劉永杰 許悅萌 牛一琳

（1.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)全球價(jià)值鏈研究院，北京 100029；2.中國(guó)社會(huì)科學(xué)院近代史研究所，北京 100006；3.對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院，北京 100029）

引言

翻譯過(guò)程是翻譯研究的重要組成部分，也是近年來(lái)的研究熱點(diǎn)。但因?yàn)檫^(guò)程研究涉及譯者心理活動(dòng)且譯者大腦這個(gè)“黑匣子”的活動(dòng)可以說(shuō)是最為復(fù)雜的問(wèn)題，同時(shí)，囿于研究方法有限，無(wú)法直接獲取譯者翻譯過(guò)程的思維數(shù)據(jù)，翻譯過(guò)程研究一直集中于文本分析，以構(gòu)建翻譯過(guò)程模型的方式來(lái)推測(cè)譯者的翻譯過(guò)程。但是，譯作不能充分反映譯者在翻譯過(guò)程中雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換機(jī)制以及決策過(guò)程，因此翻譯過(guò)程研究從理論假設(shè)向通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段研究反映認(rèn)知過(guò)程稱為必然趨勢(shì)。隨著20世紀(jì)80年代有聲思維法（Think-aloud protocol）等實(shí)證研究方式引入，翻譯過(guò)程研究提供了全新的視角和理論模型，也為翻譯過(guò)程實(shí)證研究提供了更為可靠和更具可操作性的數(shù)據(jù)收集方法。

眼動(dòng)追蹤技術(shù)是近年來(lái)隨著科技不斷發(fā)展進(jìn)步而產(chǎn)生的一種新興研究手段，最初運(yùn)用于心理學(xué)科，隨著其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的生態(tài)效度不斷被研究者認(rèn)可，也逐漸應(yīng)用到語(yǔ)言學(xué)、體育、新聞傳媒、藥學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域。本文采用計(jì)量分析，1992年至2018年7月間在中國(guó)知網(wǎng)上發(fā)表的核心期刊文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在梳理眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)總體應(yīng)用及發(fā)展基礎(chǔ)上，著重分析了近年來(lái)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)在翻譯研究中的應(yīng)用，指出在當(dāng)前翻譯研究中以綜述類文獻(xiàn)為主，多為介紹眼動(dòng)追蹤技術(shù)在國(guó)外翻譯研究中的運(yùn)用及相關(guān)成果，少量研究涉及翻譯過(guò)程中的認(rèn)知負(fù)荷、英語(yǔ)翻譯教學(xué)等，但總體來(lái)看針對(duì)翻譯過(guò)程的研究較少，應(yīng)著重通過(guò)眼動(dòng)追蹤技術(shù)加強(qiáng)翻譯過(guò)程認(rèn)知研究，構(gòu)建理論模型研究。

一、眼動(dòng)追蹤技術(shù)總體情況分析

西方的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究始于19世紀(jì)末，最初的研究主要集中在閱讀領(lǐng)域。隨著科技的發(fā)展，研究者由最初借助肉眼或簡(jiǎn)單儀器關(guān)注被試者的眼動(dòng)情況轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚鈱W(xué)眼動(dòng)儀記錄被試者眼動(dòng)活動(dòng)。中國(guó)學(xué)者最早進(jìn)行的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究在1925年，沈有乾在斯坦福大學(xué)進(jìn)行。20世紀(jì)80年代，天津師范大學(xué)心理學(xué)家沈德立帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)采用眼動(dòng)研究方法在閱讀研究方面進(jìn)行了大量研究，使我國(guó)眼動(dòng)研究邁上新臺(tái)階。

眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)法作為一種有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集方法，可以用于推測(cè)認(rèn)知努力（cognitive effort）或通過(guò)注視確定注意焦點(diǎn)。眼動(dòng)追蹤數(shù)據(jù)可以將眼睛在一段時(shí)間內(nèi)注視某一事物的順序，這些數(shù)據(jù)在信息處理、輔助技術(shù)、閱讀、心理語(yǔ)言學(xué)、情感研究、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、眼動(dòng)模型構(gòu)建、消費(fèi)、運(yùn)動(dòng)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用已卓有成效。

（一）眼動(dòng)追蹤技術(shù)應(yīng)用的總體發(fā)文趨勢(shì)

