謝志欽

2019年安徽省道德與法治中考試卷依據(jù)教育部制定的《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》和《2019年安徽省初中學業(yè)水平考試綱要（道德與法治）》，從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，全面貫徹三維目標的教學要求，體現(xiàn)新課程的理念，堅持立德樹人，踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，引導學生全面發(fā)展。試題特別注重培養(yǎng)學生道德與法治學科素養(yǎng)，堅持“德育為魂、發(fā)展為本、能力為重、生活為基、智慧為上、特色為求”的命題原則，突出道德與法治課程思想性、人文性、實踐性、綜合性的特點。整張試卷在遵循規(guī)律中有創(chuàng)新，體現(xiàn)在幾個“不變”與“變”之中。

一、2019年安徽中考道德與法治試題的“不變”與“變”

（一）不變

1.不變的是時代性：迎合熱點，把準時代脈搏。

試題緊扣社會熱點，將考前一年的國內(nèi)外重大時事與學科內(nèi)容完美融合。無論是選擇題涉及的學校思想政治理論課教師座談會的召開、2018年“最美孝心少年”的典型事跡、北京世界園藝博覽會的舉辦還是非選擇題涉及的“高鐵霸座”現(xiàn)象、長三角區(qū)域一體化發(fā)展等，都呈現(xiàn)出鮮活的時代性。

2.不變的是教育性：重視價值引導，突出育人功能。

試題貼近考生生活，關注考生生活體驗，引領價值導向。試卷中，由“霸座”到“讓座”的漫畫題，涉及法治的簡答題，還有涉及考試壓力、安全教育主題活動、美好集體、對排練節(jié)目時遲到的正確看法的選擇題等，都具有很強的感染力和教育性，讓考生在獲得思想升華和靈魂啟迪的同時提升道德與法治素養(yǎng)。

3.不變的是地域性：關注家鄉(xiāng)變化，挖掘鄉(xiāng)土素材。

2019年安徽道德與法治中考試卷繼續(xù)關注地方發(fā)展，充分利用本土資源，體現(xiàn)了地方特色。如皖南徽州古村落（第10題）、長三角一體化（第16題）等的選材都是為了引導學生關注家鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，使學生增強自信心、自豪感、責任感和使命感，樹立為家鄉(xiāng)、祖國奉獻自己聰明才智的崇高理想。

（二）變化

1.試題呈現(xiàn)更加生活化，引導學生融入試題情境。

2019年安徽道德與法治中考試卷根據(jù)學生的心理和年齡特點，在試題取材方面，選取貼近學生學習和生活實際的材料。如第2題選取的關于學習壓力、考試焦慮的漫畫，來源于學生生活，其中的言行更是一部分學生的生活寫照，很容易引發(fā)學生的共鳴，點燃學生思想的火花。第13題，根據(jù)2018年鬧得沸沸揚揚的火車“霸座”事件，選取“處罰霸座”“相互讓座”這兩個截然相反的漫畫，以漫畫的方式入題，這種創(chuàng)新的設計有利于彰顯文明、尊重他人、維護治安、構建和諧社會。

2.知識考查綜合化，具有更強的探究性和開放性。

試卷注重考查核心知識，考點覆蓋面廣。其中一些題目涉及多個知識點，綜合性強。比如第10題，考查了人與自然和諧發(fā)展、中華傳統(tǒng)文化、可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展方式等知識。又如第16題第（4）問，讓學生就安徽面對發(fā)展機遇，如何深度融入長三角一體化發(fā)展提出合理化建議，考查考生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

3.引領實踐與行為，更加注重提升學生的學科核心素養(yǎng)。

學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。道德與法治學科的核心素養(yǎng)主要包括政治認同、科學精神、法治意識等。試卷以社會主義核心價值體系為導向，深入貫徹黨的十九大精神，促進學生品德的發(fā)展和核心素養(yǎng)的提升。如第8題中對排練節(jié)目時遲到的看法、第14題對不良行為與違法犯罪之間關系的思考等，均可以引導學生在情境中進行道德感知，進而促發(fā)道德情感的生成并最終走向道德實踐。第9題對特殊群體關愛措施的思考，以及第12題中對“一帶一路”朋友圈的擴大的思考等，都能夠讓學生堅定制度自信，激發(fā)學生的愛國情感。第15題，旨在通過情境探究，增強青少年的法治意識，讓青少年在生活中依法行使權利、自覺履行義務，嚴守道德底線，維護公平正義，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。第16題中，讓學生就安徽如何深度融入長三角一體化發(fā)展提出幾條合理化的建議，可以鼓勵學生有序參與公共事務，承擔社會責任，培養(yǎng)學生的公共參與素養(yǎng)。

