楊邦俊老師主持的語文人本教學(xué),2014年獲教育部頒發(fā)的國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng),受到語文教學(xué)界肯定。這一教學(xué)理念重視寫作訓(xùn)練,將寫作視為人的生命活動(dòng)中重要的一環(huán),通過將初、高中階段應(yīng)該寫的作文與學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷結(jié)合起來,進(jìn)行系列訓(xùn)練,取得較好的成效。本欄目將陸續(xù)刊發(fā)語文人本教學(xué)的高中作文訓(xùn)練系列,供廣大師生借鑒。
訓(xùn)練概說
所謂文章“顏值”,就是文章要寫得漂亮。這里的“漂亮”,不僅是卷面整潔字跡漂亮,更是語言出彩,有吸引力,能給人留下深刻的印象。記敘文主要靠情感和語言打動(dòng)人,能讓讀者產(chǎn)生共鳴,情感真摯很重要,語言優(yōu)美也很重要。寫作中應(yīng)根據(jù)主題表達(dá)的需要,學(xué)會(huì)使用多種表達(dá)技巧,用語言的藝術(shù)讓文章產(chǎn)生最好的效果。本期我們結(jié)合具體的習(xí)作來進(jìn)行記敘文的語言藝術(shù)專項(xiàng)訓(xùn)練。
方法指津
古人曾說:“言之無文,行而不遠(yuǎn)?!眱?yōu)秀的記敘文,大都語言優(yōu)美,而且經(jīng)過作者反復(fù)錘煉,精雕細(xì)琢,使文句更具文學(xué)性,文章更富表現(xiàn)力。因此人們讀到這種文章才如飲甘醇、沉醉其中。那么怎樣才能寫出語言優(yōu)美、表現(xiàn)力強(qiáng)的文章呢?
(一)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式
所謂綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,就是在記敘文寫作中根據(jù)行文需要,通過簡(jiǎn)要敘述,交代人物和背景;采用適當(dāng)描寫,刻畫人物形象和描摹事物狀態(tài);借助議論和抒情,揭示文章主旨和表達(dá)作者態(tài)度,從而使文章產(chǎn)生最好的表達(dá)效果。許多同學(xué)在記敘文寫作中很注重描寫,但往往忽視敘述、議論、抒情和說明,其實(shí)這些都是記敘文常見的表達(dá)方式,如果能靈活運(yùn)用,會(huì)增強(qiáng)文章的靈動(dòng)性,讓文章變得生動(dòng)活潑。請(qǐng)看一篇習(xí)作的結(jié)尾:
我想在第二天一早鬧鐘響起之前醒來,為父親倒一杯溫水,等他揉著雙眼下床時(shí),遞上去,然后輕聲說:“爸爸早上好”。那樣他會(huì)開心地笑,摸我的頭發(fā),說女兒長(zhǎng)大懂事了??墒茄矍暗囊荒蛔屛业男臑橹活潯N以诹璩坎缓芰恋奈⒐饫?,看見爸爸正穿著針織背心,拖著一雙舊鞋站在桌前。他那有些禿的頭頂反著光,面前的桌上放著一大一小兩個(gè)冒著熱氣的水杯。我的,媽媽的,很是分明。我不由在心底說了聲:“爸爸,我終究不及您!”我輕輕走到臥室,為他拿來一件外套……天亮出門前,我捧著適口的溫水,心頭泛起微微的酸,昨天發(fā)生的一切爭(zhēng)執(zhí)都成了過往云煙。
——龔菲楊《一杯溫水》
這段文字,前文寫自己與父親的爭(zhēng)吵,結(jié)尾寫父女之間嫌隙的消除。字里行間既有女兒心里想為父親倒一次水的設(shè)想,也有長(zhǎng)久以來父親凌晨為作者母女涼開水典型細(xì)節(jié)的介紹。在如此短的篇幅內(nèi),用記敘和描寫交代人物和事件,中間和尾部穿插女兒內(nèi)心的情感抒發(fā)。記敘、描寫與抒情轉(zhuǎn)換自如,很好地滿足了表情達(dá)意的需要。文段中對(duì)人物的肖像、心理活動(dòng)進(jìn)行了精心描繪,節(jié)奏緊湊,表意簡(jiǎn)潔明晰。
(二)綜合運(yùn)用多種修辭手法
修辭手法是讓文章化枯燥為生動(dòng),化腐朽為神奇的“靈丹妙藥”,不同的修辭格有不同的妙用。有的可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性,讓文章富有感染力;有的可以突出事物的某種特征,增強(qiáng)語言的氣勢(shì)。修辭手法用好了,能夠避免陳詞濫調(diào),別開生面。寫作時(shí),不妨綜合運(yùn)用多種修辭手法,使語言變得靈動(dòng)通脫。