以“眼動(dòng)”和“實(shí)驗(yàn)”為核心搜索詞，自1992年起發(fā)表在北大中文核心和中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）上的論文共計(jì)2746篇。由圖1可以看出，從1992年至2003年，有關(guān)眼動(dòng)研究的相關(guān)發(fā)表呈現(xiàn)平穩(wěn)趨勢(shì)；自2002年起，眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)相關(guān)論文的發(fā)表呈快速上升趨勢(shì)。20世紀(jì)90年代，國(guó)內(nèi)的眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)“剛剛起步，缺少儀器設(shè)備，還處于初步發(fā)展階段”[1]（P235）。隨著先進(jìn)眼動(dòng)追蹤儀器的引進(jìn)，如SMI 500Hz高速雙眼眼動(dòng)儀、Eyelink II、Eyelink 2000和TX 300眼動(dòng)儀等，以及北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)等國(guó)內(nèi)高校成立眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，都促進(jìn)了我國(guó)眼動(dòng)追蹤技術(shù)的發(fā)展。

圖1 1992-2018年眼動(dòng)追蹤技術(shù)應(yīng)用的總體發(fā)文趨勢(shì)

（二）關(guān)鍵詞分析

通過(guò)對(duì)2746篇文章的梳理，從關(guān)鍵詞來(lái)看，事件相關(guān)電位排在首位，其次是視覺(jué)搜索、眼動(dòng)儀、人機(jī)交互、閱讀、睡眠等。（圖2）事件相關(guān)電位是指在頭皮表面記錄被試對(duì)呈現(xiàn)刺激的腦電活動(dòng)反應(yīng)，該技術(shù)有較高的時(shí)間分辨率，較好地反映語(yǔ)言加工過(guò)程的時(shí)間進(jìn)程。因此，眼動(dòng)追蹤技術(shù)與事件相關(guān)電位技術(shù)的相互補(bǔ)充可以精準(zhǔn)測(cè)量某一特定認(rèn)知加工過(guò)程[2]。眼動(dòng)儀作為數(shù)據(jù)的主要采集方式，也是研究的重點(diǎn)。韓玉昌[3]、閆國(guó)利和田宏杰[4]對(duì)眼動(dòng)技術(shù)和眼動(dòng)儀的發(fā)展與展望進(jìn)行綜述，指出眼動(dòng)記錄從最初簡(jiǎn)單的觀察法、機(jī)械記錄法演變?yōu)橥ㄟ^(guò)電子設(shè)備進(jìn)行記錄的光學(xué)記錄法、電流記錄法和電磁感應(yīng)法；同時(shí)，在各學(xué)科的綜述類文獻(xiàn)中也涉及對(duì)眼動(dòng)儀發(fā)展及應(yīng)用的介紹[5-6]。當(dāng)前，大部分現(xiàn)代眼動(dòng)追蹤儀器采用角膜反射法來(lái)探測(cè)和追蹤眼動(dòng)軌跡。角膜反射法通過(guò)照亮眼球引起反射并由高像素?cái)z像機(jī)進(jìn)行記錄，由攝像機(jī)捕捉的圖像用于確定光源在角膜和瞳孔的反射情況，如圖3。

圖2 1992-2018年眼動(dòng)追蹤技術(shù)研究關(guān)鍵詞

此外，“閱讀”“中文閱讀”“漢語(yǔ)閱讀”“閱讀理解”和“閱讀障礙”等關(guān)鍵詞的總出現(xiàn)頻率為114次，而“注意力”“認(rèn)知負(fù)荷”“工作記憶”“詞切分”和“詞頻”等關(guān)鍵詞也與閱讀過(guò)程相關(guān)。由此可見(jiàn)，（圖2）當(dāng)前眼動(dòng)追蹤技術(shù)在閱讀研究中有著廣泛運(yùn)用[7-11]。這是因?yàn)殚喿x是一項(xiàng)重要的認(rèn)知技能[12]（P351），而眼動(dòng)追蹤技術(shù)可以清晰呈現(xiàn)閱讀過(guò)程中的眼動(dòng)軌跡，眼動(dòng)屬性（如注視與眼跳）與大腦內(nèi)相關(guān)認(rèn)知過(guò)程之間的關(guān)系可通過(guò)“眼—腦假說(shuō)”（the eye-mind hypothesis）解釋。該假說(shuō)認(rèn)為“讀者對(duì)一個(gè)詞的加工一直持續(xù)到對(duì)它的心理加工完成為止”[13]（P330）。換句話說(shuō)，讀者看一個(gè)詞或物體時(shí)，從認(rèn)知層面處理詞語(yǔ)或物體的時(shí)間約等于其的注視時(shí)間[14]（P11）。

