一段“負(fù)重前行”的往事，一群舍身無悔的人
——《紅巖》導(dǎo)讀

文 毛建清

名著信息庫(kù)

親愛的小伙伴們：你們好！我是初初。大家還記得那句一度“刷屏”的“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行”嗎？對(duì)《紅巖》來說，這句話可以算作很好的注解?！都t巖》的情節(jié)緊湊，極富張力，人物輪廓鮮明，內(nèi)在豐滿。在書籍短缺的年代，讀者一旦翻開，恨不能一夕讀完。讀罷，幾天都神魂顛倒，食不甘味；稍一回翻，動(dòng)輒咬牙切齒或眼淚汪汪。那種因一本好書而魂?duì)繅?mèng)繞的滋味，令不少讀者至今難以忘懷！

《紅巖》著重再現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕，重慶地下黨組織和垂死掙扎的國(guó)民黨反動(dòng)派之間的激烈斗爭(zhēng)：一方面，是反動(dòng)派特務(wù)們急于找到并破壞重慶地下黨組織；另一方面，是黨組織努力在惡劣的環(huán)境下保全自身并繼續(xù)斗爭(zhēng)。這一次，初初選取了“渣滓洞的敵我斗爭(zhēng)”這條故事主線，并以此設(shè)計(jì)了思維導(dǎo)圖，一起來看看吧。

其實(shí)除了“渣滓洞斗爭(zhēng)”，“白公館里的斗爭(zhēng)”也占有相當(dāng)?shù)钠?；而在這兩所監(jiān)獄外面，國(guó)共斗爭(zhēng)更是無處不在，風(fēng)起云涌。獄中斗爭(zhēng)其實(shí)是外界斗爭(zhēng)的延續(xù)，“白公館里的斗爭(zhēng)”則是對(duì)“渣滓洞斗爭(zhēng)”的補(bǔ)充。弄清楚這些故事線之間的關(guān)系，我們就能準(zhǔn)確把握人物與事件的發(fā)展脈絡(luò)，進(jìn)而更好地理解整本小說的內(nèi)涵。掌握這種明確主要矛盾沖突、探索故事脈絡(luò)的閱讀技巧，在閱讀和鑒賞小說，尤其是一般的長(zhǎng)篇小說方面，不僅好用，而且非常有必要——畢竟，傳統(tǒng)小說的靈魂，就是講故事呀！

閱讀指南針

《紅巖》的最成功之處，在于塑造了一大批極有個(gè)性特色的人物形象。按理說，想要把在信仰上無比堅(jiān)定的革命者形象，或是貪婪狡詐、色厲內(nèi)荏的特務(wù)形象寫得不雷同、不臉譜化，其實(shí)是不容易做到的。但是，請(qǐng)大家回想一下，龍光華、劉思揚(yáng)、成崗、余新江、胡浩一樣嗎？徐鵬飛、嚴(yán)醉、楊進(jìn)興、黎紀(jì)綱一樣嗎？

想知道作者是如何做到這一點(diǎn)的嗎？和初初一起來探索吧！

第一步：自定主題，為人物建立檔案信息表

建立人物的信息表，可以有多種角度。角度不一，主題也就不同，比如初初建立的信息表，就是以“獄中的革命者”為主題的。同學(xué)們既可以在初初表格的基礎(chǔ)上，在空白處進(jìn)一步補(bǔ)充人物，修改條目，完善信息，也完全可以自起爐灶，比如以“反動(dòng)派的鷹犬”“洪流中的小人物”等為主題。每一個(gè)主題，都是一片廣闊天地哦！

人物：獄中的革命者

第二步：圈定事件，在故事中細(xì)察人物言行

比如，在劉思揚(yáng)被放出渣滓洞前后，他以及他周圍的人們，言行表現(xiàn)很有特點(diǎn)。請(qǐng)大家看看初初所做的概括。（表格是為呈現(xiàn)方便，大家可在書中探尋更多細(xì)節(jié)。）

事件：假意釋放劉思揚(yáng)