輕輕的我走了,正如我輕輕的來,我輕輕的揮一揮手,告別這高高的圍欄,飛快地?fù)湎蛐@大門。等得我好苦啊,終于放假了!見到喜笑顏開的母親,我的心一下子蕩漾起來,溫暖的熱流滿滿涌蕩在我的胸膛,快樂溢出了我的心房,好似我回到了久別的故鄉(xiāng)。飛馳的汽車剎那把我?guī)Щ匚业某潜?,晚上我滿足地將自己“癱”在床上,酣然進(jìn)入豌豆公主的夢(mèng)鄉(xiāng),任由夢(mèng)境中的陽光將疲勞與煩躁通通驅(qū)散。
——王安琪《釋懷》
這段文字是《釋懷》的開頭部分,開篇仿用《再別康橋》中三個(gè)“輕輕的”句式,用反復(fù)的手法突出放假后輕松愉快的心情。短短的文句中,作者將大量的比喻和夸張運(yùn)用得得心應(yīng)手。平淡無奇的放假場(chǎng)面被寫得飛揚(yáng)靈動(dòng),讓讀者的心也隨之飛動(dòng)起來,和作者一起,飛出校園,飛向城堡般的家,飛上柔軟舒適的床榻,飛進(jìn)作者甜美的夢(mèng)境中。文章節(jié)奏明快,語言清新流暢,寫法新穎別致,極富表現(xiàn)力。
(三)綜合運(yùn)用多種句式
漢語有著豐富的句式,如陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等,不同的句式有不同的表現(xiàn)力,記敘文寫作常需靈活選用。一般而言,感嘆句能強(qiáng)化情感,讓文字充滿激情;設(shè)問句能便捷地引出問題,激發(fā)讀者的閱讀興趣;反問句能突出語氣,增強(qiáng)表達(dá)力度。在具體寫作中,我們還可做到長(zhǎng)句短句結(jié)合、整句散句兼用。學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的句式,可以使語言的形式變化多端,表現(xiàn)的內(nèi)容多彩多姿、妙趣橫生、不落俗套。
風(fēng)吹落一片葉子,掉落到我的頭上。又是那條栽滿銀杏樹的小路,只不過小路前方立著一個(gè)人影,靜靜的,無聲的。那是誰?是你嗎?一雙記憶中深不見底的眼眸,一副高大有力的身板。我的臉上一陣發(fā)燙,心里像有人在打鼓似的敲個(gè)不停。那身影走向我,這時(shí)的夜已經(jīng)深了,而那目光卻像明燈一樣直勾勾地盯著我,盯著我。我回避,那目光跟隨著我;我閉眼,那目光依然跟隨著我。我沮喪地低下頭,眼角瞥見一只手急速揚(yáng)起又緩慢垂下去。我能感受到那雙目光深處的“恨鐵不成鋼”,可那目光恍惚間又轉(zhuǎn)為溫柔的——溫柔的一抹,靜靜看著我,然后,那目光消失了,只聽得見腳步聲漸漸傳來。“走吧,回家!”和那目光一樣溫柔的聲音,刺入我的耳朵,我輕應(yīng)一聲,追隨著掛在我身上的那道溫柔目光,走向前方未知的黑暗的路。
——莫京儀《目光》
這段文字特色鮮明,長(zhǎng)短句搭配得宜,整散句運(yùn)用靈活。作者善于把控故事的發(fā)展,節(jié)奏張弛有度,文句有表現(xiàn)力。文段中“我”離家后終于被父親找到,此時(shí)兩人的僵持也是一種較量,情感既張揚(yáng)又內(nèi)斂。作者的生花妙筆讓這一幕生動(dòng)具體地展現(xiàn)在我們面前,叫人仿佛可以窺見此刻“我”內(nèi)心的不安、防備和惶恐,也能讀出父親此時(shí)痛苦、矛盾、無奈的心理。
最后,需要說明的是,不要以為“有文采”就是多用幾種修辭手法,多變換幾種句式結(jié)構(gòu)。其實(shí)任何文章都是文思的載體,只有主旨明確、思路清晰的文章,再加上“文采”,才是“錦上添花”。
擬題訓(xùn)練
(一)命題設(shè)計(jì)
靜靜地駐足在時(shí)光的回廊/這頭是友人開懷的笑聲/那邊是母親溫柔的目光/這幀是你喜悅時(shí)上揚(yáng)的嘴角/那幅是你落寞時(shí)背影的憂傷……這一切的一切/都珍藏在時(shí)光的回廊
上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)拿起筆,寫一篇不少于800字的記敘文,要求綜合地采用各種表達(dá)方式。
(二)寫作指導(dǎo)
1.全面理解文題,恰當(dāng)選擇材料。材料中兩次提到“時(shí)光的回廊”提醒我們寫作時(shí)選擇的素材應(yīng)與回憶有關(guān),“友人”“母親”提示我們寫身邊的事,這些事情可以是“喜悅”的,也可以是讓人“落寞”憂傷的,所以這是一次敘事性回憶類文章的寫作訓(xùn)練。選材必須與題目要求一致,選擇符合題設(shè)要求的代表性事件來寫。事件可大可小,關(guān)鍵是能借以抒發(fā)真摯的情感。
