王文禮

在第三次新疆工作座談會上，習近平總書記強調，要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結。要將中華民族共同體意識教育納入新疆青少年教育，教育引導各族干部群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處。要深入做好意識形態(tài)領域工作，深入開展文化潤疆工程。

溫宿縣第二中學一直比較重視對全校師生進行民族團結教育，幫助全體師生解疑釋惑、澄清模糊思想、糾正錯誤觀點、形成正確認識，引導廣大師生牢固樹立“三個離不開”的思想，引導學生認識到民族團結是各族人民的生命線這一重要觀念，牢固樹立中華民族共同體意識。學校當前在民族團結工作開展中雖然取得了一些成績，但也存在一些問題。

一是對民族團結重要性的認識與民族團結實踐活動不夠匹配、不夠協(xié)調，在民族團結教育主題上不夠精準、不夠鮮明。表現(xiàn)在目前學校能充分認識到民族團結對家長、對師生、對學校思想政治教育、不同民族學生相處都有重要的關系，但是在實際工作開展中出現(xiàn)了活動不夠豐富、時間上不能保障、沒有一個統(tǒng)一的協(xié)調計劃、各個科室之間不能夠有效協(xié)調統(tǒng)籌推進工作、活動不能達到共享、資金得不到保障、宣傳不到位等問題，出現(xiàn)了人人講民族團結的重要性，但是開展民族團結工作滯后于認識的現(xiàn)象。

二是民族團結宣傳教育活動不夠豐富、不夠深入。目前宣傳教育僅僅停留在會議學習說幾段、主題班會提幾句、國旗下講話講一次、演講比賽幾個人、黑板報做一下、手抄報兩三張、宣傳版面兩三塊，宣傳明顯不夠，受教育的學生覆蓋面較小、影響比較小，甚至出現(xiàn)有的班級不開展不宣講民族團結活動。如許多老師、學生不知道2021年是新疆維吾爾自治區(qū)第39個民族團結教育月這樣的基本常識，一些新招錄的內地老師對基本的民族政策也不知道、對如何和民族同學友好相處不能合適把握尺寸、對一些不良的言論不能夠認真進行思考。

三是對民族團結教育活動認識過于狹隘、不夠全面。目前對民族團結教育的認識僅僅停留在要對師生講好“三個離不開”一些基本的思想，還沒有認識到民族團結是個覆蓋面廣、內容包羅萬象、涉及面廣、包含社會面各個方面的問題，如在學校層面就包括除了一些基本民族團結知識外，還包括諸如不同民族傳統(tǒng)文化教育、使用國家通用語言文字、愛國主義教育、法治教育、時事政策與形勢教育、去極端化教育等內容，而不是簡單的、片面的、狹隘的教育。

四是民族團結實踐活動還遠遠不夠、效果不夠明顯。對于民族團結認識上的偏差必然導致民族團結實踐活動開展不夠，時間上不能夠保證、影響面不夠大、人員上不能夠得到保障、經費上明顯不足、后續(xù)活動不能有效銜接等問題比較突出，甚至出現(xiàn)開展一項活動，只要在形式上有民族師生參與的，不管實質性內容如何，也名其名曰為民族團結活動，大大削弱了民族團結活動的實質性作用。學生參與度不高、教師支持度不夠的現(xiàn)象也比較明顯。往往打著影響學生學習的由頭，在開展民族團結實踐活動時，不愿意在人力上進行支持、不愿意開展民族團結教育活動、敷衍了事，沒有充分認識到民族團結教育實踐活動本身也是教育教學及教學管理的一個重要組成部分，把對學生的教育簡單理解為書本知識的學習。民族團結實踐活動場所不夠、空間不夠、班級之間聯(lián)誼活動、校內外聯(lián)動不夠協(xié)調、校際之間交流不夠、不同民族師生之間交流不夠都限制了民族團結活動的開展，減弱了民族團結實踐活動的效果。

五是對國語教育、推進、管理的不夠重視。隨著我校民族學生的增加，師生對一些國語基礎比較差的學生、還沒有養(yǎng)成在學校使用國語、國語使用自覺性不夠的學生教育、跟蹤管理不夠，站位不夠高，沒有認識到使用國語是一個學生必備的素質、必備的要求、必備的行為、必備的習慣。

當然存在以上諸多問題，其原因也很多，歸納起來主要有以下幾點。

一是一些師生對民族團結教育和實踐的認識不夠到位、不夠深入，比較膚淺，自覺性不夠。如前所述，對民族團結教育認識上的狹隘、對學生教育理解的片面、對國語使用跟蹤管理不夠都導致民族團結教育和實踐活動大打折扣。這需要學校所有人員要充分真正理解并全力推進這項工作，而不是只停留在口頭上。

二是民族團結教育及實踐中缺乏一個統(tǒng)一協(xié)調的力量。民族團結教育及實踐活動是一個系統(tǒng)性工程，涉及面較廣，校內校外、班級之間、學校社會、學校家長之間都可以開展活動，這不是一個科室、幾個人就能有效推進的，單打獨斗、疲于應付、小打小鬧，沒有一個力量統(tǒng)籌推進、沒有一個有效的工作計劃、沒有各個科室之間的齊心協(xié)力，這個工作的推進是比較困難的，效果也是不明顯的。

三是民族團結開展形式和內容上創(chuàng)新力度不夠。隨著民族學生的增加，民族成分越來越復雜，學校對民族團結的創(chuàng)新力度不夠、思維不夠開拓。在形式上表現(xiàn)為主要表現(xiàn)為留在在主題班會和樸素的手抄報、黑板報宣傳上，利用新媒體、學生喜聞樂見的形式還沒有開發(fā)出來;在內容上表現(xiàn)為簡單的民族團結宣傳，在具體內容開發(fā)、具體載體上缺乏考慮，內容比較單一;在質量上滿足于主題班會說了、表面活動搞了、會議開了，對質量沒有進行深入思考、流于表面。

問題的分析說明學校民族團結工作仍有較大提升空間，目前民族團結成績來之不易，民族團結成果更要倍加珍惜，需要學校持之以恒做好民族團結工作，不斷拓寬民族團結的方式、完善民族團結的內容、提升民族團結的實效。

（作者單位：溫宿縣第二中學）