(yè)態(tài)，通過(guò)閱讀與其他業(yè)態(tài)的融合進(jìn)行創(chuàng)新。太倉(cāng)市圖書(shū)館于2015年啟動(dòng)圖書(shū)館項(xiàng)目“左手咖啡右手書(shū)”，通過(guò)招募咖啡館使閱讀基地向外延伸，并在各個(gè)閱讀基地舉辦閱讀推廣、科普宣傳活動(dòng)。期間，太倉(cāng)市圖書(shū)館共招募市內(nèi)12家咖啡館作為閱讀基地，可供藏書(shū)12800冊(cè)，既服務(wù)了讀者，又為咖啡館帶來(lái)了客流量。同時(shí)，一些公共圖書(shū)館通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)合作、借力服務(wù)的形式進(jìn)行閱讀推廣創(chuàng)新。北京市海淀區(qū)圖書(shū)館和超市發(fā)集團(tuán)共建了24小時(shí)共享書(shū)房——“超·書(shū)房”，借助雙方的內(nèi)容與資產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，打造海淀區(qū)第一家24小時(shí)共享書(shū)房，是海淀區(qū)圖書(shū)館“打通閱讀最后一公里，把圖書(shū)送到百姓身邊”的具體舉措。在這個(gè)項(xiàng)目中，根據(jù)超市發(fā)集團(tuán)的要求，海淀區(qū)圖書(shū)館為“超·書(shū)房”單建了一個(gè)書(shū)目庫(kù)，與人民文學(xué)出版社、機(jī)械工業(yè)出版社和中信出版社等一些大型出版社合作，選取優(yōu)質(zhì)暢銷(xiāo)書(shū)，購(gòu)買(mǎi)4000冊(cè)圖書(shū)，包括哲學(xué)、社科、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、歷史、少兒、藝術(shù)、生活、科技等類(lèi)別。同時(shí)，共享書(shū)房的圖書(shū)只能看，不出售，也不對(duì)外借閱，這樣更便于管理?！俺?shū)房”是海淀區(qū)圖書(shū)館合作共建的第一家共享書(shū)房。該圖書(shū)館會(huì)根據(jù)出版社的出版情況為共享書(shū)房更新圖書(shū)，具體的書(shū)目也會(huì)根據(jù)讀者的需求不斷完善。海淀區(qū)圖書(shū)館積極拓展合作對(duì)象，力求建立更多共享書(shū)房，把圖書(shū)送到讀者身邊。

2.打造主題圖書(shū)館

主題圖書(shū)館的建立則多是為了配合所在城市的文化氣質(zhì)，讓讀者更具閱讀滿(mǎn)足感。比如，由蘇州圖書(shū)館、蘇州市拙政園管理處、蘇州新華書(shū)店有限責(zé)任公司聯(lián)合建設(shè)的蘇州首家園林主題特色圖書(shū)館——蘇州園林書(shū)房就是為了突出園林文化這一城市特色。該書(shū)房位于蘇州市園林博物館文化廳二樓，占地面積為128平方米，擁有各類(lèi)書(shū)籍近2000冊(cè)，內(nèi)容涵蓋園林文化、人文藝術(shù)和蘇州地方民俗等多個(gè)方面。蘇州圖書(shū)館與蘇州新華書(shū)店的讀者服務(wù)也在該書(shū)房得到了很好的延續(xù)。在園林博物館出口附近的自助借還書(shū)區(qū)，讀者可以憑借蘇州圖書(shū)館的借閱證實(shí)現(xiàn)通借通還。蘇州園林書(shū)房還可以與蘇州圖書(shū)館“網(wǎng)上借閱社區(qū)投遞”服務(wù)有效銜接，讀者只要在蘇州圖書(shū)館客戶(hù)端上預(yù)約圖書(shū)，同城快遞就會(huì)很快地將圖書(shū)投遞到蘇州園林書(shū)房的自助取書(shū)柜中，方便讀者取閱。

