王丹

雷鋒精神與中華民族的傳統(tǒng)美德聯(lián)系在一起，具有與時俱進的品質(zhì)，當今的學(xué)校應(yīng)在保持其實質(zhì)與內(nèi)核不變的情況下，使其內(nèi)容和形式適合學(xué)生，體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性、具有實效性。為實現(xiàn)雷鋒精神的時代化，使雷鋒精神的內(nèi)涵體系在新的歷史條件下不斷得到豐富和升華，2006年，鞍山市多部門聯(lián)合在全市中小學(xué)生中組織開展了學(xué)雷鋒精神、知雷鋒事跡、做雷鋒傳人的“學(xué)知做雷鋒”活動。此后，“學(xué)知做雷鋒”活動成為鞍山市關(guān)心下一代工作的品牌工程。

鞍山市鐵西區(qū)新陶小學(xué)自開展“學(xué)知做雷鋒”活動以來，不斷深化認識，創(chuàng)新載體，健全制度，讓“雷鋒形象進校園、雷鋒事跡進教材、雷鋒精神影響師生”，提高“學(xué)知做雷鋒”活動的實效性，推進“學(xué)知做雷鋒”活動的常態(tài)化。2019年，學(xué)校學(xué)雷鋒環(huán)境建設(shè)有了質(zhì)的改變，為傳承發(fā)揚雷鋒精神創(chuàng)造了條件。

一、打造“學(xué)知做雷鋒”紅色品牌

學(xué)校圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持用雷鋒精神鑄魂塑形，在全校師生中開展學(xué)雷鋒精神、知雷鋒事跡、做雷鋒傳人的“學(xué)知做雷鋒”活動，有效地加強了師生的思想道德建設(shè)，學(xué)生素質(zhì)得以提升，學(xué)校面貌發(fā)生了嶄新變化。

“學(xué)知做雷鋒”活動是學(xué)校對學(xué)生進行思想品德教育的一門必修課。對學(xué)生思想道德教育不能是空洞地說教，不能硬性地灌輸，更不能單向地要求。學(xué)校通過在學(xué)生中開展生動活潑的“學(xué)知做雷鋒”活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念;服務(wù)人民、助人為樂的奉獻精神;干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神;銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神，對學(xué)生進行正確的價值觀引領(lǐng)，達到了事半功倍的效果?！皩W(xué)知做雷鋒”活動還為學(xué)生搭建了社會實踐的舞臺，提供了社會實踐機會，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到了不可替代的作用，有力地促進了良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成。

二、提高“學(xué)知做雷鋒”活動的實效性

在開展“學(xué)知做雷鋒”活動中，學(xué)校堅持從實際出發(fā)，以“三近”為載體，即貼近學(xué)生思想、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生生活，把雷鋒精神的學(xué)習(xí)教育作為小學(xué)生道德與法治課的重要內(nèi)容，使學(xué)生從小就認識雷鋒、了解雷鋒，打下學(xué)習(xí)雷鋒、爭做雷鋒傳人的思想基礎(chǔ)。

（一）雷鋒形象進校園

學(xué)校教學(xué)樓正廳聳立著雷鋒塑像，師生一進入樓內(nèi)就能看到。學(xué)校以“一廳一堂一吧，三室三廊環(huán)繞;兩園一壁新陶園，雷鋒時刻在身邊”為校園建設(shè)理念。其中，“一廳一堂一吧，三室三廊環(huán)繞”為主題的特色校園文化走廊，尤其是主展廳，用不同字體表現(xiàn)的“雷鋒精神”之柱與雷鋒塑像交相呼應(yīng);一樓北側(cè)的雷鋒故事走廊，使學(xué)生走出教室就能領(lǐng)略到雷鋒光輝的一生;黨建走廊，使每一名黨員隨時對標，支部創(chuàng)建的“黨建+學(xué)雷鋒”品牌，讓學(xué)校黨建工作有了基地和依托;學(xué)生作品長廊展示了學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的相關(guān)作品，為其提供了展示的舞臺。例如，2019年的主題教育活動“尋找身邊的雷鋒”，教師、學(xué)生和家長用鏡頭、畫筆、文字來記錄當今社會的學(xué)雷鋒活動。

“愛心格子”項目式學(xué)習(xí)是學(xué)校的學(xué)雷鋒特色活動之一。通過制作“愛心格子”，設(shè)立“格子日”，搭建起愛心師生與困境兒童之間的橋梁，使困境兒童在物質(zhì)和心靈兩方面得到有效幫助，也使負責項目的學(xué)生增加實踐鍛煉的機會。項目完成采用的方法是設(shè)立“格子日”，通過“格子日”活動進行線上與線下相結(jié)合的捐贈活動。

