從編輯的視角談如何提升圖書質(zhì)量

摘要：提高圖書質(zhì)量，生產(chǎn)精品圖書，是國家的要求，也是當(dāng)下出版社推進(jìn)品牌戰(zhàn)略、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要 途徑。編輯在出版流程中承擔(dān)多重角色，從編輯的視角來看，出版高質(zhì)量的圖書是職責(zé)所在。要按照出版管理 法規(guī)制度的要求，增強(qiáng)質(zhì)量意識，重視選題策劃，精心編輯校對書稿，加強(qiáng)編輯出版流程管理，從而為提升圖書質(zhì) 量打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：編輯;圖書質(zhì)量;社會效益

中圖分類號：G232? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：CN61-1487-（2020）07-0142-03

近年來，我國圖書出版行業(yè)的產(chǎn)能持續(xù)走高，圖書品種增多、出版周期縮短，由此導(dǎo)致圖書內(nèi)容同質(zhì)化、編校 質(zhì)量低的問題頗為嚴(yán)重。這一現(xiàn)象已引起主管部門和出 版社的高度重視：國家層面的出版物質(zhì)量專項檢查不斷 加強(qiáng)，各級各類出版物評獎活動均設(shè)有提供質(zhì)檢報告的 限制性要求;各出版社紛紛出臺嚴(yán)格的針對圖書質(zhì)量監(jiān) 管的內(nèi)部文件，特別是在推動各項經(jīng)營指標(biāo)完成的同時， 加大了圖書質(zhì)量指標(biāo)體系考核的權(quán)重。圖書編輯是圖書 質(zhì)量的第一責(zé)任人，出版社制定的圖書質(zhì)量指標(biāo)體系、考 核要素，歸根到底還是要由編輯來完成。具體說來，編輯 在提升圖書質(zhì)量中要把握好如下幾個關(guān)鍵點。

一、增強(qiáng)質(zhì)量意識，嚴(yán)格遵守出版管理法規(guī)

在出版活動中，圖書編輯具有舉足輕重的作用：在選 題策劃階段，編輯是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源的設(shè)計者、選擇者、組 織者;在書稿編寫過程中，編輯是策劃意圖落實的監(jiān)督 者;在定稿交付后，編輯是內(nèi)容的加工者、修正者;在圖書 出版后，編輯又成為圖書的第一個讀者，同時也是圖書質(zhì) 量的第一責(zé)任人。編輯在出版流程中承擔(dān)多重角色，決 定著其必須具備敏銳的政治意識、較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和扎 實的專業(yè)知識，惟其如此，圖書質(zhì)量才能得到最基本的保 障，圖書質(zhì)量的提升才能得到具體實施。

首先，編輯要具有根植于思想深處的質(zhì)量意識，并把 這種強(qiáng)烈的質(zhì)量意識內(nèi)化于心、外化于編輯工作的方方 面面。一方面，提高出版物的質(zhì)量是黨和政府對出版業(yè) 的一貫要求，對推動我國出版業(yè)健康發(fā)展、滿足人民群眾 日益增長的精神文化需求具有重要意義;另一方面，圖書 質(zhì)量是出版社的生命線，底線把守不嚴(yán)，圖書內(nèi)容水平 低、編校錯誤多、印制質(zhì)量差，會使出版社失去多年積聚 起來的讀者群體和市場占有率，社會效益和經(jīng)濟(jì)效益都 會受到損失。作為奮戰(zhàn)在出版一線的編輯，要做到守土 有責(zé)、守土盡責(zé)、守土負(fù)責(zé)，把追求圖書質(zhì)量作為編輯工作的最高境界和要求，努力打造出一批又一批的精品圖書，造福社會、造福人民。 其次，編輯要及時學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟有關(guān)出版的規(guī)章制度和文件精神。早在二十世紀(jì)末，原國家新聞出版署就 發(fā)布了《圖書質(zhì)量保障體系》，把能否提高圖書質(zhì)量當(dāng)作 衡量出版工作是否健康發(fā)展、檢驗出版改革成功與否的 重要標(biāo)志，力圖推動圖書出版從擴(kuò)大規(guī)模數(shù)量向提高質(zhì) 量效益為主的轉(zhuǎn)變。此后二十多年來，這一保障體系為 我國圖書出版的整體質(zhì)量保駕護(hù)航，對繁榮出版事業(yè)發(fā) 揮了積極作用。2004 年修訂的《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》， 區(qū)分了內(nèi)容、編校、設(shè)計、印制四項質(zhì)量檢查內(nèi)容，厘定了 各自的合格標(biāo)準(zhǔn)，明確了圖書編校質(zhì)量差錯率計算方法， 以及對質(zhì)量不合格圖書的處罰辦法，從而進(jìn)一步健全了 國家圖書質(zhì)量管理機(jī)制，規(guī)范了圖書出版秩序。2019 年， 國家把圖書質(zhì)量更是提到了前所未有的高度，連續(xù)頒布《圖書出版單位社會效益評價考核試行辦法》《關(guān)于加強(qiáng) 和改進(jìn)出版工作的意見》《圖書、期刊、音像制品、電子出 版物重大選題備案辦法》等文件，從不同層面、不同角度 對出版工作進(jìn)行有效規(guī)范，為高質(zhì)量精品出版物的出版 提供了制度保障。編輯要認(rèn)真學(xué)習(xí)執(zhí)行上述規(guī)章制度， 將其作為業(yè)務(wù)工作的“指南”，作為編輯書稿時不能逾越 的“紅線”，從而使圖書質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、加強(qiáng)選題策劃，前移圖書質(zhì)量保障關(guān)口