3.構(gòu)建書(shū)香網(wǎng)絡(luò)，最大范圍服務(wù)社會(huì)讀者

一些公共圖書(shū)館在精細(xì)化服務(wù)的基礎(chǔ)上，最大范圍地覆蓋所在地，構(gòu)建書(shū)香網(wǎng)絡(luò)，服務(wù)社會(huì)讀者。比如，深圳市福田區(qū)圖書(shū)館在2003年已經(jīng)率先在深圳市建設(shè)分館了。截至2019年，該圖書(shū)館在95個(gè)社區(qū)實(shí)現(xiàn)全轄區(qū)覆蓋，共建成108個(gè)館。常熟市圖書(shū)館打造了49處圖書(shū)流通點(diǎn)，這些圖書(shū)流通點(diǎn)大多建立在風(fēng)景秀麗之地，使優(yōu)美的環(huán)境與書(shū)香融為一體。作為常熟市“圖書(shū)館+”服務(wù)模式的一部分，常熟市圖書(shū)館的分館數(shù)量已達(dá)25家，包括在海虞鎮(zhèn)海福新城社區(qū)、碧溪新區(qū)、莫城管理區(qū)新建的3所24小時(shí)圖書(shū)館。同時(shí)，為了方便市民和游客借閱，49處圖書(shū)流通點(diǎn)與分館已接入常熟市圖書(shū)借閱平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了與市圖書(shū)館及其他分館、流通點(diǎn)的通借通還等功能。有的圖書(shū)流通點(diǎn)還特設(shè)了游客閱讀體驗(yàn)區(qū)與親子閱讀區(qū)，有的圖書(shū)流通點(diǎn)則成立了社區(qū)服務(wù)組，方便社區(qū)居民就近借閱圖書(shū)。

4.創(chuàng)新活動(dòng)模式，廣泛開(kāi)展書(shū)香品牌活動(dòng)

以活動(dòng)品牌促進(jìn)圖書(shū)館的閱讀推廣，提升閱讀推廣的效力也是不少公共圖書(shū)館的發(fā)力點(diǎn)。2019年4月23日，常熟市舉辦的常熟市閱讀節(jié)、少兒閱讀節(jié)，以“閱讀，讓常熟更美麗”為主題，聚焦“推動(dòng)常熟文化建設(shè)邁上新臺(tái)階”戰(zhàn)略目標(biāo)，開(kāi)展了160多項(xiàng)文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了廣大讀者的閱讀熱情。除此以外，常熟市圖書(shū)館所打造的“市民課堂”已經(jīng)舉辦超過(guò)27期，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)觀眾超過(guò)6000人次。劉心武、六小齡童等文化名家都曾來(lái)這里演講。同時(shí)，常熟市圖書(shū)館還積極開(kāi)展“體悟書(shū)香中的優(yōu)雅”閱讀實(shí)踐課堂，分別開(kāi)設(shè)科學(xué)、英語(yǔ)等課程，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，開(kāi)啟知識(shí)新大門(mén)。而在2019年，常熟市青年社區(qū)學(xué)校也正式開(kāi)班，面向全體青年提供免費(fèi)文化藝術(shù)綜合培訓(xùn)開(kāi)放式服務(wù)，使整個(gè)城市的書(shū)香建設(shè)呈現(xiàn)蒸蒸日上的態(tài)勢(shì)。

二、公共圖書(shū)館閱讀推廣創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯

從上述內(nèi)容我們可以看出，圖書(shū)館的工作是與讀者和圖書(shū)相關(guān)的。新時(shí)代下，圖書(shū)館要不斷圍繞讀者需求創(chuàng)新服務(wù)形式。新時(shí)代圖書(shū)館在閱讀服務(wù)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圖書(shū)館要充實(shí)館藏為讀者服務(wù)，這是圖書(shū)館閱讀服務(wù)的基礎(chǔ)；圖書(shū)館不僅要為來(lái)館讀者服務(wù)，還要走出圖書(shū)館，為廣大讀者服務(wù)，從讀者走向社會(huì)，進(jìn)行服務(wù)升級(jí)；圖書(shū)館要把讀者資源和圖書(shū)資源有效結(jié)合，創(chuàng)新服務(wù)理念，推動(dòng)大眾閱讀等相關(guān)工作的開(kāi)展。

