洛陽市中小學(xué)研學(xué)旅行現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

李曼曼 段潔蓮 王密

研學(xué)旅行是綜合實踐活動的重要組成部分，對中小學(xué)生提升核心素養(yǎng)、健康成長成才具有重要意義。洛陽市作為河南省首批中小學(xué)生研學(xué)旅行實驗城市，近年來大力發(fā)展研學(xué)旅行，不斷探索研學(xué)旅行新路徑。本文在梳理洛陽市中小學(xué)生研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)研、深度訪談形式，對洛陽市研學(xué)旅行的中小學(xué)生、組織機(jī)構(gòu)展開調(diào)研，總結(jié)目前洛陽市中小學(xué)生研學(xué)旅行中存在的問題，提出解決辦法，以促進(jìn)洛陽市中小學(xué)研學(xué)旅行健康發(fā)展。

引言

2013年12月，文化和旅游部頒布了《國民休閑旅游綱要》，“研學(xué)旅行”開始進(jìn)入公眾視野。之后相繼頒布《關(guān)于促進(jìn)旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見》《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》（以下簡稱《意見》），全國各地中小學(xué)研學(xué)旅行全面啟動。洛陽市自2017年啟動研學(xué)旅行活動以來，整合研學(xué)旅行資源，規(guī)范研學(xué)旅行基地建設(shè)，正處于蓬勃發(fā)展階段，2019年全年洛陽市開展研學(xué)實踐活動2 000余場，接待人數(shù)32.8萬余人次。目前，雖積累了一定經(jīng)驗，但仍存在問題，急需進(jìn)一步深入研究，以促進(jìn)其健康發(fā)展，使洛陽市成為國內(nèi)研學(xué)旅行示范城市。

一、洛陽市研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀

（一）政府助推，頂層設(shè)計

政府對中小學(xué)研學(xué)旅行活動高度重視，自2017年在王城小學(xué)舉辦了洛陽市研學(xué)旅行啟動儀式以來，多次組織召開專題會議，探討研學(xué)旅行工作。洛陽市根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r出臺了《關(guān)于印發(fā)研學(xué)旅行基地設(shè)施與服務(wù)規(guī)范的通知》《關(guān)于加快研學(xué)旅行基地發(fā)展建設(shè)的通知》等文件。另外，政府打造了洛陽市研學(xué)旅行公共服務(wù)平臺，通過這個平臺可以了解洛陽市研學(xué)旅行的最新資訊、最新政策、研學(xué)課程及研學(xué)基地等。

（二）推進(jìn)基地建設(shè)，打造研學(xué)品牌

研學(xué)基地建設(shè)推進(jìn)有助于研學(xué)旅行發(fā)展。2018年9月3日，洛陽市中國一拖東方紅工業(yè)游基地、老君山風(fēng)景名勝區(qū)等7家景區(qū)入選河南研學(xué)旅行示范基地。2019年7月，洛陽市首屆研學(xué)旅行基地名單發(fā)布，其中包括龍門石窟研學(xué)旅行基地、洛陽白云山研學(xué)旅行基地等17個基地。截至2020年1月，洛陽市經(jīng)認(rèn)定的研學(xué)基地已有24家。與此同時，利用豐富的旅游資源，打造“研學(xué)洛陽，讀懂中國”系列研學(xué)旅行品牌產(chǎn)品，將洛陽獨(dú)特的文化內(nèi)涵融入其中，逐步推進(jìn)“研學(xué)洛陽、讀懂中國”研學(xué)旅行品牌。

（三）深挖地域特色，研發(fā)精品課程

研學(xué)旅行課程與傳統(tǒng)的學(xué)校課程不同，研發(fā)工作特殊而復(fù)雜，洛陽市各研學(xué)基地除實踐與創(chuàng)新外，聘請專業(yè)教育機(jī)構(gòu)和大中專院校教研人員，研發(fā)課程時突出洛陽市各基地資源與文化特色。課程研發(fā)中，將愛國主義教育、文化傳承教育、學(xué)科實踐教育融入其中，使研學(xué)活動學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、主題特色鮮明、富有教育功能。如洛邑古城開設(shè)的精品課程有洛繡體驗課、扎染非遺體驗課;明堂天堂開設(shè)有小小考古家、“數(shù)說”明堂等課程。

二、調(diào)研方法

（一）調(diào)查對象

2019年11月20日-2019年11月28日，筆者所在團(tuán)隊對洛陽市開展研學(xué)旅行的兩所小學(xué)學(xué)生和一所中學(xué)學(xué)生發(fā)放175份調(diào)查問卷，經(jīng)統(tǒng)計，有效問卷共160份，問卷的有效率達(dá)到91.4%，利用問卷星軟件及Excel軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。對暢學(xué)教育的總經(jīng)理和部分工作人員進(jìn)行訪談，訪談時間為1.5個小時。訪談內(nèi)容依據(jù)訪談提綱進(jìn)行，訪談結(jié)束后對錄音和筆記進(jìn)行整理和分析。