狹義的圖書質(zhì)量把關(guān)，是指編輯在書稿審校環(huán)節(jié)要 充分發(fā)揚“工匠精神”，一絲不茍、精益求精，從政治性、 知識性和文字、標(biāo)點等方面審核把關(guān)，不放過書稿中的任 何一個錯誤;廣義的圖書質(zhì)量把關(guān)，則是指編輯除了做好 上述工作以外，在選題策劃、組稿環(huán)節(jié)就要把質(zhì)量問題提 上日程。圖書質(zhì)量“不能輸在起跑線上”，應(yīng)從源頭遏制 種種不利于提高圖書質(zhì)量的因素產(chǎn)生。

一是重視選題研發(fā)。選題研發(fā)是圖書出版工作的起點。高起點的圖書選題研發(fā)工作，在很大程度上決定著能否產(chǎn)生高質(zhì)量的精品圖書，也會給出版流程中后續(xù)工 作的優(yōu)質(zhì)、有序推進(jìn)打下良好的基礎(chǔ)。圖書選題研發(fā)的 質(zhì)量與編輯的選題研發(fā)能力密切相關(guān)，編輯的眼光和學(xué) 識甚至可以決定出版物的高度和品質(zhì)。高水平的選題研 發(fā)能力，是編輯尤其是策劃編輯的核心競爭力。選題研 發(fā)能力考驗的是圖書編輯對先進(jìn)思想、優(yōu)秀文化、科學(xué)知 識、前沿課題、焦點問題的敏感度和洞察力，對策劃內(nèi)容 的整體把握能力和決策能力，以及對高水平作者（寫作 團(tuán)隊）的選擇和整合能力。編輯不僅要能發(fā)現(xiàn)好的選題， 還要通過發(fā)揮主觀能動性優(yōu)化選題，為圖書增加附加值， 為高質(zhì)量圖書的誕生“保駕護(hù)航”。

作為編輯，最重要的能力是創(chuàng)造性能力，同時作為提 高圖書質(zhì)量的關(guān)鍵點，編輯選題研發(fā)能力的提升絕非一 日之功。對教材編輯而言，提升選題研發(fā)能力首先要提 高政治素養(yǎng)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會 主義思想和黨的十九大精神，用科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo) 實踐;其次，要切實打牢專業(yè)功底，既要在掌握書稿所涉 相關(guān)學(xué)科、專業(yè)知識的基礎(chǔ)上廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、文化、 科技等多方面知識，又要掌握與選題策劃和編校加工相 關(guān)的各項專業(yè)技能;再次，要通過廣泛且深入的市場調(diào)研 了解學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和課程的教學(xué)需求，密切跟蹤 出版市場的動態(tài)，提升信息搜集能力與捕捉選題的敏感 度;最后，要注意創(chuàng)新思維模式與工作方式，主動適應(yīng)技 術(shù)迭代和產(chǎn)業(yè)升級，掌握媒體融合發(fā)展環(huán)境下的出版新 技術(shù)、新手段。