1.把閱讀服務(wù)和公共服務(wù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)的升級(jí)

當(dāng)前，新時(shí)代公共圖書(shū)館閱讀空間形態(tài)主要進(jìn)行多方面的創(chuàng)新嘗試。

第一，創(chuàng)意生活空間。公共圖書(shū)館針對(duì)成年人讀者，利用自身的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)為市民讀者打造舒適的閱讀空間，拓展了閱讀的深度與廣度。當(dāng)下，很多市民越來(lái)越重視生活品質(zhì)，想更多地通過(guò)一些生活類(lèi)的書(shū)，如插花、鉤針、烘焙、咖啡等相關(guān)圖書(shū)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升生活品質(zhì)。于是，很多公共圖書(shū)館把類(lèi)似活動(dòng)常規(guī)化，邀請(qǐng)志愿者到圖書(shū)館進(jìn)行教學(xué)，豐富市民的閱讀文化生活。

第二，城市書(shū)房。城市書(shū)房強(qiáng)調(diào)圖書(shū)館品質(zhì)閱讀的影響力。由于很多讀者的時(shí)間與注意力被碎片化信息打散，因此，圖書(shū)館可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的閱讀引導(dǎo)幫助讀者進(jìn)行深度閱讀。比如，北京市大興區(qū)圖書(shū)館了解到很多讀者雖然愿意閱讀經(jīng)典著作，但是由于自身閱讀能力有限，并不能很好地理解和閱讀經(jīng)典著作。于是，大興區(qū)圖書(shū)館就邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)編輯作為閱讀志愿者，引導(dǎo)讀者進(jìn)行經(jīng)典閱讀。

第三，繪本工廠。繪本工廠主要針對(duì)的是低齡兒童家庭，通過(guò)圍繞繪本的內(nèi)容進(jìn)行閱讀分享，促進(jìn)親子共讀。

第四，數(shù)字化的學(xué)習(xí)空間。數(shù)字化的空間針對(duì)老年讀者，打造多媒體的學(xué)習(xí)空間。公共圖書(shū)館將數(shù)字閱覽室變?yōu)閿?shù)字化教學(xué)的教室，并向各類(lèi)讀者推廣數(shù)字化閱讀。

2.在共同體的視角下開(kāi)展相關(guān)閱讀推廣活動(dòng)

公共圖書(shū)館的閱讀服務(wù)引導(dǎo)工作與社會(huì)發(fā)展相輔相成，是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，需要多個(gè)系統(tǒng)的協(xié)作，以共同體的形式實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

首先，公共圖書(shū)館與學(xué)校建立共同體。學(xué)生不僅是公共圖書(shū)館的重要讀者群體，而且是未來(lái)圖書(shū)館閱讀體系建設(shè)的重要參與者。因此，公共圖書(shū)館與學(xué)校合作，對(duì)學(xué)生讀者進(jìn)行引導(dǎo)就顯得尤為重要。深圳福田區(qū)圖書(shū)館在這方面走在前列，其與多個(gè)中小學(xué)制定合作計(jì)劃，為學(xué)生辦理校園卡，這張卡可以在全市600多家圖書(shū)館通用通還。同時(shí)，福田區(qū)圖書(shū)館還在校園里召集家長(zhǎng)、老師作為志愿者，讓他們自助管理圖書(shū)館。這些志愿者還會(huì)參與到圖書(shū)館的志愿者服務(wù)中，具有良好的反哺作用。

其次，公共圖書(shū)館與書(shū)店建立合作關(guān)系。這種形式主要指圖書(shū)館和書(shū)店的資源進(jìn)行互動(dòng)，共同搭建一個(gè)共享聯(lián)合的平臺(tái)。 “你買(mǎi)書(shū)，我買(mǎi)單”的模式就是如此。遵義市曾經(jīng)舉辦過(guò)“你買(mǎi)書(shū)，我買(mǎi)單”的活動(dòng)。市民在遵義市內(nèi)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)并閱讀后，可以將圖書(shū)交給轄區(qū)圖書(shū)館，即可憑購(gòu)書(shū)發(fā)票報(bào)銷(xiāo)一定比例的購(gòu)書(shū)款。這種圖書(shū)館將部分圖書(shū)采購(gòu)權(quán)交給讀者的模式，激發(fā)了廣大讀者的閱讀興趣，滿(mǎn)足了讀者的個(gè)性化閱讀需求。