學(xué)校的“愛心書屋”項目式學(xué)習(xí)是學(xué)雷鋒活動的又一特色，制作開放式愛心書屋，設(shè)立親子讀書日，為家長和孩子之間提供親子閱讀場所和平臺，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，也使項目負責的學(xué)生增加鍛煉的機會。學(xué)校每星期二和星期四中午設(shè)立紅色書屋，開放時間，提供家庭閱讀模式，報名的家長可以到學(xué)校與孩子一起閱讀;紅色書屋寒暑假期間全天候開放，并填寫閱讀記錄。通過親子閱讀這種方式，為家長與孩子架設(shè)溝通的橋梁，促進家長與孩子的情感交流，達到共同學(xué)習(xí)、共同進步、共同提高的效果。

這些新增的環(huán)境育人功能工程與原有的學(xué)雷鋒展館形成合力，不僅上好新生入校的第一課，畢業(yè)生離?！皩W(xué)雷鋒最后一課”，而且更注重貫穿于學(xué)生六年教育的全過程，形成“時時處處有課堂，分分秒秒我參與”的育人氛圍，學(xué)生浸潤在校園，健康成長。

（二）雷鋒事跡進教材

為了廣泛、深入、持久地開展學(xué)雷鋒活動，幫助學(xué)生了解雷鋒事跡，領(lǐng)會雷鋒精神，走雷鋒成長的道路，做雷鋒式的好少年，學(xué)校從“學(xué)、知、做”三個方面編寫了《像雷鋒那樣》德育實踐活動校本教材，把它作為道德與法治課的補充教材。將雷鋒事跡和愛黨、愛國的堅定信念、助人為樂的寶貴品格、敬業(yè)奉獻的高尚情操、銳意創(chuàng)新的進取精神、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)“五種”精神寫進教材。在一至六年的道德與法治課上，教師在講授教材內(nèi)容的同時，通過雷鋒的感人故事激勵學(xué)生，向?qū)W生滲透雷鋒崇高的思想，幫助學(xué)生起好人生步，走正人生路。

（三）雷鋒精神進頭腦

學(xué)校貼近實際，貼近教師和學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)和生活，組織開展“學(xué)知做雷鋒”實踐活動，師生人人學(xué)雷鋒、人人知雷鋒、人人做雷鋒。

在教師中倡導(dǎo)“十二個字”，即“團結(jié)”，對待同志和學(xué)生像春天般溫暖;“進取”，在工作上向標準最高的同事看齊;“敬業(yè)”，黨安排在哪個崗位，就在哪里閃閃發(fā)光;“務(wù)實”，對待工作像夏天一樣火熱;“友善”，把幫助別人，特別是幫助學(xué)生當作自己最大的幸福和快樂;“奉獻”，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中。學(xué)校的教師們像雷鋒那樣愛崗敬業(yè)，為人師表。

在學(xué)生中提倡“五個人人會”和爭做“六個一”活動。“五個人人會”即人人會講雷鋒故事、人人會續(xù)寫雷鋒日記、人人會唱雷鋒歌曲、人人會背雷鋒童謠、人人會畫雷鋒漫畫;“六個一”即爭做刻苦學(xué)習(xí)的“一顆釘”，爭做團結(jié)向上的“一滴水”，爭做服從需要的“一塊磚”，爭做幫困助學(xué)的“一分錢”，爭做勤儉節(jié)約的“一滴油”，爭戴學(xué)雷鋒“一枚獎?wù)隆薄?/p>

根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生從做好每一件小事、做好身邊的每一件事做起。如撿起地上的一片紙屑、珍惜每一分鐘、見到長輩問聲好、拾金不昧、樂于助人等。通過這些實踐活動，學(xué)生自律自強，助人為樂，文明之風(fēng)灑遍校園。

三、推進“學(xué)知做雷鋒”活動常態(tài)化

開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，是新形勢下弘揚雷鋒精神，提高師生素質(zhì)、道德素養(yǎng)的重要途徑和舉措，有助于培育學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。學(xué)校從建立健全制度入手，不斷推進“學(xué)知做雷鋒”活動常態(tài)化，從根本上改變“雷鋒叔叔沒戶口，三月來了四月走”的現(xiàn)象。

（一）建立健全活動組織，使“學(xué)知做雷鋒”活動有序進行

全校以班級為單位，成立了學(xué)雷鋒中隊13個，學(xué)雷鋒小分隊65個，又增加了家長志愿者團隊6個，教師、學(xué)生共同組成紅色合唱團1個，小小解說團1個，“學(xué)雷鋒青年號”志愿服務(wù)團隊1個。二年二班的學(xué)雷鋒中隊，教師與家長志愿團成員籌集資金購買物品，帶領(lǐng)孩子們走進鞍山市天使之翼孤獨癥兒童康復(fù)機構(gòu)進行慰問，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)注身邊的人和事做起，孩子們也在活動中對雷鋒精神有了更深刻的認識;三年二班的學(xué)雷鋒小分隊，積極響應(yīng)學(xué)校號召，利用寒假期間，在家長自愿團的帶領(lǐng)下來到同悅府養(yǎng)老院參加獻愛心活動，陪老人聊天、給老人捶背、按摩、表演歌舞，為老人們送去別樣的溫暖。學(xué)生敬老孝老，傳承美德，用溫暖人心的歡聲笑語，為雷鋒精神再譜新篇。