第三步：情景再現(xiàn)，經(jīng)典片段大家演

《紅巖》里有大段的情景對(duì)話和內(nèi)心獨(dú)白，因此非常適合被改編成話劇。2012 年10 月，由中國(guó)國(guó)家話劇院根據(jù)《紅巖》改編制作的《紅巖魂》，在國(guó)家大劇院演出。通過前面的學(xué)習(xí)，對(duì)于這部小說，想必大家也有了比較熟悉的情節(jié)或是心有靈犀的人物。那么，不妨召集小伙伴們，再慫恿一下語文老師，干脆在班里組織一次以《紅巖》為主題的情景話劇比賽吧！要記得拍些照片，或者錄點(diǎn)視頻，讓初初也過過眼癮??！

經(jīng)典賞析苑

想必大家對(duì)于“批注”這一傳統(tǒng)且實(shí)用的閱讀鑒賞辦法已經(jīng)不陌生了。按照批注的位置區(qū)分，有“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側(cè)），有“尾批”（批在一段或全文之后）。常用批注符號(hào)包括：（1）“·”生字、難字；（2）“____”總括句、重要句；（3）“ ”佳妙句；（4）“○”段序（圈內(nèi)寫數(shù)字，放在段首）；（5）“△”要注意處，發(fā)表感想處。下面的《紅巖》選段非常有趣。初初很喜歡這一段，試著做了些批注，與大家分享。

《紅巖》（節(jié)選）

正在這時(shí)候，一乘快步如飛的白市布滑竿，突然在幺店子門口出現(xiàn)，滑竿后面，緊跟著兩個(gè)全副武裝的弁兵?！?/p>

“警察局長(zhǎng)！”老板娘叫了一聲，趕快站起來。

“快步如飛”“全副武裝”，可見來頭不小，很有氣勢(shì)。

穿一身黃軍裝的警察局長(zhǎng)，跳下滑竿，神氣十足地瞭望著空無人影的橋頭關(guān)卡。他雙腳一頓，大發(fā)雷霆?！?/p>

“混蛋！卡子上的人到哪里去了？”

幾個(gè)鄉(xiāng)丁，這時(shí)才慌張地從幺店子里竄出來，恭恭敬敬地敬禮。

“報(bào)告局長(zhǎng)！”

“放跑了共產(chǎn)黨，我把你們一齊槍斃！”△

“是，是，局長(zhǎng)！”匪兵敬著禮，膽戰(zhàn)心驚地朝后退。

兩個(gè)弁兵，已經(jīng)擺好了椅子，請(qǐng)警察局長(zhǎng)就座。老板娘趕快送上一碗沱茶?！?/p>

“大石橋的涼水醪糟，甜得安逸，給我來一碗?！?/p>

警察局長(zhǎng)剛剛坐下，一眼看見了先到的那乘滑竿，隨口贊賞地問：“這是誰的滑竿？鋪陳得漂亮嘞！”△

老板娘正在沖涼水醪糟，聽見警察局長(zhǎng)在問，她立刻搭上話說：“這位老太太的。”

警察局長(zhǎng)一轉(zhuǎn)頭，突然呆呆地望著鄰桌正在喝茶的老太婆。他大吃一驚，朝后一退，把椅子也絆倒了?！?/p>

“跳”“瞭望”“頓”三個(gè)動(dòng)詞，將警察局長(zhǎng)作威作福的樣子寫得活靈活現(xiàn)，和后面對(duì)卡子上的鄉(xiāng)丁的呵斥相映成趣。

拿“一齊槍斃”嚇唬鄉(xiāng)丁，既是官威，更從側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)反動(dòng)派鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨活動(dòng)的嚴(yán)密和殘酷。

這里兩處修飾動(dòng)詞的副詞格外值得注意。弁兵的“已經(jīng)”，老板娘的“趕快”，都發(fā)生在局長(zhǎng)對(duì)鄉(xiāng)丁的訓(xùn)斥和恫嚇期間，可見大家都非常害怕他。

