牛清玉

摘? 要：將同一窩生長健壯大小均勻的15只蝌蚪平分3組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一組放在不受手機(jī)屏蔽儀輻射的環(huán)境;一組放在距手機(jī)屏蔽儀5m處;另一組放在距手機(jī)屏蔽儀10m處。手機(jī)屏蔽儀每天開2h，連續(xù)10d。連續(xù)38d對3組蝌蚪飼喂觀察發(fā)現(xiàn)：在手機(jī)屏蔽儀的影響下，實(shí)驗(yàn)組的蝌蚪較對照組的蝌蚪在體長的增加、體重的增加等方面受到了明顯的抑制。手機(jī)屏蔽儀距離蝌蚪越近對蝌蚪生長發(fā)育的影響越明顯，對照組5只蝌蚪全部發(fā)育成幼蛙，距離手機(jī)屏蔽儀10m處的蝌蚪3只發(fā)育成幼蛙，2只死亡，距離手機(jī)手機(jī)屏蔽儀5m處的蝌蚪1只發(fā)育成幼蛙，4只死亡。

關(guān)鍵詞：手機(jī)屏蔽儀? 蝌蚪? 生長發(fā)育? 影響

1? 研究背景

舉國上下為了營造公平、公正的考試壞境，高考、中考、研究生入學(xué)考試、單位招聘考試、各中學(xué)小學(xué)的期中、期末考試都在使用手機(jī)屏蔽儀。學(xué)生家長對此項(xiàng)措施頗有微詞，他們認(rèn)為手機(jī)屏蔽儀對學(xué)生的身心健康會(huì)有不良的影響。因此我們設(shè)計(jì)并探究了手機(jī)屏蔽儀對蝌蚪生長發(fā)育的影響實(shí)驗(yàn)。

2? 研究目的

手機(jī)屏蔽儀是否會(huì)影響蝌蚪的生長發(fā)育。

3? 實(shí)驗(yàn)用品

自來水、金魚飼料、3.3mm×3.3mm坐標(biāo)紙等。

4? 實(shí)驗(yàn)材料

大小均一，平均體長16.7mm，平均體重0.056g生長健壯的蝌蚪若干只。

5? 實(shí)驗(yàn)器具

朗日中天牌手機(jī)屏蔽儀一臺(tái)、4個(gè)1000mL的大燒杯、培養(yǎng)皿、捕金魚的小網(wǎng)、天平、照相機(jī)等。

6? 實(shí)施計(jì)劃

（1）蝌蚪的采集。

在李家溝的小溪旁采集同一窩生長均勻的蝌蚪若干只在實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)備用。

（2）3組培養(yǎng)皿分別編號(hào)為對照、A組、B組。

（3）將15只平均體長16.7mm、平均體重0.056g長健壯的蝌蚪平均分成3組依次投放在上述3個(gè)培養(yǎng)皿中飼喂。

（4）在實(shí)驗(yàn)室安裝朗日中天牌手機(jī)屏蔽儀1臺(tái)。

（5）將對照組培養(yǎng)皿放在不受手機(jī)屏蔽儀輻射的壞境，A組培養(yǎng)皿放在離手機(jī)屏蔽儀5m的窗臺(tái)，B組放在距手機(jī)屏蔽儀10m處的窗臺(tái)（向陽、通風(fēng)）。

（6）飼喂蝌蚪。

每隔2d投料一次，每次5粒金魚飼料。

（7）每晚19：00打開手機(jī)屏蔽儀，21：00關(guān)閉，連續(xù)10d。

（8）觀察測量蝌蚪的生長狀況。

每隔5d更換燒杯中的溶液，同時(shí)測量蝌蚪的大小，測量時(shí)用捕金魚的小網(wǎng)撈出放在培養(yǎng)皿中，把培養(yǎng)皿放在3.3mm×3.3mm的坐標(biāo)紙上，觀察并測量蝌蚪的體長、前后肢的生長情況，為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

7? 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

由圖1可知蝌蚪的初始變態(tài)發(fā)育時(shí)的平均體長，對照組25.6mm，A組22.4mm，B組24.0mm。由此可知，在手機(jī)屏蔽儀的影響下，蝌蚪初始變態(tài)發(fā)育體長的增加受到抑制。

由圖2可知，蝌蚪初始變態(tài)發(fā)育的體重，對照組平均0.25g/只，A組0.13g/只，B組0.2g/只。由此可見，在手機(jī)屏蔽儀的影響下蝌蚪體重增加也受到抑制，且距手機(jī)屏蔽儀越近的蝌蚪受抑制作用越明顯。

蝌蚪初始變態(tài)發(fā)育時(shí)的頭長和尾長情況見圖3、圖4。

由圖5可知，從蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育成幼蛙的數(shù)量看，對照組5只蝌蚪全部發(fā)育為幼蛙，B組5只蝌蚪只有3只發(fā)育為幼蛙，A組5只蝌蚪只有1只發(fā)育為幼蛙。由數(shù)據(jù)還可以看出，受手機(jī)屏蔽儀的影響，有的蝌蚪在發(fā)育過程中后肢出現(xiàn)畸形，蝌蚪腹部有紅斑，且隨時(shí)間的延長紅斑擴(kuò)散，顏色變深。

8? 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

手機(jī)屏蔽儀能抑制蝌蚪的生長發(fā)育，使蝌蚪畸變，且離手機(jī)屏蔽儀越近蝌蚪受到的影響越明顯。

9? 反思和建議

學(xué)生良好的考試紀(jì)律，不是用手機(jī)屏蔽儀屏蔽出來的，而是長期良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

所以建議學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行長期的養(yǎng)成教育，行為習(xí)慣教育，誠實(shí)應(yīng)試教育，爭取在以后的考試中不用手機(jī)屏蔽儀。

學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)積極探究創(chuàng)新，開拓知識(shí)視野。學(xué)校應(yīng)多組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立觀察自然現(xiàn)象的能力。

老師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑，樹立敢為人先的科技創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生多方位思考問題的能力。

參考文獻(xiàn)

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