中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校校園文化建設中的重要性

【摘要】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”與“魂”，是我們的精神命脈?？倳浿赋觯骸皟?yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！敝腥A民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。在新時代的發(fā)展趨勢下，高校發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和校園文化建設相結合是對大學生們的必然要求和重要目標。

【關鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;新時代;高校校園文化

一、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設新時代高校校園文化的背景

總書記指出中華民族的基因是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，綿延數(shù)千年，其價值體系獨具特色，是社會主義核心價值觀的重要營養(yǎng)來源。在新時期的發(fā)展趨勢下，任何一個機關、單位、企業(yè)，甚至是每一位公民都要清楚意識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對滋養(yǎng)社會主義核心價值觀起著不可動搖的重要作用。這樣的意識還要滲入到教育教學、社會生活的各個方面，才能真正做到實踐、感知與領悟。高校的校園文化建設是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，高校獨具特色的辦學理念和育人目標有助于深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，將其融合到校園文化建設中來，為高校師生綜合文化素質(zhì)的提升提供寶貴養(yǎng)料。在新時期的高校校園文化建設工作中，通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設的有機結合，有利于弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立高校校園文化的新視野、新角度、新方位。

二、我校建設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)校園文化的建議

（一）面向教師積極開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育培訓

教師是高校課程傳播的主要載體，通過合理的課程設計和教師的有效教育教學，才能發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化建設的重要作用。教師在教育教學過程中必須要不斷地再學習和提升自身的綜合文化水平，堅持不懈地掌握和深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓，拓展課堂內(nèi)外的傳播途徑和教育教學方法，才能更有效地為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化建設提供堅強的知識后盾。

每學期課程結束后專業(yè)教師們可以參加相關的文化教育培訓，只有走出去多學習多了解，才能取長補短讓自己的教學水平得到提高。每次培訓學習之后，主要參加者都要及時把培訓學習中的所見所得拿出來和校內(nèi)所有相關專業(yè)教師們分享并再鞏固學習，爭取每培訓學習一次，就讓所有的專業(yè)教師們都受益一次，共同提高，共同進步，塑造良好的學習提升氛圍，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化建設注入新活力。

（二）加強高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育創(chuàng)新

除了已經(jīng)開設的各類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關課程外，為滿足高校大學生們更多的文化素養(yǎng)需求，學校可以根據(jù)自身資源情況多開設一些獨具特色的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關課程，比如《經(jīng)典詩詞誦讀》《經(jīng)典民俗文學欣賞》、《經(jīng)典民間工藝鑒賞》和《感恩教育》等。同時還可以多邀請經(jīng)驗豐富的傳統(tǒng)文化名家、民間傳統(tǒng)技藝藝術家等進校園進行專題講座或相關宣傳等，為全校師生營造一種隨處可見的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍，讓師生們在潛移默化間就被這種氛圍熏陶，隨時收獲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識和提升自身的文化藝術修養(yǎng)。

在相關的文體活動方面，除了已經(jīng)開展著的“經(jīng)典詩詞誦讀大賽”“成語大賽”等正式的比賽，還可以利用中華傳統(tǒng)節(jié)日期間的資源優(yōu)勢，開展具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的線上線下校園文化活動。比如在臨近端午節(jié)期間，可組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化游園活動，通過書法、繪畫和攝影作品評比等方式來紀念我們的中華傳統(tǒng)節(jié)日;在國慶節(jié)來臨之際，可組織開展相關的情景劇大賽，讓學生們通過自己組織和表演的方式來表達對祖國生日的感悟和祝賀之情;還可以在清明節(jié)期間，動員學生們參加征文大賽，讓他們通過自己的思維和表達方式進行有獎投稿，紀念先祖，不忘初心，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（三）重視家庭教育水平