（二）建立激勵機制，推進“學(xué)知做雷鋒”活動深入開展

2019年，學(xué)校編制了《學(xué)雷鋒爭章手冊》，教師、家長、學(xué)生人手一冊，用新時代雷鋒精神和《鞍山市教育系統(tǒng)新時代學(xué)雷鋒三字經(jīng)》為標準考評師生家長的各項活動，以此評選出優(yōu)秀的學(xué)雷鋒教師代表、家長代表和學(xué)生代表。學(xué)校纂刻了代表雷鋒精神的五個印章，分別是愛國章、敬業(yè)章、奉獻章、創(chuàng)新章、創(chuàng)業(yè)章。學(xué)校還利用課余時間讓學(xué)生傳唱雷鋒歌曲，跳雷鋒操，并把雷鋒歌曲譜展示在走廊的墻面上讓師生隨時傳唱，隨時學(xué)習(xí)。在學(xué)校一樓北面的墻上設(shè)有《我的故事》欄目，這里展示了全校師生多年來學(xué)雷鋒活動的照片，每張照片都講述了一個學(xué)雷鋒小故事。

四、發(fā)揮“學(xué)知做雷鋒”活動的輻射作用

依托改建后全新的育人環(huán)境，新陶人肩負使命，擴大自身影響，積極傳承發(fā)揚雷鋒精神。學(xué)校舉辦了“傳承紅色基因，走進紅色校園”家長開放日活動，八十多位家長代表到校參觀。在新改建的校園內(nèi)，家長在“小小解說員”的帶領(lǐng)下，全程觀摩了校園特色走廊、雷鋒講堂、紅色書吧、雷鋒展室，聆聽了小講解員的解說，對學(xué)校的教育理念和教學(xué)管理有了全新的認識，對學(xué)校的發(fā)展給予高度贊揚。學(xué)校以全新的角度向家長展示了孩子們在校園里的生活和學(xué)習(xí)情況，以家長開放日活動為契機，在家長中廣泛宣傳學(xué)雷鋒活動。

為了深入貫徹習(xí)近平總書記對學(xué)雷鋒活動的重要指示和要求，傳承雷鋒精神，弘揚社會正能量。學(xué)校立足校園，放眼社會，聯(lián)手鞍山市鐵西區(qū)南華街道，帶領(lǐng)學(xué)生走進社區(qū)，在社區(qū)“五老”的陪伴下開展豐富多彩的社會實踐活動，增長智慧，健康成長，將雷鋒精神發(fā)揚光大;結(jié)合學(xué)生的生活實際，結(jié)合法治教育宣傳，開展學(xué)法、普法活動，讓學(xué)雷鋒活動在正確的軌道上進行;在鐵西區(qū)“傳承紅色基因，弘揚英烈精神‘致先烈感恩詞系列活動”中，學(xué)校組織先進黨員、教師帶領(lǐng)多名少先隊員到烈士山紀念碑前參加火炬?zhèn)鬟f儀式以及祭掃先烈活動，讓革命精神猶如星星火炬代代相傳。

為了更好地開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，學(xué)校與大連高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)及其中心小學(xué)簽訂《共建雷鋒學(xué)校培養(yǎng)時代新人》合作協(xié)議書， 雙方定期到結(jié)對子學(xué)校了解情況，及時提供相關(guān)活動信息，積極開展豐富多彩的學(xué)雷鋒共建交流活動。通過交流活動，提高雙方的辦學(xué)水平，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升和學(xué)生綜合能力提高，推動學(xué)校全面發(fā)展。

2019年6月20日，學(xué)校迎來了一位特殊的客人——雷鋒的工友易秀珍奶奶。作為雷鋒的湖南老鄉(xiāng)、弓長嶺焦化廠的工友，易秀珍奶奶幾十年如一日，用深深埋藏在心底的那份真情、那份愛，無私地傳播雷鋒精神。易秀珍奶奶參觀了新陶小學(xué)的校園環(huán)境，走進雷鋒展館和孩子們一起傾聽雷鋒的故事，為孩子們捐獻了珍貴的限量版雷鋒書籍，將雷鋒的珍貴資料無私地分享給孩子們，她對于新陶小學(xué)的雷鋒工作給予了高度評價，鼓勵學(xué)校積極發(fā)揚雷鋒校園主陣地作用，為孩子們學(xué)習(xí)雷鋒給予更好的環(huán)境教育與人文教育。

新陶小學(xué)已經(jīng)將學(xué)雷鋒活動融入日常工作，“做一顆永不生銹的螺絲釘”，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人努力奮斗。

（責任編輯：趙春艷）