史詠梅 王艷秀

疫情防控期間，各行各業(yè)都在探索恰當有效的工作模式，“疫情防控與社會正常運轉”兩不誤成為每一位管理者面臨的首要課題。為落實教育部和省教育廳“停課不停學”的要求和部署，哈爾濱市教育研究院干訓部著眼于“停課不停學”的現(xiàn)階段總目標，一手抓校長的線上培訓，一手將校長培訓的發(fā)力點轉移到線上教學的推進與管理上來。借助已經(jīng)奠定良好基礎的哈爾濱市校長發(fā)展共同體開展線上培訓工作，傳播分享校長教育教學管理經(jīng)驗，提高學校線上教學質量，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻干訓人的智慧與力量。

一、統(tǒng)籌指揮，協(xié)調推進

哈爾濱市教育研究院（以下簡稱市教研院）干訓部以“停課不停研、停課不停培”為指向，大力開展線上校長培訓工作。以在全國首創(chuàng)的校長培訓新模式——哈爾濱市校長發(fā)展共同體為切入點，依托2018年、2019年組建的21個校長發(fā)展共同體，在21位領銜專家的引領下，從市級層面統(tǒng)籌抓好領銜專家學校培訓課程研發(fā)、組織發(fā)動、過程管理、總結評估等各項工作。市教研院干訓部共同體項目組采取分工負責方式，項目負責人全面協(xié)調指導、項目組成員分區(qū)域督促指導兩個層級，全力推進疫情防控期間的共同體研修工作。道里、道外、南崗、香坊、松北等各區(qū)干訓主任則協(xié)助市干訓做好線上課程培訓的實施工作，各區(qū)、縣（市）干訓主任要參與線上培訓現(xiàn)場，并督促成員校長帶頭參與培訓，借鑒共同體線上培訓模式，積極組織開展區(qū)域線上干訓工作。

21個校長發(fā)展共同體在領銜專家校長的帶動下，圍繞總目標積極行動起來，既在校長發(fā)展共同體內以一帶十，又整體牽動240所學校，進而輻射各區(qū)、縣（市）各級各類學校，達到幼兒、小學、初中、高中、特教等各學段學校的全覆蓋。各校長發(fā)展共同體積極開展疫情信息分享、教研互助、學科聯(lián)動、線上管理經(jīng)驗共享培訓，搞好專題式、主題式和問題式的線上研修，注重小專題、小主題的研究，化整為零。校長發(fā)展共同體學校按工作內容進行全面對接，成立管理層研修組、教學研修組、班主任工作研修組、課題研修組、德育工作研修組、信息平臺保證研修組、宣傳報道資源編發(fā)組、后勤保障研修組等，深入培訓疫情防控知識，深入研討了疫情防控期間的線上課程的設計與實施、教學策略、學習指導等關鍵問題，同時涉及到疫情過后校園的安全管理。

校長發(fā)展共同體線上平臺促進了教育和教學工作的深度融合，對于推進立德樹人，加強愛國主義教育、人格道德教育、心理健康教育、意志品質教育，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，關注農村等艱苦條件下的教師成長都發(fā)揮了良好的輻射作用。在這一時期，校長發(fā)展共同體還注重加強校長組織溝通評價能力的培養(yǎng)，提高校長的政治意識和精神境界，普及信息網(wǎng)絡知識，提高操作掌控能力，通過培訓幫助校長主動完善學校網(wǎng)絡管理系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)絡高效管理，借助網(wǎng)絡平臺，部署工作計劃、指導教學、評估評價教學效果，指導校長開展好家庭教育培訓，做通做實家長工作，共同關注學生成長，對沒有家長在家陪伴學習的兒童，督促班主任落實責任和義務，進而實現(xiàn)全校各層面人員都能夠利用線上網(wǎng)絡平臺合力育人的目標。

