2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情在全球暴發(fā)。這次疫情對(duì)社會(huì)的影響是全方面的，不僅影響到了衛(wèi)生健康領(lǐng)域，更深切影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生保障。作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最為緊密的教育類型，職業(yè)教育的當(dāng)下與未來(lái)也必將在疫情影響下面臨新的挑戰(zhàn)、激發(fā)新的變革。疫情期間，職業(yè)院校按照教育部通知要求延期開(kāi)學(xué)，但在“停課不停教、不停學(xué)”上做了大量工作，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育信息化建設(shè)的成果。疫情后，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、就業(yè)市場(chǎng)的變化都對(duì)職業(yè)教育的治理能力提出了新的改革要求，需要在政策上提供充分保障。本期我們聚焦“后疫情時(shí)期的職業(yè)教育：政策供給與信息化發(fā)展”。臧志軍的文章從公共政策的視角探討了疫情后職業(yè)教育改革的策略;楊程的文章在全面回顧我國(guó)職業(yè)院校信息化歷程的基礎(chǔ)上，闡釋了后疫情時(shí)期職業(yè)院校信息化發(fā)展的困境與路徑;徐益龍的文章對(duì)疫情期間職業(yè)院校教師在線教學(xué)的影響因素進(jìn)行了實(shí)證分析。

在這樣的特殊時(shí)期，我們刊發(fā)這組文章，是為記錄更是為了紀(jì)念！經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的艱難抗疫，新冠肺炎疫情的擴(kuò)散在我國(guó)已經(jīng)基本得到遏制，經(jīng)濟(jì)正在全面重啟。我們深切體會(huì)到集中力量辦大事的中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，看到新中國(guó)成立以來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)形成的綜合實(shí)力，更見(jiàn)證了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、同舟共濟(jì)、頑強(qiáng)不屈的民族精神！疫情的影響終將過(guò)去，但疫情中和疫情后職業(yè)教育各方主體的擔(dān)當(dāng)意識(shí)和行動(dòng)作為，必將成為未來(lái)職業(yè)教育乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn)的不竭動(dòng)力！