二是加強(qiáng)選題論證。編輯精心策劃的選題，是否體 現(xiàn)正確的政治方向和價值導(dǎo)向，能否發(fā)揮思想文化的引 領(lǐng)作用;是否具有知識性和原創(chuàng)性，遵循市場規(guī)律、滿足 目標(biāo)讀者的閱讀期待，從而實現(xiàn)較好的社會效益和經(jīng)濟(jì) 效益，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x題論證是其前提條件。只有經(jīng)過不 同層面有關(guān)人員參與的嚴(yán)謹(jǐn)論證，才能從不同角度對選 題進(jìn)行深入分析，提高論證的客觀性和公允性，從而確保 選題的科學(xué)性和可行性。同時，在逐級論證過程中，不同 觀點的相互交流和碰撞也會產(chǎn)生新的火花，助力編輯進(jìn) 一步充實、完善策劃思路。以筆者所在的高等教育出版社為例，秉承質(zhì)量第一、 ?經(jīng)營至上、突出重點、嚴(yán)把入口、規(guī)范透明的原則，選題一般采用分社—事業(yè)部—總社三級論證架構(gòu)。選題立項前， 策劃編輯需要在分社內(nèi)部的選題會上進(jìn)行論證，通過之 后才可以在事業(yè)部層面的編輯業(yè)務(wù)工作小組會議上進(jìn)行 第二次論證。二次論證通過的選題，才允許在出版社選 題系統(tǒng)中進(jìn)行數(shù)據(jù)申報，逐級遞交至總編輯辦公會，由主 管社領(lǐng)導(dǎo)、總編輯完成論證審批，至此選題正式立項。針對重點選題，還增加專家論證環(huán)節(jié)，組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者評估選題的出版價值。為了免受人為因素影響， 保證選題論證的客觀性，邀請專家參與選題論證時，會采 取同行匿名評議的評審方式進(jìn)行。經(jīng)過嚴(yán)格的逐級論證， 可杜絕低質(zhì)、重復(fù)選題，在確保選題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一 步提升選題研發(fā)的含金量。同時，通過選題論證的篩選 和淘汰，在一定程度上控制了出版規(guī)模，倒逼編輯在策劃 選題時去蕪存菁，從而為確保圖書質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

三是嚴(yán)格審查大綱和樣章。選題通過論證立項后， 編輯根據(jù)收集的意見，對選題方案進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整和完善， 再與作者溝通新的選題方案并達(dá)成一致，督促作者開始 書稿的撰寫工作。在作者寫作過程中，編輯要及時跟蹤 編寫進(jìn)度、加強(qiáng)過程協(xié)作，與作者一道攻克遇到的困難。 為了確保書稿不偏離選題方案，在正式開始寫作之前，編 輯應(yīng)對作者提供的書稿大綱和樣章進(jìn)行謹(jǐn)慎、細(xì)致的審 讀，及時提出改正意見。

大綱和樣章是書稿的雛形，在一定程度上決定著書 稿的整體面貌，對其進(jìn)行審查的目的，是為了對書稿內(nèi)容 和編寫質(zhì)量進(jìn)行大方向上的把關(guān)。尤其是第一次合作的 新作者，大綱和樣章的審查工作也是作者和編輯合作的 必要磨合階段。書稿大綱多由作者根據(jù)策劃方案擬定， 體現(xiàn)著作者謀篇布局的思路，既有全稿的整體脈絡(luò)，又有 詳略有別的側(cè)重點凸顯。以教材大綱和樣章為例，首先， 編輯要審查大綱是否貫徹了策劃思路和編寫原則;整體 布局是否合理，內(nèi)容是否詳略得當(dāng);書稿篇幅是否符合本 門課程的課時要求，各章節(jié)字?jǐn)?shù)安排是否和對應(yīng)課時相 匹配;是否根據(jù)教學(xué)需求設(shè)計了“學(xué)習(xí)重點”“拓展閱 讀”“思考題”等輔學(xué)欄目，等等。其次，編輯通過審讀 作者撰寫好的樣章，也可達(dá)到“以一章窺全貌”的目的。 較之書稿大綱，樣章是作者在貫徹選題思路、遵守寫作規(guī) 范方面更為細(xì)致的體現(xiàn)，從中可看出作者的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和 寫作水平。編輯在審讀樣章后，要及時向作者反饋發(fā)現(xiàn) 的問題，并提出具體的改進(jìn)意見，以便作者在開始全稿寫 作時把握得當(dāng)。樣章的審讀對于教材編寫而言尤為重要， 教材編寫一般采取的是主編牽頭、多人參與的方式。反 復(fù)審閱修改后的樣章，即可作為整個編寫團(tuán)隊的示范性“標(biāo)桿”，循此寫作既能保證成稿的體例統(tǒng)一、語言風(fēng)格接近，又能最大限度地保證書稿的質(zhì)量。

