作文新時(shí)代如何攢材用材

近年來的高考作文命題已說明：“兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書”的時(shí)代已經(jīng)過去，考生對(duì)身邊的日常生活和社會(huì)新聞不能再熟視無睹，要“家事國事天下事，事事關(guān)心”，及時(shí)了解社會(huì)熱點(diǎn)，做到與時(shí)代同步，能夠表達(dá)對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)問題的多元思考，這些顯然已成為決勝高考作文的重要前提。

關(guān)注現(xiàn)實(shí)，對(duì)接社會(huì)熱點(diǎn)

無論社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)鍵詞，還是社會(huì)熱點(diǎn)話題，都要求寫作出發(fā)點(diǎn)立足于當(dāng)下。面對(duì)這樣的作文命題形式，首先考慮的應(yīng)是對(duì)接社會(huì)熱點(diǎn)，尋找與熱點(diǎn)關(guān)鍵詞或話題相關(guān)的熱點(diǎn)問題。社會(huì)熱點(diǎn)問題就是作文選材的“資料庫”，讓社會(huì)熱點(diǎn)問題走進(jìn)寫作，不僅可以展示開闊的視野，體現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活的關(guān)注，而且會(huì)使作文洋溢鮮明的時(shí)代氣息。社會(huì)熱點(diǎn)問題往往眾所周知，所以使用時(shí)絕不能有差錯(cuò)，也無須詳加贅述，應(yīng)做到與觀點(diǎn)闡述合理對(duì)接，重點(diǎn)在于對(duì)事理的深度評(píng)述。對(duì)接可以由相關(guān)問題或某種看法自然引出，評(píng)述則需要扣合觀點(diǎn)剖析其折射或隱含的種種問題。如2019年全國卷Ⅱ作文試題“青春接棒，強(qiáng)國有我”，材料精心選擇五四運(yùn)動(dòng)、新中國成立、改革開放、五四運(yùn)動(dòng)一百周年、新中國成立一百周年五個(gè)標(biāo)志性歷史節(jié)點(diǎn)，啟示考生深刻領(lǐng)悟中華民族站起來、富起來、強(qiáng)起來，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程，深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸、共命運(yùn)的光輝歷史，引導(dǎo)考生以參與者的身份體驗(yàn)歷史，思考未來，激勵(lì)他們自覺努力奮斗，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻(xiàn)中煥發(fā)出絢麗光彩。社會(huì)熱點(diǎn)材料作文當(dāng)然要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，多閱讀一些具有深刻思想和體現(xiàn)思維多向性的熱點(diǎn)時(shí)文，就能達(dá)到積累素材、開拓思維的目的。

與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)聯(lián)新聞事件

當(dāng)下側(cè)重生命成長考量或社會(huì)品質(zhì)深思的作文命題，明確指向考生應(yīng)當(dāng)多選取一些關(guān)涉社會(huì)熱點(diǎn)的時(shí)新材料。面對(duì)這種類型的作文命題，似乎平時(shí)積累的一些古今中外典型人物素材用起來不再那么得心應(yīng)手，此時(shí)不妨放眼現(xiàn)實(shí)生活，選取某些與所要闡述的觀點(diǎn)相關(guān)的新聞事件，這樣的論證具有與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)實(shí)意義。這就需要我們平時(shí)多關(guān)注新聞媒體，多瀏覽時(shí)事報(bào)刊，緊跟時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈搏，多積累具有現(xiàn)實(shí)意義的鮮活材料。需要注意的是，以真實(shí)的新聞事件做素材，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募糨嬏幚?，再扣合觀點(diǎn)深度進(jìn)行分析。

考生在行文中可用巧妙的話語自然引出兩到三則新聞事件，接著對(duì)每則新聞事件由現(xiàn)象到本質(zhì)加以剖析，不僅可以使作文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且可以闡明事理，體現(xiàn)出論證的力度。作文新時(shí)代，選擇素材時(shí)多關(guān)聯(lián)新聞事件，不僅能體現(xiàn)出材料的新穎性，而且會(huì)使論證更接地氣。

穿越時(shí)空，對(duì)話中外名人

體現(xiàn)時(shí)代特色的作文命題，要首選與時(shí)代同步的材料，但并非以往典型的中外名人素材就派不上用場(chǎng)了。古今中外的名人，永遠(yuǎn)都是寫作選材的“大糧倉”，認(rèn)真尋找，用心思考，一定能找到與時(shí)新材料的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。況且“論當(dāng)今天下大事”，讓中外知名人物站出來“坐鎮(zhèn)”與“幫腔”，不僅能體現(xiàn)材料選用的典范性，更能凸顯事理表達(dá)的深刻性。需要注意的是，在選擇古代名人例證時(shí)，要做到合理剪輯，與時(shí)新材料對(duì)接。如2019年江蘇卷高考優(yōu)秀作文《美美與共，成就輝煌》由物到人進(jìn)行闡發(fā)，緊扣“水”和“鹽”的關(guān)系，以蘇軾《琴詩》這一哲理詩的主旨為中心闡述了“美美與共，成就輝煌”的論點(diǎn)。劉備與諸葛亮、齊威王與鄒忌、唐太宗與魏征、兒女與父母、學(xué)生與老師等多組圍繞“琴弦”和“手指”進(jìn)行的類比都十分熨帖。從物的視角，將概念擬人化，多角度切入，以陌生的眼光去審視熟悉的人和事，形成一種新鮮感，非常生動(dòng)形象。所以當(dāng)面對(duì)時(shí)新材料作文，感到素材沒有著落時(shí)，我們不妨靜下心來對(duì)話中外名人，也許就能在“山重水復(fù)疑無路”中迎來“柳暗花明又一村”。

【何傳躍/供稿】