二、突出重點，打樣引領

“停課不停學”既是總目標，也是新課題，總方向清晰，但真正落到細節(jié)上又有諸多迷惘，此時最需要的是樣板的引領。

高中學段高三學年作為復課最早的第一梯隊，王明偉校長發(fā)展共同體依托學科督導課題，開展了大量的研究和實踐活動并承擔了校長發(fā)展共同體針對教師線上教學的打樣任務。疫情期間，王明偉校長發(fā)展共同體結合兩周的線上教學，先后組織了高中9大學科，由11所成員學校校長、教師近千人參加的線上教學研討交流活動。王明偉校長所在的哈爾濱市第三中學校以及共同體十所成員學校分別承擔不同學科、不同學年的線上交流任務，整個研討活動由備課組長主持。活動安排得井然有序，內容豐富，時效性強，教師參與度高，11所共同體學校和2所市區(qū)共建學校學科教師的網(wǎng)課做法交流和研討，市教研院高中部多位教研員老師的專業(yè)引領，場場研討交流都精彩紛呈。市教研院干訓部校長發(fā)展共同體項目組分別參加了英語、政治、地理、歷史四個專場，并就每次線上教學交流的意義等熱點問題做主旨發(fā)言。王明偉校長發(fā)展共同體還推出哈三中云端校本研修系列活動之云端課例研修、文理兩節(jié)線上公開課，邀請校長發(fā)展共同體成員學校的校長、教師和學生共同聽課并在課后開展評課及研討活動。

初中學段初四學年作為復課的第二梯隊，也做出了很多創(chuàng)新工作。劉國權校長發(fā)展共同體以“疫情難阻教研路、共備助力中考夢”為主題，組織成員學校校長、各學科畢業(yè)學年備課組長、教師，齊聚騰訊會議室，計劃先后開展中考五大學科的線上大教研活動。市教研院閆生書記評價劉國權校長發(fā)展共同體切實從各成員學校發(fā)展的實際出發(fā)，始終秉持共同體項目的初衷為提升教育均衡優(yōu)質發(fā)展而努力，同時為下一步開展線上教學及復課指明了方向，讓共同體活動能夠切實助力各校具體的教育教學實踐。近日，劉國權校長發(fā)展共同體先后邀請市、區(qū)的英語、數(shù)學、語文等學科教研員，通過線上教研，對各成員學校畢業(yè)學年教師300余人次，就中考備考、熱點難點問題、學法教法把握、線上線下切換過度中的困惑進行現(xiàn)場答疑和指導。通過這樣的教研活動讓成員學校教師進一步明確了中考復習方向，堅定了教師幫助學生實現(xiàn)彎道超車的信念。通過網(wǎng)絡連心合力戰(zhàn)疫攻堅，實施空中互動、攜手共謀發(fā)展，集中體現(xiàn)了劉國權校長發(fā)展共同體生長的溫度、高度、厚度、寬度、韌度的“五度”生長模式。

由全市12所教師進修學校校長組成康長君校長發(fā)展共同體，輻射各區(qū)的校長培訓工作。面對嚴峻的疫情形勢，市干訓部負責人在寒假期間多次與領銜專家康長君校長溝通，探討在線上教學工作中各區(qū)縣教師進修學校如何發(fā)揮在區(qū)域內的教學指導功能，于2月23日與共同體的12所教師進修學校的校長在微信群進行交流，就道里區(qū)教師進修學校如何發(fā)揮示范引領作用與領銜專家共同把脈，將制定的線上教學方案分享給11所成員學校，并分享道里資源平臺假期開展線上教學的經(jīng)驗。在干訓部的關注下，康長君校長引導11所成員學校在微信群交流各區(qū)縣線上教學的創(chuàng)新性做法，相互學習，抱團成長，發(fā)揮了每一所教師進修學校在區(qū)域內的專業(yè)引領、指導作用，保證了線上教學的有序開展與教學質量。

三、以線為綱，有序培訓

面對疫情形勢，不等不靠，以線上交流為總綱，對全年培訓任務進行再研究，再排序，能在線上實現(xiàn)的要快速地組織起來。市教研院干訓部指導其他學段的校長發(fā)展共同體開展了主題多樣、內容豐富的線上校長培訓活動。

（一）小學校長發(fā)展共同體將線上研討活動系列化。

孫欣校長發(fā)展共同體于3月17日召開云端會議，共同研討復課準備工作。孫欣校長向成員學校校長分享了繼紅小學關于復課的“一二三四五六”經(jīng)驗做法，即“一流程、二方案、三圖表、四重點、五記錄、六崗位”，各成員學校校長紛紛表示受益良多。

