康艷麗

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的不斷進步，信息技術(shù)在各個行業(yè)都發(fā)揮了重要作用。在信息技術(shù)的支持下，多媒體教學(xué)逐漸發(fā)展成為重要的教學(xué)方式，其在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面都有著重要的作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必須充分利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

目前我國在進行課程改革，同時產(chǎn)生了許多新的教學(xué)方法，問題導(dǎo)向式教學(xué)法就是其中突出的代表。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將信息技術(shù)與問題導(dǎo)向式教學(xué)方法相結(jié)合，可以使問題導(dǎo)向式教學(xué)法發(fā)揮更大的作用，從而更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、問題導(dǎo)向式教學(xué)法

問題導(dǎo)向教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，主要表現(xiàn)為在具體的教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的角色發(fā)生轉(zhuǎn)換，教師可以結(jié)合學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)大綱的要求，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其順利、快速地完成小學(xué)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。在問題導(dǎo)向式教學(xué)法的運用中，強調(diào)教師和學(xué)生之間的溝通和交流，并強調(diào)學(xué)生和教師之間的整體性。教師要引導(dǎo)學(xué)生對問題進行獨立思考和探究，提升學(xué)生的探究能力和興趣，可以讓學(xué)生采用先獨立思考再共同討論的方式，逐步解決問題。

問題導(dǎo)向式教學(xué)法在實際教學(xué)中有許多優(yōu)勢。第一，有利于新課改的有效實施。問題導(dǎo)向式教學(xué)法作為一項新興的教學(xué)方法，體現(xiàn)了新時期的教學(xué)理念，改變了以教學(xué)為主題的傳統(tǒng)教學(xué)法，是一種以學(xué)生為主體的新型教學(xué)方法，在為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向的同時也提高了整體教學(xué)水平。第二，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率。問題導(dǎo)向式教學(xué)法以學(xué)生為教學(xué)的主體，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，從而有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量。第三，可以有效提升學(xué)生的綜合能力。在將學(xué)生作為主體的教學(xué)過程中，通過對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以提升學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變能力、實踐能力和探索能力。第四，可以有效提升教師的教學(xué)能力和水平。問題導(dǎo)向式教學(xué)法不僅可以提升學(xué)生的綜合能力，同時也促使教師不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)目前的教學(xué)改革，從而教師的能力得到提升。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)問題導(dǎo)向式教學(xué)法的實施策略

在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，多媒體教學(xué)的功能得到進一步完善。在信息技術(shù)的支持下，問題導(dǎo)向式教學(xué)能夠獲得更好的教學(xué)效果。問題導(dǎo)向式教學(xué)法主要有以下幾種實施策略。第一，以學(xué)生為教學(xué)主體，以數(shù)學(xué)問題為教學(xué)導(dǎo)向，在將學(xué)生作為主體的教學(xué)過程中，通過對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變能力、實踐能力以及探索能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。第二，充分利用信息技術(shù)，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)模式。教師還可以借助多媒體技術(shù)設(shè)計不同的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行思考，鼓勵學(xué)生積極探索問題，活躍課堂氣氛，提升整體教學(xué)質(zhì)量。第三，增加課堂互動，拉近師生間的距離。借助多媒體設(shè)計不同的教學(xué)形式，教師再指導(dǎo)學(xué)生解決問題。在信息技術(shù)的支持下，除了改進教學(xué)方法外，對教學(xué)形式也要有一定的改善。運用多媒體進行問題導(dǎo)向教學(xué)，可以啟迪學(xué)生思維，通過設(shè)計不同的教學(xué)形式，可以讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，從而改善教學(xué)效果，有效提高學(xué)生的綜合能力。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)為教學(xué)活動提供了更多的選擇，提供了很多的便利。教師可以充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率和質(zhì)量。問題導(dǎo)向式教學(xué)法將學(xué)生作為教學(xué)的主體，不但提升了學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變能力、實踐能力以及探索能力，而且提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及教學(xué)活動都進行了豐富和創(chuàng)新，營造了良好的教學(xué)氛圍。通過設(shè)計不同的教學(xué)形式，可以讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法，改善教學(xué)效果，從而有效提高學(xué)生的綜合能力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿樂趣，為學(xué)生未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。（作者單位：江蘇省如東縣賓山小學(xué)）