4.命題形式穩(wěn)中有變。

命題形式的變化在一定程度上體現(xiàn)了教育部關于中考評價方式改革的要求。如第16題，結合有關長三角一體化發(fā)展的三則素材，分別考查了考生對統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、科技創(chuàng)新對經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的意義、融入長三角一體化發(fā)展青少年應具備的素質(zhì)、融入長三角一體化發(fā)展的舉措的理解與運用能力。這種命題形式更能培養(yǎng)考生透過現(xiàn)象分析問題的能力。

二、2019年試卷考查知識內(nèi)容概覽

二、2020年道德與法治備考策略

2020年，在新的課程標準還沒有出臺之前，根據(jù)2019年11月出臺的《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》精神，安徽省中考命題的依據(jù)仍然是教育部制定的《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》和統(tǒng)編《道德與法治》教材。所以，我們教師和學生應依據(jù)《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》規(guī)定的課程內(nèi)容，從適應社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，以成長中的我、我與他人和集體、我與國家和社會的關系為主線，對道德、心理健康、法律和國情等多方面的內(nèi)容進行有機整合。

可以預測2020年安徽省道德與法治中考試卷將會繼續(xù)秉承以往中考試卷的風格，在繼承中有所創(chuàng)新。這一創(chuàng)新將包括試題呈現(xiàn)方式、設問方式、對時政熱點的考查方式、熱點的選取等方面。試題將繼續(xù)堅持能力立意，注重考查考生對社會熱點的理解，注重將學科知識與生活實際結合起來。因此，我們要想在2020年中考中取得好成績，需做到以下幾點。

1.正確認識開卷考試背景下的知識識記：夯實基礎，強基固本。

“基礎不牢，地動山搖?！蔽覀円诶蠋煹闹笇率崂砹鶅浴兜赖屡c法治》教材的知識體系，知道每一本教材的基礎知識、重點知識、難點知識，掌握每一本教材的知識結構及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成完整的知識網(wǎng)絡。如：教材共有幾單元？每單元有幾課？每課有幾框？每課需要理解和掌握哪些重點知識、基本觀點？知識點之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？這些我們都要做到心中有數(shù)。同時，我們還要打破課與課、節(jié)與節(jié)和各冊教材知識點之間的界限，對教材內(nèi)容進行橫向比較，通過歸納、總結，深刻理解基礎知識。

2.正確處理課程標準與教材的關系。

2019年11月發(fā)布的《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》要求，要嚴格依據(jù)義務教育課程標準科學命題，取消初中學業(yè)水平考試大綱，促進學生認真學好每一門課程，完成好國家規(guī)定的義務教育學業(yè)，切實做到學什么考什么。因此，在復習中，我們要以課程標準為依據(jù)，對照教材中的知識點進行點對點的復習，掌握基礎知識，培養(yǎng)基本技能。在復習時，我們只有正確處理好課程標準和教材二者之間“綱”與“本”的關系，吃透教材，才能有的放矢，把握復習重點，確定復習范圍，剖析教材的難點。

3.掌握答題規(guī)律與技巧，提高復習的實效性。

安徽中考試題的題型穩(wěn)定，因此考生應立足近幾年安徽中考的題型，掌握基本的答題方法。在答題的過程中，要注重思維過程、思維方式的科學性，注重運用學科術語。針對不同的題型，我們應總結不同的方法，積累不同試題的答題思路、方法與技巧。此外，答案要規(guī)范，要經(jīng)常將自己所給出的試題答案與試卷給出的標準答案相對照，找出差距，并進行總結，防止由于解題的不規(guī)范而失分，保證會做的試題不丟分。

4.專題突破，關注社會熱點。

綜觀各省市的中考道德與法治試題，可以說大都是結合熱點考查學科知識。因此，我們在復習中要學會將重大時事熱點歸類整理，及時掌握國內(nèi)外重大時事，并嘗試將社會熱點問題與所學知識點聯(lián)系起來，用所學知識解決實際問題。復習中，我們可以針對國內(nèi)外重大時事，聯(lián)系教材中的有關知識，談談自己的認識和體會，這樣既掌握了時事新聞，又提高了分析和理解材料的能力。