眼動(dòng)研究作為新的研究方法論，眼動(dòng)指標(biāo)是實(shí)驗(yàn)的重要因素。但如何根據(jù)自己的研究目的選取適當(dāng)而有效的眼動(dòng)指標(biāo)，是許多初次采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)學(xué)者面臨的問(wèn)題。因此，許多采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)的論文在闡述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分都會(huì)簡(jiǎn)要介紹該論文在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采用何種眼動(dòng)指標(biāo)，同時(shí)也有部分專門討論實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如何根據(jù)自身實(shí)驗(yàn)采用相應(yīng)的眼動(dòng)指標(biāo)。閆國(guó)利等[10]對(duì)閱讀研究中的兩類眼動(dòng)指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)地闡釋，指出與眼睛何時(shí)移動(dòng)有關(guān)的時(shí)間維度的眼動(dòng)指標(biāo)、與眼睛移動(dòng)位置有關(guān)的空間維度的眼動(dòng)指標(biāo)。閆志明等[15]闡釋了多媒體學(xué)習(xí)過(guò)程中的注視、眼跳和瞳孔直徑三類指標(biāo)并指出其優(yōu)缺點(diǎn)以及改進(jìn)建議。

從腦電、腦電信號(hào)、用戶體驗(yàn)、多媒體學(xué)習(xí)、睡眠、情緒、抑制、運(yùn)動(dòng)員和用戶體驗(yàn)等關(guān)鍵詞來(lái)看，由于眼動(dòng)與認(rèn)知之間的關(guān)聯(lián)，眼動(dòng)追蹤技術(shù)已廣泛應(yīng)用于諸多相關(guān)學(xué)科。Bruneau[16]采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)對(duì)英國(guó)四個(gè)最大互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供商網(wǎng)站首頁(yè)的用戶體驗(yàn)進(jìn)行研究，結(jié)果表明設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的、實(shí)用性高的網(wǎng)站擁有良好的用戶體驗(yàn)。段朝輝等[17]動(dòng)畫呈現(xiàn)速度在多媒體學(xué)習(xí)中的影響并指出材料呈現(xiàn)速度的影響不大。Bergstrom 和Schall[18]詳述了眼動(dòng)追蹤技術(shù)在社交媒體、電子商務(wù)等網(wǎng)站的用戶體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、校準(zhǔn)、記錄、分析和解讀。此外，國(guó)外一些學(xué)者還在酒店管理、營(yíng)銷、廣告和工業(yè)工程等領(lǐng)域應(yīng)用眼動(dòng)追蹤技術(shù)進(jìn)行研究，而從關(guān)鍵詞來(lái)看，目前國(guó)內(nèi)在此方面的研究尚處于萌芽階段，應(yīng)加強(qiáng)此方面的相關(guān)研究。