（二）調(diào)研內(nèi)容

參考了國家各部門最近5年發(fā)布的與研學(xué)旅行的相關(guān)文件，問卷包括18個問題，分為5個部分，其中前2個問題是個人信息，11個問題與研學(xué)旅行現(xiàn)狀相關(guān)，包括認(rèn)知與態(tài)度、參與實施情況，最后5個問題是對研學(xué)旅行實施效果評價，學(xué)生根據(jù)自身實際情況填寫問卷，數(shù)據(jù)客觀科學(xué)。

三、洛陽市研學(xué)旅行發(fā)展存在的問題

（一）研學(xué)旅行思想認(rèn)識不足

學(xué)生應(yīng)對研學(xué)旅行有正確的思想認(rèn)識。在問及“你覺得研學(xué)旅行有哪些內(nèi)容”時，73.13%的學(xué)生認(rèn)為研學(xué)旅游是參觀名勝古跡，68.75%的學(xué)生認(rèn)為研學(xué)旅行是參觀博物館，很少人認(rèn)為還包括參觀企業(yè)生產(chǎn)線、了解海外不同國家的風(fēng)土人情等（圖1）。說明大部分學(xué)生對研學(xué)旅行的認(rèn)識僅停留在表面，了解不夠深入。對暢學(xué)教育總經(jīng)理的訪談也反映出部分學(xué)生認(rèn)為參加研學(xué)旅行只是為了旅游玩?；蚓徑鈮毫?，主動獲取知識、鍛煉能力的意愿較低，達(dá)不到研學(xué)旅行寓學(xué)于游的目的。

（二）研學(xué)旅行評價方式單一

對活動進(jìn)行評價的過程是復(fù)雜的，研學(xué)旅行不像學(xué)科課程那樣可以量化評價，更加注重多元性、過程性評價。在調(diào)查“研學(xué)旅行后學(xué)校評價自己的主要依據(jù)”時，58.13%的學(xué)生表示學(xué)校是通過研學(xué)日志（手冊）進(jìn)行評價，24.38%的學(xué)生表示學(xué)校是根據(jù)參與的積極性進(jìn)行評價（圖2）。由此可知，研學(xué)旅行最后的成果是對學(xué)生進(jìn)行評價的主要依據(jù)，活動中學(xué)生的表現(xiàn)和積極性則少有學(xué)校評價，對學(xué)生的激勵效果不顯著?！澳銓ρ袑W(xué)旅行有什么想法或者建議”的結(jié)果顯示，部分學(xué)生表示不想要研學(xué)手冊，認(rèn)為會增加其負(fù)擔(dān)。這說明學(xué)校在評價方式上缺乏創(chuàng)新意識，制定的評價體系不夠完善。

（三）研學(xué)旅行保障機(jī)制不完善

首先，安全保障機(jī)制。研學(xué)旅行需要學(xué)生走出學(xué)校，所以安全問題顯得尤為重要，這也是長期以來阻礙研學(xué)旅行開展的主要原因。訪談中暢學(xué)教育總經(jīng)理表示，安全問題是研學(xué)旅行實施中最大的困難。洛陽市沒有專門負(fù)責(zé)研學(xué)旅行安全保障的機(jī)構(gòu)，研學(xué)團(tuán)隊中的安全員沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)，研學(xué)旅行實施過程中的安全得不到充分保證。

其次，經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。研學(xué)費(fèi)用是影響研學(xué)旅行參與度的因素之一，在訪談過程中，暢學(xué)教育總經(jīng)理提到了研學(xué)經(jīng)費(fèi)應(yīng)該多方籌措，從而推動研學(xué)旅行進(jìn)一步開展。然而直到今日，洛陽市并未制定針對研學(xué)旅行的資金籌措與管理機(jī)制，大多數(shù)學(xué)生的研學(xué)費(fèi)用主要來自家庭，對經(jīng)濟(jì)困難的家庭是一種負(fù)擔(dān)，使研學(xué)旅行難以實現(xiàn)全民普及。

（四）研學(xué)導(dǎo)師缺乏專業(yè)培訓(xùn)

一名優(yōu)秀的研學(xué)導(dǎo)師，應(yīng)具備課程開發(fā)能力、教學(xué)能力、組織能力和導(dǎo)游能力。根據(jù)《研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范》，每個研學(xué)旅行團(tuán)至少應(yīng)配置一名研學(xué)導(dǎo)師，為學(xué)生提供專業(yè)的研學(xué)旅行服務(wù)。訪談中暢學(xué)教育總經(jīng)理表示，現(xiàn)實中大部分研學(xué)導(dǎo)師是導(dǎo)游、教師或者兼職學(xué)生，少有專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師參與其中。在調(diào)查中問及“到達(dá)研學(xué)基地后，你是如何進(jìn)行研學(xué)的”，75.63%的學(xué)生表示是聽研學(xué)導(dǎo)師講解，23.13%的學(xué)生表示由景區(qū)講解員帶領(lǐng)觀看。這些工作人員沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，在課程角度指導(dǎo)學(xué)生上無從下手，由此可見，研學(xué)旅行中缺少專業(yè)指導(dǎo)，研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)制度有待完善。

