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韓國：多方支持疫情期間學(xué)生管理

韓國教育部近日要求各級(jí)學(xué)校及時(shí)安排班主任制訂教學(xué)計(jì)劃，并為學(xué)生在家中自主學(xué)習(xí)免費(fèi)提供數(shù)字教科書、網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地和教育電視臺(tái)視頻等學(xué)習(xí)資料。此外，韓國各級(jí)學(xué)校將從3月第二周起開設(shè)網(wǎng)上班級(jí)、布置預(yù)習(xí)作業(yè)、提供學(xué)習(xí)反饋等，還將利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)園地、各類學(xué)習(xí)交流網(wǎng)、教育電視臺(tái)、課聽室等班級(jí)學(xué)習(xí)空間和校園社交網(wǎng)。

對(duì)于需要托管服務(wù)的學(xué)生，韓國校方從3月3日起調(diào)查家長(zhǎng)需求并截至開學(xué)前運(yùn)營早9點(diǎn)到下午5點(diǎn)的托管教室。此外，韓國加強(qiáng)雇傭勞動(dòng)部、女性家庭部等部門的合作，以支持彈性工作制和家庭護(hù)理休假制，使家長(zhǎng)得到最需要的家庭護(hù)理和托兒服務(wù)。

（《中國教育搬》2020年3月20日）

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)“90”后黨員重要回信精神聯(lián)學(xué)會(huì)召開

3月27日，教育系統(tǒng)首場(chǎng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)“90”后黨員重要回信精神聯(lián)學(xué)會(huì)在北京大學(xué)召開。陳寶生強(qiáng)調(diào)，黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視、十分關(guān)心青年的成長(zhǎng)進(jìn)步，提出了一系列高瞻遠(yuǎn)矚的新思想新觀點(diǎn)，深刻展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的青年觀。學(xué)習(xí)總書記重要回信，要進(jìn)一步深刻理解其核心要義和精神內(nèi)涵，進(jìn)一步同學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想相貫通，同落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的回信、批示、指示相結(jié)合，同弘揚(yáng)偉大“抗疫精神”相統(tǒng)一，把理想信念作為思想行動(dòng)的“總開關(guān)”，把愛國情懷作為成長(zhǎng)成才的“定盤星”，把責(zé)任擔(dān)當(dāng)作為檢驗(yàn)人生的“試金石”，把意志品質(zhì)作為砥礪奮斗的“原動(dòng)力”，把過硬本領(lǐng)作為建功立業(yè)的“金剛鉆”，把品德修為作為立身處世的“天平秤”。

（教育部網(wǎng)站2020年3月27日）

美國專家指出：使用篩查測(cè)試選拔天才兒童有弊端

據(jù)美國教育周刊報(bào)道，針對(duì)美國各地傾向于使用篩查測(cè)試來進(jìn)行天才兒童選拔這一現(xiàn)象，康涅狄格大學(xué)教育心理學(xué)杰出教授約瑟夫·倫祖利指出，將天賦視為一種可以通過測(cè)試分?jǐn)?shù)來確定的天生特質(zhì)，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，會(huì)將所有非傳統(tǒng)教學(xué)模式中的高分者排除在外，而這些人可能具有高度的創(chuàng)造性、獨(dú)特的思維方式、新穎的處世模式、別樣的表達(dá)形式及高度專業(yè)化的才能、興趣、想象力、動(dòng)機(jī)。因此，約瑟夫指出，學(xué)業(yè)成績(jī)之外的創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力和執(zhí)著精神比僅僅在標(biāo)準(zhǔn)化考試中獲得高分更加有價(jià)值，也正是如今就業(yè)市場(chǎng)所需要的?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)集中精力開發(fā)學(xué)生個(gè)人興趣、才能、學(xué)習(xí)積極性和執(zhí)行力等方面的天賦。如果相關(guān)學(xué)者和教育家要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)下一代領(lǐng)導(dǎo)人、學(xué)者、藝術(shù)家和發(fā)明家的目標(biāo)，就必須探索超越傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的方法。

（《人民教育》2020年第1期）

調(diào)查表明：絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)表示滿意

為全面了解中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本情況，北京師范大學(xué)中國教育政策研究院針對(duì)全國31個(gè)省區(qū)市（除港澳臺(tái)）小學(xué)、初中、高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的滿意度以及軟硬件條件等進(jìn)行了調(diào)查。 調(diào)查表明，69.4%的學(xué)生對(duì)居家學(xué)習(xí)期間的總體學(xué)習(xí)效果表示滿意。具體來看，84.2%和83.8%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容安排和時(shí)長(zhǎng)合理，83. 5%的學(xué)生對(duì)居家學(xué)習(xí)期間的內(nèi)容和課程表示滿意，77.9%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)滿意，77.3%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)條件和資源滿意，76.1%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排滿意，72.8%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式和方法滿意。就學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排看，學(xué)生認(rèn)為排在前三位的理想學(xué)習(xí)內(nèi)容依次為疫情防護(hù)知識(shí)普及和健康教育、文化課程學(xué)習(xí)、生命教育和心理健康教育。這說明，除了文化課學(xué)習(xí)之外，在特殊的疫情防控背景下，中小學(xué)生更加關(guān)注健康教育、疫情防護(hù)知識(shí)教育。

（《光明日?qǐng)?bào)》2020年3月20日）