圖3 角膜反射法探測(cè)和追蹤眼動(dòng)軌跡

（三）學(xué)科和期刊分布

從學(xué)科和期刊分布情況來(lái)看（圖4、圖5），心理學(xué)科發(fā)表的論文1007篇，占全部發(fā)文量的35.21%，是排名第2位計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的3倍多；而發(fā)文排名前5的期刊全部是心理學(xué)期刊—《心理科學(xué)》（275篇，19.67%）、《心理科學(xué)進(jìn)展》（197篇、14.14%）、《心理學(xué)報(bào)》（173篇，12.42%）、《心理行為與研究》（86篇，6.17%）和《心理學(xué)探析》（67篇，4.81%）。由此可見(jiàn)，心理學(xué)目前仍是眼動(dòng)追蹤技術(shù)應(yīng)用的主要領(lǐng)域。認(rèn)知研究是心理學(xué)的一個(gè)主要研究領(lǐng)域[19]（P365）。一般來(lái)說(shuō)，認(rèn)知研究包含明確知識(shí)的結(jié)構(gòu)與組織[20]，以及使用這種知識(shí)進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題的過(guò)程[8]。認(rèn)知的本質(zhì)帶來(lái)的一個(gè)基本問(wèn)題是研究者無(wú)法直接觀察認(rèn)知的過(guò)程。由于認(rèn)知研究的核心在于不可直接觀察的現(xiàn)象，因此研究者必須采用一定的研究技術(shù)來(lái)研究認(rèn)知現(xiàn)象。研究者最常采用的方式是通過(guò)觀察人類行為以推測(cè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)與認(rèn)知過(guò)程與這些行為之間的關(guān)聯(lián)，而基于眼動(dòng)和認(rèn)知必然內(nèi)在聯(lián)系[21]（P77），即注視時(shí)間或凝視時(shí)長(zhǎng)與認(rèn)知理解過(guò)程的時(shí)長(zhǎng)有著密切關(guān)系；注視時(shí)間越長(zhǎng)則認(rèn)知處理時(shí)間越長(zhǎng)，反之亦然。

除心理學(xué)科外，眼動(dòng)追蹤技術(shù)在計(jì)算機(jī)軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、教育理論與教育管理、生物學(xué)等學(xué)科運(yùn)用的較多。但眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)在外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，尤其是翻譯研究中的應(yīng)用還相對(duì)較少，僅有43篇文章涉及外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，研究人機(jī)交互、網(wǎng)絡(luò)搜索、用戶體驗(yàn)等[23-25]。在體育學(xué)科方面，研究重點(diǎn)集中在籃球、棒球、排球、游泳等運(yùn)動(dòng)員注視分配、注視模式、專項(xiàng)信息處理效率、處理運(yùn)動(dòng)情境信息的反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性、采取決策的速度等[26-28]，相關(guān)研究在運(yùn)動(dòng)員認(rèn)知決策等方面取得的成果在運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中得到充分應(yīng)用，并在一定程度上提升運(yùn)動(dòng)員技巧與實(shí)戰(zhàn)能力。

從期刊分布來(lái)看，在前32本期刊中，與心理學(xué)相關(guān)的期刊共10本、與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)相關(guān)的期刊共8本、教育類3本、工程類3本、計(jì)算機(jī)類2本、大學(xué)學(xué)報(bào)2本、其他類各1本。（圖5）可以看出，期刊的種類和數(shù)量與眼動(dòng)追蹤技術(shù)在某一學(xué)科應(yīng)用的情況密切相關(guān)，越成熟的領(lǐng)域發(fā)文量越多，反之亦然；正如眼動(dòng)追蹤技術(shù)在心理學(xué)科的應(yīng)用與其高發(fā)文量成正比，我們可以看到僅有《外語(yǔ)教學(xué)與研究》一本語(yǔ)言學(xué)類期刊而且其發(fā)文量很低。

圖4 1992-2018年眼動(dòng)追蹤技術(shù)研究學(xué)科分布

圖5 1992-2018年眼動(dòng)追蹤技術(shù)研究期刊分布

（四）機(jī)構(gòu)分布

從研究機(jī)構(gòu)來(lái)看，天津師范大學(xué)發(fā)表的有關(guān)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究論文以232篇高居榜首，占總發(fā)文量的11.65%，近乎是發(fā)文量排名第2的北京師范大學(xué)的2倍。（圖6）這是由于天津師范大學(xué)在20世紀(jì)80年代在國(guó)內(nèi)較早的開啟眼動(dòng)研究并且投入大量人力物力從事相關(guān)研究活動(dòng)。如在2004年，我國(guó)著名心理學(xué)家、天津師范大學(xué)心理與行為研究院沈德立先生和國(guó)際著名眼動(dòng)專家Keith Rayner教授共同發(fā)起和組織了第一屆中國(guó)國(guó)際眼動(dòng)研討會(huì)（http：//psy.tjnu.edu.cn/info/1071/3397.htm）。此后，天津師范大學(xué)又承辦了第二屆、第四屆中國(guó)國(guó)際眼動(dòng)大會(huì)，第一屆、第二屆全國(guó)眼動(dòng)追蹤技術(shù)應(yīng)用高級(jí)研討班。除國(guó)內(nèi)核心期刊外，自2000年起，天津師范大學(xué)心理學(xué)院還在Journal of Experimental Psychology： Human Perception and Performance, British Journal of Psychology, Reading and Writing等SSCI期刊發(fā)表10余篇論文，并出版4部有關(guān)眼動(dòng)研究的專著。由此可見(jiàn)，天津師范大學(xué)在眼動(dòng)和認(rèn)知研究方面已取得顯著成果并成立了一支經(jīng)驗(yàn)豐富的跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)。