三、精審細(xì)校，全方位保障書稿質(zhì)量

作者根據(jù)書稿大綱、參照樣章完成書稿的撰寫后，會 將初稿交至編輯手中。此時的書稿雖在作者眼中已是成 品，但在編輯眼中距離出版還有一定的距離，需要編輯進(jìn) 行專業(yè)化的審讀和校對，精益求精、精審細(xì)校，盡最大能 力完成書稿的“提質(zhì)”工作。

（一）對書稿進(jìn)行深度審讀

首先，作者交稿后，編輯應(yīng)充分履行書稿初審職責(zé)， 對稿件作出全面、準(zhǔn)確的評價。除了對書稿內(nèi)容進(jìn)行齊、 清、定的必要檢查之外，還要從整體上衡量書稿導(dǎo)向是否 正確，與選題策劃的初衷是否吻合，是否具有一定的學(xué) 術(shù)、文化價值與水平，是否內(nèi)容得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、體例統(tǒng) 一、文字表述準(zhǔn)確流暢，等等。通過總體上對書稿內(nèi)容質(zhì) 量進(jìn)行審視，判斷書稿是準(zhǔn)備進(jìn)入編輯加工流程，還是需 要退改甚至退稿。

其次，在進(jìn)行審稿通讀時，要注意從書稿的政治方 向、出版導(dǎo)向、價值取向三個方面進(jìn)行檢查，把好政治和 意識形態(tài)關(guān)。在對書稿的政治把關(guān)方面，編輯要保持高 度的敏感性，守住底線、不碰紅線、不踩雷區(qū)，注意發(fā)現(xiàn)潛 藏在學(xué)術(shù)爭鳴和現(xiàn)象陳述背后的意識形態(tài)傾向問題，確 保圖書體現(xiàn)國家意志和主流意識形態(tài)。對于可能存在意 識形態(tài)風(fēng)險的內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行重點審讀、多人審讀，必要時 還要提請相關(guān)方面的專家來把關(guān)。

針對教材書稿而言，審稿通讀應(yīng)關(guān)注以下幾個方面： 第一，書稿內(nèi)容應(yīng)深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會 主義思想，體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新成果，總結(jié)中 國經(jīng)驗，彰顯中國特色;第二，書稿內(nèi)容應(yīng)服務(wù)于黨和國 家的教育方針，聚焦立德樹人根本任務(wù)，助力學(xué)校人才培 養(yǎng);第三，書稿內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)文化傳承使命，弘揚中華優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化和革命文化，建設(shè)中國特色社會主義先進(jìn)文化; 第四，書稿內(nèi)容應(yīng)滿足具體學(xué)科、專業(yè)的課程要求，守正 出新，具有科學(xué)性、知識性、理論性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性、可讀 性以及教學(xué)適用性;第五，書稿內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教育教學(xué)改革 發(fā)展趨勢，適應(yīng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代教與學(xué)的需求，打造以二 維碼關(guān)聯(lián)線上教學(xué)資源的新形態(tài)教材。

（二）對書稿進(jìn)行精細(xì)編校

經(jīng)過一次甚至多次審稿會，作者根據(jù)各方建議進(jìn)一 步修改完善書稿后，定稿交至編輯，書稿開始進(jìn)入編校加 工流程。編校加工是對書稿內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和深入的審閱、 修改，使書稿達(dá)到出版標(biāo)準(zhǔn)，這是集中處理書稿的細(xì)微錯 訛、提升書稿編校質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，“三審三?！笔潜Ｕ蠄D書出版質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 在編輯加工中，不僅責(zé)任編輯，二審、三審的編輯都應(yīng)充 分負(fù)起責(zé)任，切實把好出版質(zhì)量關(guān)。一審編輯應(yīng)審讀加 工全部書稿，對政治性、知識性、科學(xué)性等方面進(jìn)行審查， 把好政治關(guān)、知識關(guān)、邏輯關(guān)和語法文字關(guān)，明確提出可 能涉及意識形態(tài)問題、需要二審和三審編輯重點把關(guān)的 章節(jié)。二審、三審編輯亦應(yīng)審讀全稿，并對書稿的總體質(zhì) 量進(jìn)行審核評價，同時在對前一審次編輯提出的把握不 準(zhǔn)、有待商榷的問題加以解決的基礎(chǔ)上，對涉及意識形態(tài)敏感問題的內(nèi)容再行重點審讀。

