譚書蘭

看到學(xué)校新發(fā)的教材里有《雷雨》，我心中那種興奮的感覺，真如“寶黛初見”。

很久以前，我曾在外公的書房讀過這個故事，可惜當(dāng)時我還太小，連文中的人物關(guān)系都理不清楚，只是感覺讀后有些傷感。我把《雷雨》這篇課文讀了幾遍，覺得還不盡興，又買來原著反反復(fù)復(fù)讀了幾遍，竟然不能自拔。上課之前，老師還組織我們觀看了《雷雨》這部電影，這就算是我對作品另一種形式的觀摩吧。

在這部作品里，人性的丑惡、資本的血腥、階級的仇恨、等級的森嚴(yán)，在短短一天時間內(nèi)表現(xiàn)得淋漓盡致。曹禺以其生動的人物形象、耐人尋味的臺詞、獨(dú)具匠心的構(gòu)思、跌宕起伏的情節(jié)和悲天憫人的情懷，完成了他的“成人禮”，也奉獻(xiàn)給我們一席心靈的盛宴。

有的評論文章批評這部作品“情節(jié)老套”，的確，“有情人終成兄妹”的題材，會讓人有似曾相識的感覺。但生活是現(xiàn)實(shí)的，人性是相通的，曹禺能用這樣一個“老套”的故事把他所要表達(dá)的內(nèi)涵裝進(jìn)去，并寫得如此驚心動魄，就算是題材老套，又有什么關(guān)系呢？何況，許多名著其實(shí)都裝在為數(shù)不多的幾個文學(xué)母題的舊瓶子里。

這是一部值得人們反復(fù)品讀的作品。全劇最大的懸疑，莫過于周樸園對侍萍的感情。我認(rèn)為，當(dāng)初年輕風(fēng)流的周公子對侍女侍萍并無真愛可言。一個被封建門第觀念桎梏住身心的少爺，和一個貧賤使女之間，更可能是年輕人一時的沖動，他對侍萍的感情更像是一種占有欲，他帶給侍萍的除了片刻的快樂外，更多的是一生的苦痛。30年后的相遇，在溫情的面紗被撕破后，他的絕情、冷酷和決絕暴露無疑。至于他對侍萍的所謂懷念，我想，那不過是他作“好父親”的樣子給孩子們看罷了。所謂的“第一任夫人”，也不過是為了掩蓋自己不堪的過去，并借以抬高自己的身份而已。他本質(zhì)上還是一個絕情、冷血的偽君子。

但讀得久了，我又心生懷疑，他搬家到數(shù)千里之外，時隔30年，而客廳里的擺設(shè)竟然一直未變，侍萍曾經(jīng)喜歡的老擺設(shè)、老物件，他都按照原樣擺放著，似乎表明他對侍萍又有真情意。唉，人性是多么復(fù)雜！

單從人物形象來看，我最喜歡的角色是周沖。作為一個在陰沉的家庭里長大的孩子，他不像父兄一樣冰冷、憂郁，他善良、可愛、率真，未被世俗玷污，他就像三春暖陽，給人們以希望。只可惜，命運(yùn)太喜歡作弄人了！

放下書好多天了，我還一直沉浸中書中的情節(jié)里，為人物的命運(yùn)而糾結(jié)，感嘆人性的復(fù)雜。也許，這正是《雷雨》的魅力所在吧！

【湖北省巴東縣第一高級中學(xué)高三（9）班】