北京師范大學(xué)、浙江大學(xué)、華南師范大學(xué)等多所高等院校都已建設(shè)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，并主要開展心理語(yǔ)言學(xué)、知覺(jué)、視覺(jué)注意、視覺(jué)搜索、認(rèn)知策略、知識(shí)表征、視覺(jué)工作記憶等方面的研究，深入挖掘人的認(rèn)知規(guī)律并將其應(yīng)用于人機(jī)交互與人工智能研究。同時(shí)對(duì)于人的思維過(guò)程的深入研究也為兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)、閱讀教育等提供新的認(rèn)知視角?？梢钥闯?，盡管眼動(dòng)追蹤已得到廣泛應(yīng)用，但是從各所大學(xué)的設(shè)置來(lái)看，眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室更多地還是設(shè)立在心理學(xué)相關(guān)的院系，而隨著眼動(dòng)追蹤技術(shù)的不斷完善、其數(shù)據(jù)信度與效度得到研究者的認(rèn)可，眼動(dòng)追蹤技術(shù)應(yīng)運(yùn)用于更多不同的學(xué)科研究中，成為真正意義上的跨學(xué)科研究。

圖6 1992-2018年眼動(dòng)追蹤技術(shù)研究機(jī)構(gòu)分布

二、眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)在翻譯研究中的應(yīng)用

翻譯過(guò)程研究旨在“理解翻譯認(rèn)知過(guò)程的本質(zhì)”[28]（P406）其研究始于20世紀(jì)80年代。據(jù)可查文獻(xiàn)，最早進(jìn)行翻譯過(guò)程研究的是德國(guó)學(xué)者Han Krings，其“Was in den K?pfen von übersetzernvorgeht”可視為翻譯過(guò)程研究的奠基之作[5]（P12）。經(jīng)過(guò)30多年的發(fā)展，翻譯過(guò)程研究“已毫無(wú)疑問(wèn)地成為翻譯學(xué)一個(gè)成熟的研究領(lǐng)域”[29]（P17）。

Ericson & Simons[30]將有聲思維法（Think-aloud Protocols, TAPs）引入翻譯過(guò)程研究，“研究者逐漸傾向于認(rèn)為有聲思維與自我觀察過(guò)程是了解人類思維過(guò)程的唯一途徑”[31]（P203），而且Krings認(rèn)為有聲思維法是“最自然、最適宜于探索翻譯思維過(guò)程的一種方法”[32]（P166）。但是，有不少學(xué)者指出“有聲思維法并非提供了探索翻譯內(nèi)在過(guò)程的直接途徑”[33]（P45），而且在口述過(guò)程中，“不同類型的活動(dòng)會(huì)相互干擾”[34]（P235）。隨著技術(shù)手段的革新，鍵盤記錄法、眼動(dòng)追蹤法等研究方法逐漸引入翻譯過(guò)程研究，增加了實(shí)驗(yàn)的信度與效度。

（一）眼動(dòng)追蹤技術(shù)在翻譯過(guò)程研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀

McDonald & Carpenter[35]最早將眼動(dòng)追蹤技術(shù)應(yīng)用于翻譯研究，建立口譯過(guò)程中解讀、語(yǔ)法分析和糾錯(cuò)模型并考察譯者如何發(fā)現(xiàn)并糾正誤譯。盡管翻譯過(guò)程研究也緣起于同一時(shí)期，但是直到2006年眼動(dòng)追蹤技術(shù)才被引入到翻譯過(guò)程研究中[36]。