其次，在對校樣的處理過程中，責(zé)任編輯應(yīng)克服過度 依賴校對人員的心理，至少完成一次對校樣的細(xì)致通讀， 而不僅僅是解決校對人員提出的鉛筆字問題。對黑馬校 對軟件發(fā)現(xiàn)的文字錯誤，也要進(jìn)行具體語境分析、再次核 查引用文獻(xiàn)等辨別確認(rèn)，而不是盲目修改。工欲善其事， 必先利其器。為了提高編校加工效率和質(zhì)量，避免學(xué)術(shù) 誠信問題，編輯也可借助某些輔助工具，如黑馬等糾錯軟 件、網(wǎng)站使用的違禁詞庫篩查系統(tǒng)、知網(wǎng)查重系統(tǒng)等。

最后，除了出版社內(nèi)部的圖書印前清樣質(zhì)量抽查之 外，編輯應(yīng)對重點圖書主動追加印前清樣質(zhì)量檢查環(huán)節(jié)， 委托有資質(zhì)的專業(yè)質(zhì)檢人員進(jìn)行全書印前質(zhì)檢，以便將 圖書差錯率降至最低。根據(jù)近年來筆者所在部門的圖書 質(zhì)檢情況分析，就人文社科類教材而言，編校差錯類型所 占比例較大的是文字差錯（約占 28%）、語法和邏輯差錯（約占 16%）、圖表中的內(nèi)容差錯（約占 13%）、專有名詞 差錯（約占 12%）。以上四類差錯在書稿中出現(xiàn)的頻次 普遍較高，應(yīng)引起重視。

（三）對重大選題實施報批備案

除了從上述常規(guī)工作方面對書稿進(jìn)行把關(guān)外，對涉 及重大選題內(nèi)容的出版物，編輯要比普通書稿投入更多 的精力，從選題研發(fā)到書稿內(nèi)容審核，均要嚴(yán)格把關(guān)，盡 可能確保不出現(xiàn)質(zhì)量問題。對于重大選題，編輯在“三 審三?！绷鞒探Y(jié)束后，必須增加印前全書質(zhì)檢環(huán)節(jié)，將體 現(xiàn)質(zhì)檢合格的《編校質(zhì)量檢查結(jié)果記錄表》連同三個審 次的審稿報告，作為重大選題備案的申報材料一并提交。 由于重大選題備案涉及多層級、多部門審核，從申報備案 到取得國家新聞出版署的備案批復(fù)文件，短則數(shù)月，長則 近一年。對需要履行重大選題備案手續(xù)的選題，編輯應(yīng) 早謀劃、早啟動，在保證書稿內(nèi)容質(zhì)量的基礎(chǔ)上，督促作 者提高寫作效率，加快出版社內(nèi)部的編校節(jié)奏，為重大選 題備案的“持久戰(zhàn)”贏得時間。

四、結(jié)語

總之，出版更多的精品圖書是國家對出版工作的根 本要求，也是新時代編輯的崗位職責(zé)和文化使命。不管 是重大選題，還是一般圖書選題，最后都要到讀者手里， 對人們的思想產(chǎn)生影響。因此，保障圖書的質(zhì)量，努力出 版精品圖書，就成為編輯義不容辭的職責(zé)。精品圖書的 生產(chǎn)離不開對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源的選擇、加工和生產(chǎn)，這就要 求編輯從多方面提升自己的能力和素養(yǎng)，從而出版更多 能夠經(jīng)得起時代檢驗的傳世之作。

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作者簡介：梅詠（1978—），女，漢族，重慶人，高等教育出版社文科事業(yè)部文科分社中級編輯，研究方向 為編輯出版。

（責(zé)任編輯：朱希良）