“醪糟”就是酒釀、米酒。這里的“安逸”“鋪陳”都不是今天的常見用法。“甜得安逸”，看似不合情理的詞語搭配，卻生動(dòng)地表達(dá)了大夏天一碗涼水醪糟下肚后，人的舒服快意；“鋪陳得漂亮”，也是對(duì)滑竿的裝飾非常貼切的形容。這并非因?yàn)榫珠L(zhǎng)是語言藝術(shù)大師，而是方言自帶的魅力。

局長(zhǎng)就這樣猝不及防地和雙槍老太婆近距離遭遇了。先前如螃蟹般橫行、作威作福的局長(zhǎng)，此刻只有恐慌無措、進(jìn)退失據(jù)，正所謂色厲內(nèi)荏！有一處動(dòng)作描寫尤其好：“朝后一退”。這是一個(gè)下意識(shí)的劇烈動(dòng)作，充滿了恐懼、戒備、驚慌。大概連局長(zhǎng)自己都沒意識(shí)到，他其實(shí)是如此膽怯，如此害怕雙槍老太婆吧。

“你……雙槍老太婆？”

老太婆抬起頭來，滿面春風(fēng)地笑道：△

“局長(zhǎng)，你好健忘?。〔徽J(rèn)識(shí)我啦？”△

尾批：警察局長(zhǎng)從出場(chǎng)起便氣勢(shì)不凡，威福自用，而一和雙槍老太婆照面，便恨不得奪路而逃。這是欲抑先揚(yáng)的筆法，不僅有力地揭露和嘲諷了反動(dòng)派的爪牙們貌似兇狠強(qiáng)大，實(shí)則卑怯無能的本質(zhì)，也從側(cè)面襯托了雙槍老太婆和游擊隊(duì)的威名。

“滿面春風(fēng)”用得真好，真解氣！

獨(dú)句成段，突出強(qiáng)調(diào)——讀者若是局長(zhǎng)，此刻也魂飛魄散啦！

拓展資源包

讀完《紅巖》，小伙伴們的感受如何？初初整理了一些大家的見解以及部分同學(xué)的心得。讀一讀，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的知音哦！

名家點(diǎn)評(píng)

在人們的意識(shí)深處，說《紅巖》是一部以歷史敘事為目標(biāo)的“小說”，反倒不如說《紅巖》是一部關(guān)于人的信仰的啟示錄更為準(zhǔn)確。

——北京大學(xué)教授 李 楊

《紅巖》是從“身體”入手，闡釋在“紅色狂歡”的受難姿態(tài)中，“身體”的痛感為一種信仰道義充溢著的革命浪漫激情所替代。

——浙江師范大學(xué)教授 吳翔宇

閱讀心語

革命者們堅(jiān)定的信念，視死如歸的愛國(guó)主義精神，是黑暗年代的精神星空，更是中國(guó)歷史長(zhǎng)河中不熄的火種?！都t巖》告訴我，那段血與火的歷史不該被遺忘。我們要用信念點(diǎn)亮“紅巖的火種”，用思想和行動(dòng)傳承“紅巖精神”。

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（5）班 李正昊

那血淋淋的畫面，那聲嘶力竭的聲音，叩動(dòng)了我的心弦。在那些寧死不屈的英雄面前，我感到了自己的渺小與脆弱。《紅巖》讓我對(duì)人生有了新的認(rèn)識(shí)：愈是在自己挺不下去的時(shí)候，就愈不能放棄；愈是在自己迷茫與彷徨之時(shí)，就愈要樹立堅(jiān)定的信念！

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（8）班 吳欣妍

人若活著，就必須要有不屈的信念，就算死，也要有尊嚴(yán)地離去，這是我讀《紅巖》最刻骨銘心的感受。書中的每一位英雄不惜生命，不是因?yàn)槿蝿?wù)，更不是因?yàn)槊?，而是因?yàn)閷?duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)黨最崇高的信仰?！都t巖》中呈現(xiàn)的革命者的光芒非常耀眼。