我國(guó)眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)在翻譯研究中的應(yīng)用起步較晚，從知網(wǎng)獲取的數(shù)據(jù)來(lái)看，以“眼動(dòng)”和“翻譯”為核心搜索詞共有78篇論文，剔除與翻譯無(wú)直接相關(guān)性論文后為20篇，其中最早涉及翻譯和眼動(dòng)追送技術(shù)的論文為鄧志輝于2012年發(fā)表的《認(rèn)知科學(xué)視域下西方翻譯過(guò)程實(shí)證研究發(fā)展述評(píng)》一文，該文主要梳理了翻譯認(rèn)知過(guò)程研究發(fā)展的3個(gè)階段，并簡(jiǎn)要提及眼動(dòng)技術(shù)在翻譯認(rèn)知研究中的應(yīng)用。第一篇正式采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)進(jìn)行翻譯研究的論文是馮佳于2016年發(fā)表的《眼動(dòng)追蹤和鍵盤記錄在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用—以提高策略能力為中心的MTI教學(xué)實(shí)驗(yàn)》，該論文實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明在翻譯教學(xué)過(guò)程中，用眼動(dòng)追蹤技術(shù)記錄學(xué)生的眼動(dòng)活動(dòng)并讓學(xué)生回看自己翻譯過(guò)程的眼動(dòng)記錄，可以“增強(qiáng)學(xué)生的自我反思意識(shí)和對(duì)自身翻譯行為的監(jiān)控意識(shí)”[37]（P67）。

整體來(lái)看，在20篇有關(guān)眼動(dòng)追蹤技術(shù)在翻譯研究應(yīng)用的論文中以綜述類文獻(xiàn)居多，共10篇，5篇為新書評(píng)介[40-44]、1篇介紹眼動(dòng)技術(shù)數(shù)據(jù)收集和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的論文；真正采用眼動(dòng)技術(shù)進(jìn)行研究的論文為4篇?？梢钥闯?，目前眼動(dòng)追蹤技術(shù)在翻譯研究，尤其是筆譯研究中的應(yīng)用較少。已有的9篇綜述類文獻(xiàn)主要介紹了眼動(dòng)追蹤技術(shù)的緣起、數(shù)據(jù)收集、常用眼動(dòng)指標(biāo)、眼動(dòng)數(shù)據(jù)分析模式等；同時(shí)這9篇綜述中，4篇文章集中在眼動(dòng)研究自身的綜述；而另外5篇文章則是以認(rèn)知翻譯或?qū)嵶C翻譯研究為核心，闡述眼動(dòng)追蹤技術(shù)在翻譯過(guò)程研究中的應(yīng)用。書介是引入國(guó)外研究新思想及研究方法的途徑之一。5篇書介分別涉及了眼動(dòng)追蹤技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助翻譯譯后編輯中譯者所耗精力的影響分析、譯者培養(yǎng)、翻譯過(guò)程中譯者閱讀模式等。4篇翻譯研究中1篇探討眼動(dòng)追蹤技術(shù)在翻譯教學(xué)中的應(yīng)用，1篇以視譯為主題的文章考察了認(rèn)知壓力和單詞熟悉度對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)視覺(jué)詞匯語(yǔ)義通達(dá)模式的影響，另外2篇主要考察了英漢雙向翻譯過(guò)程中譯入、譯出的認(rèn)知負(fù)荷比較。

圖7 眼動(dòng)追蹤技術(shù)應(yīng)用于翻譯過(guò)程研究的發(fā)文年份

（二）眼動(dòng)追蹤技術(shù)在翻譯過(guò)程研究中應(yīng)用的展望

Holmes在“翻譯的名與實(shí)”一文中指出描述性翻譯學(xué)包含以成品為導(dǎo)向、以功能為導(dǎo)向以及以過(guò)程為導(dǎo)向的翻譯研究[43]（P176-177），而這一翻譯研究的“奠基之作”[44]（P93）也為翻譯過(guò)程研究指明方向。但不可否認(rèn)的是，翻譯過(guò)程十分復(fù)雜、其研究也翻譯的難點(diǎn)，正如I.A.Richard所說(shuō)，“翻譯過(guò)程研究或許是宇宙進(jìn)化過(guò)程中最為復(fù)雜的事件”[45]（P248）。而人類大腦作為最精密的“儀器”，其復(fù)雜程度使得研究者無(wú)法直接譯者翻譯過(guò)程的思維數(shù)據(jù)，但隨著新的研究方法的提出以及科技進(jìn)步，翻譯過(guò)程研究已取得一系列喜人成果。

