以愛之名

蔡文濤

窗外，寒日早已過去，萬物向上生發(fā)，是一派朝氣蓬勃之景。但我仍能記得那些艱難的日子，以及那些日子里感人至深的瞬間，它們定格在我的腦海中，成為一個又一個永恒的鏡頭。

第一個鏡頭里，是以鐘南山為代表的醫(yī)務(wù)人員。鐘南山這位84歲的老人，在疫情來臨時囑咐普通人待在家中，自己卻義無反顧地沖到抗擊疫情的最前線！無數(shù)次，我們看到眼角泛紅的他，用堅(jiān)強(qiáng)有力的話語鼓舞所有人：“武漢本來就是一個英雄的城市，有大家的支持，武漢肯定能過關(guān)！”

我的鏡頭要給這位兩鬢斑白的老人、這位面容堅(jiān)毅的戰(zhàn)士一個大大的特寫，然后慢慢搖向遠(yuǎn)方——火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院、方艙醫(yī)院……還有醫(yī)院里那些夜以繼日工作的醫(yī)務(wù)人員，是他們的汗水、他們的辛勞、他們的付出，守住了抗擊疫情、保護(hù)生命的最堅(jiān)實(shí)的防線。

第二個鏡頭里，是任勞任怨的社會防疫工作者。他們是普通人身邊最親密、最踏實(shí)的戰(zhàn)士，為維護(hù)公共秩序、保障日常生活而操勞。他們聚小力為大力，守護(hù)著一座座城市、一個個社區(qū)、一個個家庭。

在我家所在街道的出入口，有一位戴著黨徽的年輕叔叔總是早早地來，遲遲地離開，每天為進(jìn)出的人測量體溫，了解相關(guān)信息。我想，如果在這個鏡頭里，讓他說一段內(nèi)心獨(dú)白，他一定是將時間都留給為武漢市加油、為中國加油。

第三個鏡頭里，是“停課不停學(xué)”的師生。雖說病魔的肆虐阻攔了你我出行的腳步，但對知識的渴求不會被疫情阻擋。電子設(shè)備前，是學(xué)生認(rèn)真求知的面孔;書桌前，是學(xué)生奮筆疾書的模樣。小小的屏幕后面，是園丁盡心盡力的付出！我給這些在特殊時期依舊不懈奮斗的老師和學(xué)生一段長長的特寫，讓大家知道，即便身處家中，我們?nèi)阅苡米约旱姆绞綖樽鎳奈磥碜髫暙I(xiàn)。

最后，我想給這些聚焦病房內(nèi)、醫(yī)院外、社區(qū)里、家庭中的鏡頭取一個共同的名字。不過，取什么名字好呢？

望著鏡頭里那些辛勞的身影、那些燦爛的笑臉，我突然有了靈感：每個人都以愛之名守護(hù)祖國、守護(hù)同胞、守護(hù)家人，將無數(shù)份小愛匯成了大愛，最后凝結(jié)成一國之愛！那么，這些鏡頭就叫“以愛之名”吧！

（指導(dǎo)老師：吳金旺）

員外評：一段記憶，三個鏡頭，背后是舉全國之力建起來的抗擊新冠肺炎疫情的堅(jiān)實(shí)防線。這其中，有醫(yī)務(wù)人員作出的巨大貢獻(xiàn)，也有平凡如你我的點(diǎn)滴付出。小作者的寫作角度很有創(chuàng)意，值得點(diǎn)贊。