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（8）班 何旺平

這部書中，剛正不阿的共產(chǎn)黨員為了爭(zhēng)取和平與自由，為了人民的幸福安康，無私奉獻(xiàn)，甚至以獻(xiàn)出生命為代價(jià)，保全了黨的重要組織和機(jī)密，這是多么難能可貴啊！這就是偉大的革命英雄主義精神和愛國(guó)主義精神。我們應(yīng)該向他們致敬！

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校八（8）班 李君怡

思維對(duì)對(duì)碰

趣繪導(dǎo)圖

在前面的部分，初初已經(jīng)為小伙伴們繪制了展現(xiàn)“渣滓洞敵我斗爭(zhēng)”的思維導(dǎo)圖，如果能把“白公館里的斗爭(zhēng)”和“監(jiān)獄外的斗爭(zhēng)”也放上去并組合起來，就能形成完整的“《紅巖》故事思維導(dǎo)圖”了。小伙伴們，一起來試試吧！

請(qǐng)你批注

批注是一種極好的閱讀方法。小伙伴們?cè)囍\(yùn)用“經(jīng)典賞析苑”中初初所用的批注方法，給下段文字進(jìn)行批注吧。

孫明霞擦著淚水，轉(zhuǎn)過頭去，為江姐收拾行裝。江姐再次對(duì)著鏡子，照了一下，回頭在室內(nèi)試著走了幾步，像準(zhǔn)備去參加歡樂的聚會(huì)，或者出席隆重的典禮似的。她輕輕走到“監(jiān)獄之花”旁邊。孩子靜靜地熟睡著。江姐凝望了她一陣，終于情不自禁地俯身在臉蛋上吻了一下。

抬起頭來時(shí)，看見孫明霞把她的衣物收拾在一個(gè)布包里，遞了過來。

“江姐，你的幾件換洗衣服?！?/p>

江姐輕輕接過布包，看了看，又遞還給孫明霞。

“我不需要了?！苯阄⑽⒁恍Α?/p>

布包從孫明霞手上，跌散在地上，她忍不住眼淚涌流，放聲哭倒在江姐懷里。

“江姐！江姐……”

勝利的歡樂和永訣的悲哀同時(shí)擠壓在孫明霞心頭，她從未體驗(yàn)過這種復(fù)雜而強(qiáng)烈的感情?！敖?，我寧愿代替你去……不能，不能沒有了你！”

“明霞，別這樣。你們要堅(jiān)持到底，直到最后勝利。即使只剩下你一個(gè)人，也要堅(jiān)持！”江姐略停了一下，又輕聲說道，“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人，都應(yīng)該，也可以做到——臉不變色，心不跳?！?/p>

片段仿寫

【仿寫范本】

僵化中的目光，漸漸昂向遠(yuǎn)方。齊曉軒仿佛看見了無數(shù)金星閃閃的紅旗，在眼前招展回旋，漸漸融成一片光亮的鮮紅……他的嘴角微微一動(dòng)，朝著勝利的旗海，最后微笑了。

炮聲隆隆，震撼大地。

晨星閃閃，迎接黎明。

林間，群鳥爭(zhēng)鳴，天將破曉。

東方的地平線上，漸漸透出一派紅光，閃爍在碧綠的嘉陵江上。湛藍(lán)的天空，萬里無云，絢麗的朝霞，放射出萬道光芒。

【范本分析】

這個(gè)片段描寫了齊曉軒犧牲時(shí)的感受和場(chǎng)景。傷重彌留之際的幻覺，是虛筆；炮火中漸漸出現(xiàn)的黎明，是環(huán)境描寫。兩處都可以看作人物精神理想的具象化。無論是幻覺虛寫，還是寫景映襯，都有別于一般寫作時(shí)我們慣用的正面實(shí)寫。如果能將它們有機(jī)結(jié)合，或許你的寫作水準(zhǔn)就會(huì)“更上一層樓”了。

【仿寫要求】

仿照范本寫一段話，盡量使用幻覺描寫和環(huán)境描寫來展現(xiàn)特定情境下的人物情態(tài)。

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