俗話說“父母是孩子的第一任老師”，每個家庭都是孩子的第一所學校，家庭教育直接影響學生的成長?，F(xiàn)在的大多數(shù)學生都是獨生子女，父母對孩子的關愛、寵愛甚至溺愛都容易讓孩子過早的喪失了感恩之心和責任意識。由于各種原因每個家庭的父母往往難以全面關注孩子的身體、文化和道德成長。但一個家庭的文化素養(yǎng)水平和文化氛圍優(yōu)劣對孩子的綜合文化修養(yǎng)起著至關重要的作用，家庭中的親情也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。所以高校在大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化建設的同時，必須要聯(lián)合學生家長形成校園和家庭的聯(lián)合形態(tài)。學校及時和家長進行有效溝通，關注大學生的各種思想動態(tài)和學習生活情況，鼓勵父母們摒除過度呵護與關懷，讓大學生們在學校內(nèi)感受到良好文化氛圍的同時，在家里也要一視同仁地秉承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，注意與父母的有效溝通，接受感恩教育，重視親情和提升責任感等等。進一步督促大學生們減少對家庭和學校的過度依賴，逐漸斷奶，獨當一面。甚至還可以組織開展“家訓家風評比”活動，讓大學生們在實際的學習、生活和行動中更有效地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚自身家庭的優(yōu)秀教育和美德，激勵大眾。

少年強則國強，新時代的大學生們是我國未來建設的主力軍，應當主動肩負起文化強國的責任，培養(yǎng)他們的個人、社會、國家責任感。所以家庭和學校的有機聯(lián)合是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校園文化建設的重要舉措，是幫助新時代大學生形成重仁義、講孝道、明責任的有效方法。

（四）大力推進校園物質(zhì)文化建設

教育教學的主要陣地是校園，校園的環(huán)境是傳播校園文化的重要載體，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和進行校園文化建設的必要途徑就是校園物質(zhì)文化建設。具有濃厚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊的校園環(huán)境布置，有利于提升全校師生的人文綜合素養(yǎng)。我校已經(jīng)在教室、宣傳欄、過道走廊、校道路牌等地設計了許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳內(nèi)容;在教學樓入口的廣場上了建造史名人雕塑;每一條路、每一棟樓宇都有凝聚文化內(nèi)涵的命名等等。除了以上這些，還可以規(guī)劃設計我校建立文化藝術長廊、建立國學經(jīng)典主題展館、增加圖書館內(nèi)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類書籍的儲備、在教學樓LED大屏幕上滾動播放中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳短片等，讓全校師生們隨時隨地可以從各方面得到精神的洗禮，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的迷人魅力。

三、結語

弘揚社會主義核心價值觀重要方面就是要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。近年來，央視打造了一系列用全新方式弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目，如《百家講壇》《中國成語大會》《中國漢字聽寫大會》《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》等，這些節(jié)目一經(jīng)播出就反響強烈，掀起了全民加強學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，對促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承產(chǎn)生了巨大的推動作用。 這些節(jié)目都是深入挖掘傳統(tǒng)文化精髓，將傳統(tǒng)文化人物、典故、詩詞、成語、漢字等與音樂、歌舞、朗誦等娛樂要素相結合，通過新媒體平臺這種新的傳播方式與電視觀眾進行互動，這種形式符合大眾的閱讀習慣和接受水平，因此成為取得成功的典范。站在民族復興的高度，培養(yǎng)大學生文化自信，提高大學生們的文化素養(yǎng)，不僅是思想政治教育領域面臨的學術問題，同時也是政治要求。幫助新時代的大學生們更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會發(fā)展的必然要求，也是高校校園文化建設的重要目標。

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基金項目：重慶城市管理職業(yè)學院校級課題《“一帶一路”建設中族際交流語“普通話”的保護與多元發(fā)展研究——以重慶城市管理職業(yè)學院為例》（項目編號：1706583546）。

作者簡介：龔渝婷（1982-），女，重慶人，人文教育學院，講師，語言文字應用推廣中心主任，研究方向：普通話教學與傳統(tǒng)文化教育研究。