沈海濤

看別人吃飯的“錯峰吃飯”形式不妥

近日，一段小學生錯峰吃飯的視頻在網(wǎng)上流傳開來，引發(fā)社會廣泛關注。在視頻中，一間容納五六十人的教室里，一半孩子在吃飯，而另一半孩子戴著口罩，眼巴巴地看著同桌吃飯。

疫情期間，學校要求孩子錯峰吃飯是正確之舉，如讓一部分孩子先去食堂吃飯，而另一部分留在其他地方活動，這都無可非議。但貿(mào)然安排就餐和不就餐孩子們都坐在一間教室，中間沒有間隔，一半吃飯一半坐著看，是對“錯峰”的曲解和誤用。

早日復學復課是全社會喜聞樂見的事，職能部門及各地學校務必拿捏好尺度、力度與巧度，盡可能確保疫情防控與復學復課“花開兩朵”，為孩子提供一個安全、快樂的校園生活。

家長不只是孩子的“臨時教師”

近日，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對1923名中小學生家長進行的一項調查顯示，55.4%的受訪家長對自己這段時間的“臨時教師”角色感到滿意，覺得做得不錯，其中9.1%感到非常滿意。受訪家長認為，輔導孩子功課更需要了解新知識點、全程把關。

疫情，讓家長和孩子有了更多相處的親子時光，也讓家長對孩子的學習情況有了比較系統(tǒng)的了解。希望疫情的結束，不是“臨時教師”責任的終結。在以后的日子里，希望廣大家長也能一如既往地關心、關注孩子的教育，繼續(xù)扮演好“終身教師”的角色。

家長的教育責任，除了力所能及地輔導課程外，應該更多體現(xiàn)在對孩子學習態(tài)度、學習能力、學習方法的觀察和了解上，進而幫助孩子養(yǎng)成正確的學習習慣、培養(yǎng)學習興趣、掌握一定的自我管理能力。同時，家長還應擔負起“助教”的使命，多和孩子溝通，充分了解和正確引導孩子的內(nèi)心想法;多和學校老師溝通，反饋孩子的學習情況、存在問題，共同找到指導孩子的科學方法。

開學復課需打好安全防御戰(zhàn)

經(jīng)過艱苦努力，全國新冠肺炎疫情防控形勢持續(xù)向好，生產(chǎn)生活秩序加快恢復。近日，多地相繼制訂計劃，在做好防控疫情工作的前提下，推動有序復學。據(jù)了解，各地均按照教育部提出的建議，錯峰、錯區(qū)域和錯層次地開學，并通過夯實責任，細化舉措，做到校園防疫風險“零容忍”，以確保返校過程的安全。

在特殊時期，確保學生安全是學校一切工作中的重中之重。開學前，教育部門和學校要對當?shù)胤揽匦蝿菥o密跟蹤、精準研判，并配備齊各類防控物資、建設好各種防控設施，特別是要反復演習和完善應急預案，做到有緊急情況時能夠正確處置。開學后，要嚴格落實學生健康登記、體溫測量、錯峰就餐等，并利用課堂、宣傳欄、校園網(wǎng)等平臺宣傳好疫情防控常識，增強學生自我防控的自覺性。教育部門、衛(wèi)生部門及駐地社區(qū)應加強對學校的檢查指導，督促和幫助學校壓緊壓實防控責任，不斷提高學校處置突發(fā)事件的能力。