翻譯過(guò)程可分為宏觀和微觀層面的研究，宏觀層面主要涉及翻譯過(guò)程研究方法論及教學(xué)應(yīng)用，微觀層面主要涉及翻譯單位、翻譯策略、翻譯述要、語(yǔ)義改變、文化因素、預(yù)警作用、耗時(shí)等基本變量和非基本變量。在基本變量問(wèn)題上，翻譯策略仍是研究熱點(diǎn)[46]（P37）。有聲思維法作為最初應(yīng)用于翻譯過(guò)程研究的數(shù)據(jù)收集方式，主要包括翻譯策略、翻譯單位、翻譯述要和翻譯方式四個(gè)主要方面[47]（P30），而隨著擊鍵記錄法、眼動(dòng)追蹤技術(shù)等數(shù)據(jù)采集方式的引入，翻譯過(guò)程研究轉(zhuǎn)向口筆譯中譯者認(rèn)知負(fù)荷方面的研究；同時(shí)，翻譯過(guò)程研究也逐漸涉及翻譯方向（即由外語(yǔ)譯為母語(yǔ)或母語(yǔ)譯為外語(yǔ)）、文本難度、時(shí)間壓力、語(yǔ)義變化等方面的考察[48]（P61-62）。

翻譯過(guò)程作為一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知行為，主要包括理解原文、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換和生成譯文3個(gè)階段[28]（P406）。從理解層面而言，翻譯的第一步就是閱讀原文，因此眼動(dòng)追蹤技術(shù)的運(yùn)用可以借助閱讀過(guò)程中的眼動(dòng)指標(biāo)分析譯者如何理解原文、譯者實(shí)際選取的翻譯單位。翻譯過(guò)程始于譯者對(duì)源語(yǔ)文本的解讀直至譯文完成，這其中包括翻譯策略的選取，譯者在詞、短語(yǔ)、句子和篇章等翻譯單位之間的選擇，譯者能力對(duì)于翻譯質(zhì)量的影響等。翻譯過(guò)程研究中的主要眼動(dòng)指標(biāo)主要包括注視時(shí)間（fixation duration）、凝視時(shí)間（gaze duration）、總注視時(shí)間（total fixation duration）、注視次數(shù)（fixation count）、眼跳和回視（regression）[48]（P63-64）。翻譯過(guò)程中譯者在理解原文時(shí)的注視時(shí)間和凝視時(shí)間可以反映譯者對(duì)于原文的理解過(guò)程、將原文分解并重組的過(guò)程以及原文的重點(diǎn)、難點(diǎn)；注視次數(shù)能有效反應(yīng)“閱讀材料的認(rèn)知負(fù)荷”[10]（P597）。通過(guò)眼動(dòng)儀記錄下的這些數(shù)據(jù)信息是理想的譯者翻譯認(rèn)知過(guò)程分析工具，能夠明確指出有經(jīng)驗(yàn)譯者與初學(xué)者之間的差異并指導(dǎo)譯者培養(yǎng)。

眼動(dòng)追蹤技術(shù)對(duì)翻譯教學(xué)有著重要的啟示作用。采用眼動(dòng)追蹤技術(shù)可以呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要因素，如譯者翻譯過(guò)程中的注視時(shí)間長(zhǎng)短、注視次數(shù)、回視內(nèi)容、這些數(shù)據(jù)可以幫助研究者更好地觀測(cè)譯者大腦在翻譯時(shí)理解與產(chǎn)出的變化過(guò)程翻譯過(guò)程[48]，同時(shí)，眼動(dòng)追蹤研究表明在進(jìn)行一項(xiàng)任務(wù)時(shí)注意力的分布受其個(gè)人專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備的影響[49]。因此，通過(guò)對(duì)比經(jīng)驗(yàn)豐富與經(jīng)驗(yàn)不足者在閱讀理解過(guò)程中的眼動(dòng)軌跡，我們可以獲知不同譯者在翻譯過(guò)程中采取的不同策略，這些數(shù)據(jù)可以提供重要的見(jiàn)解，如有經(jīng)驗(yàn)的譯者的注意過(guò)程，并可以用于改進(jìn)教學(xué)策略以提高經(jīng)驗(yàn)不足者的翻譯能力及對(duì)原文的理解能力，提出新的教材、教案與課堂設(shè)計(jì)。