曹永鳴校長發(fā)展共同體于3月23日就小學低年級“停課不停學，停課不停研”的策略與具體作法進行廣泛的交流，于3月24日開展科學團隊線上集體備課，于3月28日、3月30日、4月7日、4月13日召開專家引領下的學術研究系列活動，分別由成員學校紅巖小學、雅臣小學、育新小學、松南鄉(xiāng)學校承辦的語文、音樂、信息技術、數(shù)學等學科的線上探討專場，于4月8日開展“探索‘接童氣的課堂教學”網(wǎng)絡教研活動。

石瑾娜校長發(fā)展共同體，在現(xiàn)任領銜專家鐵嶺小學姚穎校長的帶領下，于3月23日在騰訊會議室平臺召開以“傳遞戰(zhàn)‘疫溫度，構建融‘情課程”為主題的線上研討會，于4月9日利用微信平臺召開以“筑牢校園安全防線、共同攜手戰(zhàn)勝疫情”為主題的線上交流活動?；顒咏Y束后，市干訓部負責人圍繞“停課不停學”的目標，總結梳理了“姚穎校長發(fā)展共同體”的優(yōu)秀做法，進一步明確校長發(fā)展共同體下一步工作重點。

譚彩英校長發(fā)展共同體繼2月22日研究“轉變觀念，開啟線上教學”會議后，于3月17日以“安全復課復學”為主題開展了線上交流研討活動，并梳理形成《譚彩英校長發(fā)展共同體防控新冠肺炎復課后工作指南（討論稿）》。

李文學校長發(fā)展共同體于3月16日召開騰訊視頻會議，李文學校長就復學準備和疫情防控應急模擬演練的做法與成員學校進行了分享交流，成員學校呼蘭區(qū)幸福小學張躍武校長對學校線上教學和管理的“五步工作法”進行了經(jīng)驗分享。疫情防控的特殊時期，五常市紅旗滿族鄉(xiāng)中心學校蒼春波校長帶領班子成員以“建好平臺、用好資源、搞好直播、做好服務”為工作原則，有效開展“千屏邀約”式的線上教學工作。在正常開設學科課程的同時，有針對性地開設了防控知識講座、心理輔導、隊課、居家勞動實踐等課程，極大地豐富了學生的學習生活。

張海燕校長發(fā)展共同體召開了復課工作線上交流推進會，分享在復課準備期間各校的好做法和好措施，做到教師停課不停教、停課不停研，學生停課不停學。在各成員學校開展復課的各項準備工作中，做到有序推進各項工作要點，校地聯(lián)動、聯(lián)防聯(lián)控，進一步完善復課后的工作預案及各項制度，責任到人、熟練操作。

解艷榮校長發(fā)展共同體依托網(wǎng)絡召開專題研討活動，本著“一手抓防控，一手抓教學”的管理思路，各成員學校集思廣益，研究復課安全方案，兆麟小學分享了“五會”“五錯”“五關注”的具體措施?！拔鍟奔捶揽毓ぷ髀鋵崟?、防控工作教師學生培訓會、線上教情分析會、線上測試調研會、學生家長動員會。“五錯”即錯峰開學、錯時上學、錯時下課、錯時午休、錯時放學?！拔尻P注”即關注防疫工作、關注教學進度、關注知識鏈接、關注學困學生、關注身心健康。

（二）初中校長發(fā)展共同體為復課做好充足準備。

劉艷偉校長發(fā)展共同體于2月18日，寒假期間第一個啟動了共同體的線上研修活動。以“沒有一個冬天不可逾越、沒有一個春天不會到來”為主題，組織成員學習疫情防控的相關文件、防控知識等。各成員積極交流經(jīng)驗，互相給與心理疏導，分享開學后可能要用到的教學資源，搶先抓早，為開學前的防控工作做好了提前準備。4月3日，通過釘釘軟件召開了以“線上研討聚焦核心素養(yǎng)、云中戰(zhàn)‘疫成就別樣成長”為主題的共同體研討活動。通過云中聚焦核心素養(yǎng)化學課，開展線上觀課議課活動，針對即將到來的畢業(yè)年級復課事宜進行分享交流。劉艷偉校長強調師生返校前要做到“過三關、達三全、保三無”，即“思想關、儲備關、程序關”“全員培訓、全面消殺、全程規(guī)范”“無遺漏、無差距、無事故”，為復課準備做出指導和引領。

