鐘換南
摘 要:近年來,人們對教育更加關(guān)注,特別是幼兒園教育更是成為人們關(guān)注的重點。“皮筋”游戲作為幼兒園體育游戲的組成,可以對幼兒專注力和身體協(xié)調(diào)能力進行培養(yǎng),并隨著游戲時間的延長使幼兒擁有良好的彈跳力。在進行“皮筋”游戲時,教師不僅需要對幼兒進行常規(guī)化的培養(yǎng),同時還需要對幼兒進行正確的指導,使幼兒在游戲的氛圍中獲得成長。
關(guān)鍵詞:幼兒園;皮筋;游戲
前言:
“皮筋”是我國民間體育游戲的重要組成,不僅具有豐富的內(nèi)容,同時蘊含著深厚的本土氣息,受到幼兒的喜歡。在游戲過程中,幼兒可以邊運動邊哼唱童謠,進一步豐富游戲的內(nèi)容,使幼兒更加愿意參與游戲。而如何利用“皮筋”開展幼兒園游戲活動,已經(jīng)成為教育者需要研究的主要內(nèi)容。
一、加強游戲常規(guī)培養(yǎng),為游戲順利進行提供保證
游戲常規(guī)可以為游戲開展提供準確的依據(jù),保證游戲順利進行。合理的游戲常規(guī)可以使幼兒在參與游戲的過程中遵守相關(guān)規(guī)則,加強自我約束,逐漸改變不良習慣,強化幼兒的自主、獨立意識。因此,常規(guī)得游戲培養(yǎng)可以有效提高幼兒游戲水平。首先,教師需要對“皮筋”游戲相關(guān)規(guī)則進行細致的講述,使幼兒可以對游戲規(guī)則有清晰的了解和認識,或者讓幼兒參與游戲規(guī)則的制定,使幼兒可以勇敢發(fā)表自己的意見,由教師采納后,讓幼兒充分感受到來自教師的尊重,逐漸強化幼兒的自主意識;針對違反和遵守規(guī)則的幼兒可以制定相應(yīng)的措施,例如幼兒表現(xiàn)非常良好,可以適當增加練習時間,相反則可以暫停游戲。并且在制作規(guī)則圖時可以廣泛應(yīng)用比較熟悉的圖片。在游戲的過程中,幼兒可以互相監(jiān)督,嚴格按照游戲規(guī)則開展游戲,長此以往,就可以逐漸養(yǎng)成習慣。其次,還可以結(jié)合游戲設(shè)置不同的游戲情境,例如幼兒在“皮筋”游戲開展過程中可以配合“馬蘭花”的兒歌,一邊跳皮筋,一邊吟唱兒歌,使游戲內(nèi)容更加豐富,進一步提高幼兒參與游戲的興趣。
另外,在游戲中融入競賽元素,可以進一步激發(fā)幼兒的參與積極性。通過競賽式游戲強化幼兒的規(guī)則意識,每一種游戲都有其專門的規(guī)則,通過在皮筋游戲中融入競賽內(nèi)容,可以使游戲更加新穎,為學生形成規(guī)則意識提供幫助。在“皮筋”游戲中,可以將所有的幼兒分成兩組,一組先跳,由組員分別撐皮筋,輪流開展游戲,當所有人跳完后可以調(diào)整高度。如果一組中有人失誤,需要其他組員重新開始游戲。如果全體失誤,則變成另一組跳。在競賽式模式下開展游戲,必須全組都沒有任何失誤才算游戲勝利。在競賽式游戲氛圍下,所有成員會逐漸強化規(guī)則意識,自覺遵守游戲規(guī)則。
二、合理安排游戲、控制游戲強度
開展幼兒園體育活動需要合理安排游戲時間,豐富游戲的形式,保證游戲內(nèi)容的趣味性。但是,幼兒游戲如果運動時間把握不合理,將直接影響幼兒的身心。因此,在開展幼兒游戲時,需要結(jié)合幼兒的運動能力,將幼兒分成多個不同的小組,指導幼兒按照運動計劃科學開展游戲。以循序漸進作為游戲開展的主要原則,以單人游戲開始,逐漸增加游戲人數(shù),最后進行集體跳,隨著人數(shù)的不斷增加,皮筋的形狀、高度也隨之發(fā)生改變,參加跳皮筋的人數(shù)可以單人、多人等。動作從簡單到復雜,逐漸增加運動強度。為了控制參與游戲的人數(shù),教師可以指導學生輪流跳獲得晉級的機會,或者以石頭剪刀布的形式?jīng)Q定是否可以參與,如此循環(huán)可以分成多個不同的小組,如果小組無法協(xié)調(diào),可以由幼兒私下自行商議。這樣也可以間接培養(yǎng)幼兒的合作和協(xié)調(diào)能力。
三、教師針對幼兒的游戲能力,正確指導幼兒開展游戲
所有的幼兒無法保持相同性,教師需要針對幼兒的個性特點對指導方式進行針對性的調(diào)整,使幼兒可以通過參與游戲獲得能力的提高。為了使幼兒可以保持長時間的游戲參與熱情,教師需要親自指導幼兒開始游戲,并示范正確的動作。在指導幼兒開展皮筋游戲時,教師可以對動作進行分解,再讓幼兒模仿這些分解動作。通過觀察幼兒的練習情況可以發(fā)現(xiàn)男孩子的動作靈活性相對弱于女孩,花費的時間也比較多,針對這一現(xiàn)象,教師可以組織所有幼兒一起練習,再由靈活性比較好的孩子帶其他幼兒開展游戲,使所有幼兒可以共同成長,充分發(fā)揮幼兒自身的優(yōu)勢。
四、善于發(fā)現(xiàn)有利時機、適時結(jié)束游戲
游戲結(jié)束的最佳時間就是幼兒情緒比較穩(wěn)定,身體還不是非常累的時候。如果提前結(jié)束游戲,無法徹底滿足幼兒對游戲的渴望,也難以讓幼兒通過游戲得到鍛煉;游戲時間內(nèi)過長則會讓幼兒產(chǎn)生倦怠感,不利于健康。當游戲結(jié)束后可以讓幼兒放慢腳步走一走,逐漸降低運動量,使身體得到放松。教師還需要在游戲后對游戲開展情況進行總結(jié),并公布游戲結(jié)果,積極鼓勵表現(xiàn)良好的幼兒,從整體方面對幼兒進行客觀性的評價,使幼兒及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,從集體方面考慮問題,強化合作精神。
總之,“皮筋”游戲種類豐富,趣味性較強。教師需要組織學生合理開展游戲,為幼兒獲得能力提高提供幫助,使幼兒通過參與游戲培養(yǎng)游戲技能,徹底激發(fā)幼兒對游戲的喜歡,使幼兒在參與游戲的過程中獲得健康。
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