此外，眼動(dòng)追蹤技術(shù)與語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)相結(jié)合能更好地為翻譯過(guò)程認(rèn)知提供新的研究視角。生成語(yǔ)法將語(yǔ)言視為心理現(xiàn)象，因此它也是“認(rèn)知”的，它不僅表明語(yǔ)言是心理上真實(shí)的現(xiàn)象以及語(yǔ)言學(xué)是認(rèn)知科學(xué)的一部分，還表明信息加工和存儲(chǔ)是語(yǔ)言學(xué)的區(qū)別性特征[50]（P3）。盡管語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)是以翻譯成品分析核心，并通過(guò)“定量分析與定性研究結(jié)合，力圖闡明翻譯本質(zhì)、翻譯過(guò)程屬性及規(guī)律”[51]（P39），但其本質(zhì)上也是翻譯的認(rèn)知研究，同時(shí)其研究領(lǐng)域也與翻譯認(rèn)知研究相重合，即譯者心理活動(dòng)、譯者進(jìn)行雙語(yǔ)轉(zhuǎn)換時(shí)的認(rèn)知心理過(guò)程及翻譯認(rèn)知加工規(guī)律等。而且，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)提供了大量真實(shí)雙語(yǔ)語(yǔ)料和翻譯語(yǔ)料，可與通過(guò)眼動(dòng)追蹤技術(shù)獲得的譯者翻譯過(guò)程數(shù)據(jù)進(jìn)行互證。

眼動(dòng)追蹤技術(shù)具有“生態(tài)效度高、數(shù)據(jù)更為豐富和精確等優(yōu)點(diǎn)”[48]（P64），在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，研究者通常對(duì)譯者在某個(gè)特定的句子、詞組或者單詞上的注意時(shí)間感興趣，但是眼動(dòng)追蹤儀不能百分之百準(zhǔn)確定位譯者關(guān)注的詞語(yǔ)。同時(shí)，為了進(jìn)一步提高數(shù)據(jù)的生態(tài)效度、更好地理解譯者的翻譯過(guò)程，研究者應(yīng)將眼動(dòng)追蹤技術(shù)與擊鍵記錄法、腦電圖（electroencephalography, EEG）、功能性磁共振成像（functional Magnetic Resonance Imaging, fMRI）等研究方法相結(jié)合、形成多元互證模式（triangulation），即“通過(guò)兩種或兩種以上的實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行交互驗(yàn)證”[52]（P853），這一方式可以“創(chuàng)新對(duì)現(xiàn)象的解讀方式，質(zhì)疑或整合已有理論，更加清晰地理解研究問(wèn)題”[53]（P253）。多元互證模式已成為翻譯過(guò)程研究的重要理念與方法并且為研究者提供了重要的數(shù)據(jù)，有助于更好地研究譯者的認(rèn)知思維過(guò)程，對(duì)于揭示翻譯過(guò)程規(guī)律有著舉足輕重的意義。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)1992年至2018年10月發(fā)表于知網(wǎng)核心期刊的文章進(jìn)行梳理，本文指出眼動(dòng)追蹤技術(shù)目前在心理學(xué)科、尤其是閱讀研究方面有著廣泛應(yīng)用并已取得豐碩的研究成果，但眼動(dòng)追蹤技術(shù)在語(yǔ)言研究，尤其是翻譯過(guò)程研究中的實(shí)際應(yīng)用較少，而現(xiàn)有研究多集中在眼動(dòng)追蹤技術(shù)在國(guó)外翻譯研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其對(duì)國(guó)內(nèi)研究的啟示。作為一種創(chuàng)新性的數(shù)據(jù)采集方式，眼動(dòng)追蹤技術(shù)具有很高的生態(tài)效度與信度，從而為翻譯過(guò)程研究提供嶄新的視角并幫助研究者更加清晰地理解翻譯認(rèn)知規(guī)律；同時(shí)，為了充分獲取研究數(shù)據(jù)，研究者應(yīng)將眼動(dòng)追蹤技術(shù)與擊鍵記錄法、屏幕錄制法、功能性磁共振成像等方式結(jié)合?？梢钥闯?，通過(guò)實(shí)證方式對(duì)翻譯過(guò)程進(jìn)行研究已成為翻譯過(guò)程研究的必然趨勢(shì)并將為該研究提供嶄新的思路。