教育發(fā)展的未來(lái)在于學(xué)生，決定教育發(fā)展的前途也在學(xué)生。無(wú)論如何推進(jìn)教育技術(shù)創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，以德為先的育人根本使命始終沒(méi)有改變。均衡覆蓋的教育資源是連接學(xué)生培養(yǎng)與教學(xué)發(fā)展未來(lái)的重要“橋梁”，也是確保義務(wù)教育階段學(xué)生都能享受到同等教育資源的重要保障。在探索教育發(fā)展新未來(lái)進(jìn)程中，既需要關(guān)注個(gè)人的教育培養(yǎng)，也需要重視對(duì)教育體制進(jìn)行改革。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、公平和智能化教育機(jī)制，推進(jìn)立德樹(shù)人教育實(shí)踐，深刻把握了教育創(chuàng)新的靈魂和本質(zhì)，為中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展探尋到了新的未來(lái)。

聚焦立德樹(shù)人是從學(xué)生全面培養(yǎng)視角出發(fā)的教學(xué)舉措，關(guān)注教育均衡是滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育迫切需要的現(xiàn)實(shí)選擇。在探索教學(xué)發(fā)展新未來(lái)時(shí)，要堅(jiān)持把打造優(yōu)質(zhì)教育，推進(jìn)立德樹(shù)人作為教育使命，通過(guò)解決大眾迫切需要的教育難題，從而扎實(shí)推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展。聚焦立德樹(shù)人，關(guān)注教育均衡，將實(shí)現(xiàn)：

一是把握了現(xiàn)代育人理念的靈魂，為學(xué)生全面成才提供了科學(xué)指引。教育的首要問(wèn)題就是培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，立德樹(shù)人將“立德”放在了育人工作的根本位置，重視培養(yǎng)學(xué)生形成遠(yuǎn)大理想。通過(guò)將道德信念教育融入學(xué)生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有效解決以往學(xué)生培養(yǎng)的“成績(jī)觀”，突出強(qiáng)調(diào)德育在學(xué)生全面成長(zhǎng)進(jìn)程中的積極作用，為學(xué)生適應(yīng)教育發(fā)展新趨勢(shì)提供了重要?jiǎng)恿Α?/p>

二是把握了現(xiàn)代教育創(chuàng)新的本質(zhì)，為教育全面升級(jí)指明了發(fā)展方向。教育是推進(jìn)民族復(fù)興的重要?jiǎng)恿?，關(guān)注教育均衡，滿足了全社會(huì)各個(gè)地區(qū)的教育需要，為教育體系升級(jí)換代提供了重要?jiǎng)恿ΑＭㄟ^(guò)發(fā)揮現(xiàn)代智能技術(shù)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建智慧教育體系，有效解決了優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、流動(dòng)不夠等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為教育現(xiàn)代化發(fā)展提供了重要載體。

聚焦立德樹(shù)人，關(guān)注教育均衡，既是從學(xué)生成長(zhǎng)視角出發(fā)的教學(xué)理念創(chuàng)新，也是營(yíng)造現(xiàn)代教育發(fā)展新業(yè)態(tài)的必然之路。只有對(duì)學(xué)生的道德境界和精神理念進(jìn)行合理引導(dǎo)，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源全面共享，均衡發(fā)展，才能為現(xiàn)代教育發(fā)展探索新方式，提供新動(dòng)力。在推進(jìn)教學(xué)發(fā)展新未來(lái)時(shí)，需要重點(diǎn)做到：

一要堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的人才培養(yǎng)新導(dǎo)向。以完善人格、興趣引導(dǎo)和意志錘煉為教育目標(biāo)，全面詮釋“德為先”的教育靈魂，通過(guò)教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光、感悟成長(zhǎng)智慧，在提升學(xué)生全面素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維。要將提升學(xué)生的德育境界作為未來(lái)教育發(fā)展的主線，通過(guò)實(shí)施文化育人、精神感人和美德育人的全新教育機(jī)制，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美內(nèi)涵，為全面推進(jìn)立德樹(shù)人實(shí)踐提供重要“抓手”。

二要詮釋均衡發(fā)展的教育發(fā)展新理念。要將改善教學(xué)條件與豐富辦學(xué)內(nèi)涵、推進(jìn)智慧教育相結(jié)合，通過(guò)完善教育硬件和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，提高信息化教學(xué)能力和服務(wù)水平，推進(jìn)教育活動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展。要加大教育薄弱地區(qū)資源投入力度，發(fā)揮智慧教育優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源有效流動(dòng)，豐富教育內(nèi)涵，使教育更有水平、更有特色，為教學(xué)機(jī)制全面創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)“供給”。

三要實(shí)施全員參與的協(xié)同育人新機(jī)制。要將德育理念推進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)的全部過(guò)程，將學(xué)生的教育需要作為推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展的核心要求。通過(guò)提升教師素養(yǎng)，改善教師的教育認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念創(chuàng)新與育人認(rèn)識(shí)革新的全面融合。通過(guò)凝聚教學(xué)認(rèn)識(shí)，提高家長(zhǎng)參與育人活動(dòng)積極性，為學(xué)生全面培養(yǎng)注入新“靈魂”。要改善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)改革現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，樹(shù)立正確的教學(xué)導(dǎo)向，為教育科學(xué)發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和多元發(fā)展探尋新路徑。

（責(zé)任編輯 ?王小飛）