2.運(yùn)用多種方式,平凡中見新奇。所選的素材不一定都要有新意,但要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式,借助語言藝術(shù)翻出新意來。要增強(qiáng)語言藝術(shù),就要用心錘煉每一個(gè)詞語,每一個(gè)句子,大膽嘗試多種表現(xiàn)手法,讓每一個(gè)詞語,每一個(gè)句子先“漂亮”起來,整篇文章的“顏值”自然會(huì)得到提升。
3.抒發(fā)真情實(shí)感,少說空話套話。很多同學(xué)寫作記敘文有一個(gè)弊病,喜歡空發(fā)議論,抒情流于空泛。記敘文要以具體的事件、生動(dòng)的形象打動(dòng)人,情感的流露是隨文字的需要自然而然流瀉出來的,抒情、議論也只有在恰當(dāng)?shù)奈恢貌拍芙o人以美感。要知道文章一旦讀起來有假大空的感覺,再好的素材、再美的文字也讓人愛不起來。
例 文 展 示
“阿嚏”——教室里噴嚏聲不斷,這是期末考試的前一個(gè)星期。重感冒3天的我,像突然間被抽空的氣球一樣,一下子蔫了,只能請(qǐng)假去醫(yī)院。
母親工作忙,來接我的是父親。已是下午4點(diǎn),父親問我餓不餓,我搖了搖頭,他打車送我去打針。車子行駛在秋天寂寥的街道上,深秋枯黃的落葉伴隨著引擎的聲音,慢慢跌落下來。我與父親本就沒有多少話說,自然是一路無言。
醫(yī)生給我掛上了吊針,我就躺在靠窗邊的病床上。父親過來給我蓋好了被子,拉一張矮凳坐在床邊。沉默再次降臨在我們之間,氣氛有些尷尬?!澳阋瘯?huì)嗎?”父親有些無措地看著我問。我搖頭,才下午5點(diǎn)多,誰睡得著?!澳牵恰胰ソo你倒杯水。”我撐起上身,看著父親微胖的身影,一步一步向外走去,穩(wěn)重而踏實(shí)。他的頭發(fā)已有了歲月斑駁的痕跡,背也有些駝了,就像路邊落光樹葉的樹干,蒼老卻挺拔,在這寂寥的秋天里。
我是有多久沒有見過父親的背影了?很小的時(shí)候,放學(xué)路上看父親高大的身軀走在我前面,時(shí)不時(shí)停下來等后面的我。我在后面走不動(dòng)了,父親才無奈又寵溺地將我背在他寬厚的脊背上。那時(shí)的父親是一棵高大的青松,可短短幾年,青松就成了蒼老的枯木。
父親端著水回來,我收回目光。“爸,我以前也這樣生病過吧?!薄笆前。阈W(xué)四年級(jí)的時(shí)候。”父親重新坐下來幫我掖好被角,“那次很嚴(yán)重,發(fā)燒都成肺炎啦。你媽媽正好出差,大清早我一個(gè)人背你來醫(yī)院……也是這家醫(yī)院呢?!逼綍r(shí)話不多的父親仿佛打開了話匣子:“你那時(shí)候怕打針,護(hù)士一來就往我背后躲,還哭鼻子,聲音又大,滿醫(yī)院的病人都望著你?!薄芭?,我都忘記了?!薄肮髞碛袀€(gè)阿姨給你嘴里塞了顆糖,總算把你的嘴巴堵上了?!薄斑@您都記得?”“怎么不記得?第二天打針還跟我講條件,要兩顆糖才肯打呢!”父親的眼睛里仿佛一下子有了光,眼角的細(xì)紋是樹的年輪,是書寫在臉頰上不變的情懷。
回家已是夜晚,走在街道上,父親又一次走在我的前面。秋天的風(fēng)從對(duì)面呼嘯而來,父親用他的身軀為我擋住了大半。借著昏黃的路燈,我望見他落在地上的背影,影子斜長(zhǎng),我的心中有著不可名狀的情愫起起伏伏。
這一刻我才真正理解一個(gè)詞:父愛如山。因?yàn)槟巧畛恋母笎壑灰蛞坏罏槲叶Π?,為我而衰老的背影而流露?/p>
例文點(diǎn)評(píng)
寫父愛母愛不是新題材,但作者不落俗套,通過回憶與現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換在短短800字的文章中串聯(lián)了四次父親背影的描寫,讓父親的形象一下子生動(dòng)豐滿起來。木訥少言的父親對(duì)女兒的事記得細(xì)致入微,回憶起女兒的過往能脫口而出,樸素真摯的情感通過語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前。這樣的一位父親對(duì)女兒愛得深沉、愛得內(nèi)斂,真正是“父愛無言”“父愛如山”。這份真心也深深觸動(dòng)了女兒的內(nèi)心,觸動(dòng)了讀者的心。作者的語言運(yùn)用也很見功底。文字?jǐn)⑹?、描寫、抒情轉(zhuǎn)換自如,各種修辭句式運(yùn)用靈活。寫景寫人真實(shí)可感、恰到好處。情感表達(dá)真摯動(dòng)人,自然流暢,不會(huì)讓人覺得生硬突兀,更不會(huì)讓人因?yàn)檫x材的陳舊而覺得沉悶無味。這是一篇不可多得的有“顏值”的文章。大家不妨借鑒本文寫一篇很有語言特色的文章,訓(xùn)練語言表達(dá)的技巧。