三、公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)發(fā)展方向

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平和精神追求不斷提升。公共圖書(shū)館是為群眾提供精神文化生活的重要場(chǎng)所，其社會(huì)化服務(wù)顯得尤為重要。因此，公共圖書(shū)館要緊跟社會(huì)的發(fā)展步伐，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，全面提升社會(huì)化服務(wù)能力。

1.公共圖書(shū)館閱讀推廣設(shè)計(jì)要注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量

目前，有些公共圖書(shū)館的閱讀服務(wù)依舊停留在表面，無(wú)論是內(nèi)容，還是組織形式都略顯粗糙和形式化。公共圖書(shū)館相關(guān)活動(dòng)不僅要?jiǎng)?chuàng)新形式，而且要著眼于細(xì)節(jié)，提高質(zhì)量。以圖書(shū)漂流這一活動(dòng)為例，如果圖書(shū)館道具粗糙、圖書(shū)破舊，不僅吸引不了讀者，而且有損圖書(shū)館的品牌形象。蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖圖書(shū)館將漂流圖書(shū)站點(diǎn)做成一個(gè)個(gè)精致的木質(zhì)鳥(niǎo)籠，在園區(qū)十分醒目。讀者通過(guò)APP可以隨時(shí)掌握?qǐng)D書(shū)漂流的軌跡，捐贈(zèng)圖書(shū)的人可以知道自己的圖書(shū)漂到了哪些愛(ài)書(shū)人的手里，而拿到書(shū)的人也可以知道有多少人與自己的讀書(shū)品位相同。再如，張家港市少年兒童圖書(shū)館舉辦了兒童繪本大比拼的閱讀推廣活動(dòng)，獲勝小朋友的作品被制成精裝的繪本，供來(lái)館讀者閱讀。這在很大限度上激發(fā)了孩子們的參與熱情。而蘇州市則成立全民閱讀推進(jìn)會(huì)，在90家團(tuán)體會(huì)員里面，民營(yíng)閱讀組織就有40多家，蘇州圖書(shū)館統(tǒng)一為它們進(jìn)行指導(dǎo)幫助，從而使民間閱讀變得更加規(guī)范。

2.公共圖書(shū)館閱讀推廣服務(wù)要堅(jiān)持讀者本位觀

公共圖書(shū)館要從讀者角度出發(fā)，全方位、一體化地打造圖書(shū)館閱讀服務(wù)，并從細(xì)節(jié)上關(guān)注讀者的閱讀感受，確保閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)的有效創(chuàng)新。從某種意義上說(shuō)，公共圖書(shū)館也是服務(wù)行業(yè)，所服務(wù)的對(duì)象就是廣大讀者。蘇州圖書(shū)館兒童閱覽室的借閱機(jī)是可愛(ài)的小熊形象，其高度也是根據(jù)小朋友身形進(jìn)行設(shè)計(jì)的。該圖書(shū)館的閱讀寶貝計(jì)劃專(zhuān)為0—3歲兒童提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)。蘇州新生兒家長(zhǎng)憑借市民證就可以領(lǐng)取一份新生兒大禮包，里面不僅有適合幼兒閱讀的繪本，而且附贈(zèng)閱讀護(hù)照，孩子長(zhǎng)大后可以拿著閱讀護(hù)照進(jìn)行閱讀。這些措施很好地服務(wù)了讀者，體現(xiàn)了公共圖書(shū)館對(duì)服務(wù)細(xì)節(jié)的把握。

在全民閱讀大背景下，傳統(tǒng)公共圖書(shū)館的閱讀推廣模式已無(wú)法充分滿(mǎn)足互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下讀者的多元化需求。公共圖書(shū)館要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維，在閱讀推廣方式上進(jìn)行有益創(chuàng)新，重塑圖書(shū)、讀者、圖書(shū)館三者的關(guān)系，更加有力地促進(jìn)全民閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

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