作者簡(jiǎn)介：

朱芬，小學(xué)英語(yǔ)教師，文藝范兒二寶媽。閑暇時(shí)會(huì)帶著孩子一起閱讀、畫(huà)畫(huà)、做手工，還特別喜歡給娃攝影。

親子感言：

做孩子最知心的朋友，耐心地牽著他們，走好每一步。

人們常說(shuō)，孩子是父母的影子。從幼兒園時(shí)期起，我在工作之余，便時(shí)常帶著女兒做一些她喜歡做的事。

親子閱讀——讓圖文修煉品質(zhì)

由于平時(shí)工作忙，沒(méi)有太多的時(shí)間和她一起閱讀，我便抓住了暑假這個(gè)契機(jī)，幾乎天天陪伴她閱讀。一年級(jí)的暑假，女兒非常熱衷《三毛流浪記》，圖文并茂的呈現(xiàn)方式讓她愛(ài)不釋手。見(jiàn)她如此著迷，我也仔細(xì)地研究了一下里面的文字和漫畫(huà)。接著我開(kāi)始給她提一些問(wèn)題，讓她學(xué)會(huì)讀有所思。比如三毛的頭上為什么只畫(huà)了三根毛？漫畫(huà)中大街上張貼的標(biāo)語(yǔ)，為什么多次寫(xiě)到了兒童節(jié)？等等。正是因?yàn)橛辛烁顚哟蔚木x，她養(yǎng)成了勤學(xué)善思的好習(xí)慣。二年級(jí)的暑假，我和女兒嘗試了一種新的閱讀方式：學(xué)做閱讀思維導(dǎo)圖。我們的目光同時(shí)被《列納狐的故事》這本書(shū)深深吸引，文中一大堆鮮活的小動(dòng)物，讓我們有了繪畫(huà)的沖動(dòng)。我負(fù)責(zé)上網(wǎng)搜羅每個(gè)小動(dòng)物的形象，并臨摹畫(huà)下，由女兒來(lái)涂色完成。在寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，我們不僅深刻了解了動(dòng)物們的形象特點(diǎn)，甚至把它們之間的聯(lián)系也梳理得一清二楚，故事的梗概、寓意自然也就通透、一目了然了。

創(chuàng)意攝影——用鏡頭提升美感

2016年，酷愛(ài)攝影的我給自己添置了單反相機(jī)，并開(kāi)設(shè)了個(gè)人攝影公眾號(hào)以及美篇專(zhuān)欄。那時(shí)候，女兒還未上小學(xué)，看到我總是端著個(gè)“大炮”給別人拍照，很是好奇，她也想學(xué)一學(xué)。考慮到孩子年齡尚小，不能駕馭，我便把家中擱置的數(shù)碼相機(jī)給她練手。沒(méi)多久，數(shù)碼相機(jī)的功能已被她摸透。小家伙開(kāi)始搗鼓著給家人留影，給花草樹(shù)木構(gòu)圖。再后來(lái)，她逐步有了自己的想法。每次我?guī)е黄鹜馀臅r(shí)，她總是自告奮勇地當(dāng)起我的小助手，還把她好看好玩兒的玩具“貢獻(xiàn)”出來(lái)做拍攝道具。拍攝前，她會(huì)跟我提一些建議，拍攝結(jié)束，我們也會(huì)坐在一起討論、篩選比較成功的照片。上學(xué)期，學(xué)校組織孩子們?nèi)ツ暇┿y杏湖游玩。前一天晚上，女兒一回到家便興沖沖地拿出數(shù)碼相機(jī)，告訴我們明天一定帶著去給老師和同學(xué)們合影，這是老師交給她的艱巨任務(wù)！看著她興致如此高漲，我也來(lái)了個(gè)順?biāo)浦邸Ｇ镉位貋?lái)后，我快馬加鞭，把女兒拍的照片做成了精美的電子相冊(cè)，分享到了他們班級(jí)群里。看著女兒那自豪的表情，我心里滿(mǎn)是欣慰！

未來(lái)之路，就是牽著一只蝸牛去旅行。我和女兒，有說(shuō)不完的話(huà)，做不完的事。我們會(huì)繼續(xù)一起做我們喜歡做的事。

（作者為江蘇省丹陽(yáng)市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校區(qū)三（8）班景姝寒的媽媽?zhuān)?/p>