四、洛陽市研學(xué)旅行發(fā)展的對策

（一）加強(qiáng)學(xué)生對研學(xué)旅行的認(rèn)識

在《意見》中教育部明確要求，各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入教育教學(xué)計劃，使研學(xué)旅行與學(xué)校課程有機(jī)融合，因此應(yīng)逐步提高學(xué)生對研學(xué)旅行活動認(rèn)知度。一方面，通過加強(qiáng)制度建設(shè)，將研學(xué)活動確立為與傳統(tǒng)文化課同等重要的教學(xué)活動，把研學(xué)旅行過程中的考評納入中高考成績體系，從制度上提升學(xué)生對研學(xué)旅行的重視程度，促使學(xué)生主動增強(qiáng)對研學(xué)旅行的認(rèn)識。另一方面，通過新媒體手段加強(qiáng)學(xué)生對研學(xué)旅行的認(rèn)識。新媒體是研學(xué)旅游產(chǎn)品的重要宣傳工具，通過新媒體形象生動的宣傳，提高學(xué)生對研學(xué)旅行活動的認(rèn)知度。

（二）創(chuàng)建多維評價機(jī)制，完善過程考核

針對目前洛陽市研學(xué)旅行評價方式單一的情況，除了進(jìn)行必要地過程性評價以及終結(jié)性評價外，可通過創(chuàng)建多維評價機(jī)制確保考核的客觀真實性。

（1）在研學(xué)旅行具體實施過程中，由研學(xué)導(dǎo)師按照評價機(jī)制進(jìn)行評價，研學(xué)導(dǎo)師對學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況有一定了解，可根據(jù)學(xué)生具體表現(xiàn)情況進(jìn)行實時準(zhǔn)確評價。此外，研學(xué)導(dǎo)師在評價過程中應(yīng)以激勵為主，激勵學(xué)生全員參與活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

（2）研學(xué)旅行活動結(jié)束后，教師可通過學(xué)生在研學(xué)后所提交的研學(xué)成果和檢驗學(xué)生在研學(xué)中所運(yùn)用的學(xué)科知識情況進(jìn)行評價;研學(xué)團(tuán)隊中的安全員可對學(xué)生紀(jì)律、基本素質(zhì)、行為態(tài)度等方面進(jìn)行評價;學(xué)生個人可以自評、學(xué)生之間可以進(jìn)行互評。

（三）提升對研學(xué)旅行的保障

第一，強(qiáng)化安全管理意識。安全是社會、家長、學(xué)校放心的關(guān)鍵，所以嚴(yán)守安全保障機(jī)制、強(qiáng)化安全管理意識在研學(xué)旅行過程中顯得極其重要。研學(xué)旅行課程要夯實安全應(yīng)急預(yù)案、風(fēng)險評估及應(yīng)對措施。第二，加強(qiáng)學(xué)校與旅行社、研學(xué)機(jī)構(gòu)及保險公司的合作。學(xué)生在研學(xué)旅行中扮演主體的角色，應(yīng)把學(xué)生的安全保障工作放在第一要位。旅行社、研學(xué)機(jī)構(gòu)有豐富的組織經(jīng)驗，保險公司可以分散研學(xué)風(fēng)險。第三，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加研學(xué)旅行活動提供經(jīng)濟(jì)保障?？赏ㄟ^發(fā)放研學(xué)旅行補(bǔ)助的方式，對困難學(xué)生參加研學(xué)旅行給予一定的經(jīng)濟(jì)保障。

（四）鼓勵研學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)學(xué)生，提高研學(xué)質(zhì)量

研學(xué)旅行是一種新型教育課程，不能只依賴教師、相關(guān)承辦機(jī)構(gòu)、研學(xué)基地講解員，還需要為研學(xué)旅行配備專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師。為加快對研學(xué)導(dǎo)師的培養(yǎng)，教育部門和相關(guān)承辦機(jī)構(gòu)首先應(yīng)該組織開展專題培訓(xùn)，加大對研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)力度，指導(dǎo)其在研學(xué)實踐中積累經(jīng)驗，提高專業(yè)性。此外，國家應(yīng)該根據(jù)實際情況多出臺相關(guān)政策，鼓勵高校開設(shè)有關(guān)研學(xué)導(dǎo)師方向的學(xué)科專業(yè)，從而規(guī)范化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)研學(xué)導(dǎo)師專業(yè)人才，使研學(xué)旅行實施過程更加專業(yè)。

（作者單位：河南科技大學(xué)）