周瑛校長發(fā)展共同體于3月28日召開線上教學交流研討活動，團隊堅持課題拉動、問題為導向的研究策略與方向，疫情期間周瑛校長指導大家，注重家校共育，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過任務清單、學生做主播和開展豐富的學習活動等方式激發(fā)學生學習活力。

那冬巖校長發(fā)展共同體根據(jù)初中學段特點，在現(xiàn)任領銜專家王海燕校長的帶領下，分別于3月7日和17日召開兩次共同體工作會議，研究布置全年工作，并就初中學段線上教學工作進行了交流研討，又組建了教學校長、科研、英語、物理、體育等工作團隊，使共同體的輻射、引領作用不斷擴大。4月3日，以延壽青川中學為主會場，開展了以“線上教學——提高學生寫作能力的方法策略的研究”為主題的視頻會議，立足線上語文教學困境，聚焦難點、破解問題，發(fā)揮各成員學校優(yōu)勢，做到了博采眾長、兼容并蓄、資源共享、智慧共長。

尚勇校長發(fā)展共同體交流了學校近期防疫工作和線上教學開展情況，線上共同觀看群力經(jīng)緯中學防疫演練視頻，尚勇校長總結了疫情背景下，學校管理工作的有效策略，成員學校校長介紹本校工作情況。

（三）高中校長發(fā)展共同體充分共享線上教學優(yōu)秀經(jīng)驗。

何偉校長發(fā)展共同體多次利用騰訊會議線上平臺，開展了“科學把脈線上課堂 ? 合理預期教學效果——高中線上教學階段總結會”等活動，向成員學校分享了哈爾濱第九中學學科備課組長就線上教學平臺教學工具、教學的操作環(huán)節(jié)與規(guī)范方法等內容，推廣了線上教學管理經(jīng)驗。

（四）特殊教育校長發(fā)展共同體活動為特殊孩子做好保駕護航。

市教研院干訓部特別關注特殊教育這個特殊的群體，負責人親自指導丁麗輝校長發(fā)展共同體要根據(jù)特殊教育學生特點開展卓有成效的培訓活動。丁麗輝校長將哈爾濱市特殊教育學校復課一日常規(guī)推演流程演練視頻分享給共同體內的18所成員學校。積極引導全市特殊教育學校師生和家長理解、支持學校防疫制度和有關安排，提高自覺防控意識和能力，有效保障復課安全。

（五）進修學校校長發(fā)展共同體進一步發(fā)揮研培作用。

康長君校長共同體，圍繞今年市干訓重點工作任務“研培人員素養(yǎng)提升工程”，發(fā)出了在共同體內開展研培人員素養(yǎng)提升行動研究的倡議。線上大家對研培人員素養(yǎng)提升專項方案進行了深入研討和解讀并達成共識。研培人員的素養(yǎng)直接影響教師培訓的效果，進一步加大研究要素的完美整合，推動共同體研培人員素養(yǎng)全面提升。

李軍校長發(fā)展共同體，召開線上“課程建設階段性成果研究”會議，交流疫情期間教育形態(tài)變化給各個學校課程建設帶來的挑戰(zhàn)和思考，以及如何以線上教學為杠桿撬動教學模式、學校教育結構的深度變革。

疫情期間，市教研院干訓部指導全市校長發(fā)展共同體開展了一系列豐富多彩、實效性強的培訓和交流研討活動，參與的校長和教師達4000余人次。這不僅為下一步更好地開展線上教學、保證課堂教學質量提供了操作范式，也為已經(jīng)開始和即將開始的復課復學做好了充分準備。校長發(fā)展共同體實現(xiàn)了校長專業(yè)發(fā)展牽動下的教師成長和學校發(fā)展的雙重目標，哈爾濱市在全國首創(chuàng)校長培訓新模式——校長發(fā)展共同體，在疫情防控期間已成為校長培訓最有效的載體。