幼兒教師應(yīng)有“三心”

張小茸

黨的十九大強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、辦好人民滿意的教育，首次提出實現(xiàn)“幼有所育”，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。十八大以來，我國學(xué)前教育取得了跨越式發(fā)展，為實現(xiàn)“幼有所育”，更好地服務(wù)于地方幼兒教育事業(yè)，我覺得幼兒教師應(yīng)有“三心”。

一、幼兒教師要有愛心

“愛能融化冰雪，愛能打開心扉，愛能使人溫暖。沒有愛就沒有教育?！睈凼墙逃幕A(chǔ)，富有愛心是幼兒教師的基本素質(zhì)和前提，也是贏得幼兒喜愛的關(guān)鍵。作為一名幼兒教師，我始終懷著一顆愛心，熱愛每一個孩子。

幼兒園里的孩子就像是一張白紙，只有你真心愛孩子，孩子才會愛你，才會真心接納你。我每天入園第一件事就是系好圍裙，檢查班上安全隱患，迎接孩子們的到來，因此我有一個綽號“圍裙媽媽”。這可不是光嘴上說說，而是要落實于行動。幼兒剛?cè)雸@時，哭鬧、撒潑、耍賴，對我們“拳打腳踢”，都是常見現(xiàn)象。對此，我們要輕聲細(xì)語把孩子輕輕抱過來，摸摸頭，親親小臉蛋，讓他們感受到老師就像媽媽一樣地愛他們，他們才愿意待在這個陌生的環(huán)境里。

每天午睡起床，孩子們總是嘰嘰喳喳像一群小雞一樣圍繞在我這個“雞媽媽”的身邊，我很享受這份快樂。每天給她們梳頭，扎小辮，陪他們唱歌跳舞玩游戲?？吹胶⒆觽兡樕咸煺鏌o邪的笑容，我非常欣慰。

著名教育家夏丏尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！?/p>

面對班里比較調(diào)皮搗蛋的孩子，老師們甚是頭疼。其實，他們只是為了引起老師和小朋友們對他們的關(guān)注，他們更需要老師的關(guān)愛。在幼兒園里，每個班里都會有這么幾個。我們班就有這么一個比較典型的調(diào)皮孩子，他個兒不高，黑黑的眼睛透著機(jī)靈。這個孩子出生在一個條件比較優(yōu)越的家庭，家里還有一個小妹妹，爺爺奶奶爸爸十分溺愛他，任何要求都先滿足他。在幼兒園里，每天都會有很多小朋友告他的狀，問他：“你為什么這樣做呢？”他會說：“老師，我下次不敢了?！蓖ㄟ^對他的長期觀察，我發(fā)現(xiàn)其實他很愿意幫助小朋友，他經(jīng)常搶著幫小朋友放凳子，因此常常把小朋友弄哭。他還很愿意幫助老師干活，孩子吃飯時，他幫助老師分飯、打掃衛(wèi)生。老師及時給予表揚(yáng)，漸漸地老師和小朋友都喜歡他了。

二、幼兒教師要有責(zé)任心

“責(zé)任重于泰山。”有人說責(zé)任勝過能力，一個缺乏責(zé)任心的人是不可靠的，尤其是對于我們幼兒教師。一個沒有責(zé)任心的幼兒教師是不合格、不稱職的。我們肩上的責(zé)任很重，不僅要讓孩子們在幼兒園開開心心、平平安安，還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，改掉在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣。特別是針對孩子的身心健康，我們不能有半點怠慢松懈，時刻謹(jǐn)記：要給孩子一個健全的人格，要給家長一份滿意的答卷。

每個孩子都應(yīng)該平等地接受教育，我們作為幼兒教師要雨露均沾，讓班里的每一朵小花都得到照顧。作為幼兒教師，我們是孩子們生活和學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，正確地引領(lǐng)孩子們走向成功的彼岸。當(dāng)他們不會穿衣時，我們要耐心地教會他們;當(dāng)他們不小心摔倒時，我們要心疼、撫慰他們;當(dāng)他們遇到困難時，我們要鼓勵和引導(dǎo)，陪伴他們一起解決問題。孩子在幼兒園階段是最頑皮的，也是最容易闖禍的，教師是最難做的，既要讓孩子釋放自己的天性，又不能讓孩子受到任何傷害。所以，幼兒園教師必須要有強(qiáng)大的責(zé)任心。

三、幼兒教師要有童心

陶行知先生說：“我們要懂得兒童的心靈，要用兒童的大腦去思考，要用兒童的情感去體驗，還要用兒童的興趣去愛好?！蓖氖沁B接幼兒教師和孩子們的關(guān)鍵點，一個擁有童心的幼兒教師更能讓孩子們有親近感、親和力。具有親和力的幼兒教師必然會贏得家長們的信賴和尊重。

最近班里議論最多的就是《汪汪隊立大功》這部動畫片了，只要他們議論起來，那個熱火朝天，一個個爭得面紅耳赤，可帶勁兒了！而我也非常愛看動畫片，像個長不大的娃娃頭，常常跟他們一起爭論。我們還常常一起自拍，擺各種怪表情、怪造型，一起玩“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、撿落葉……和孩子們在一起的時光總是那么歡快。而這一切都是因為我們需要有一顆童心。我們要用孩子的語言去表述，用孩子的動作做示范，不要用我們成人的思維方式和語言去要求和教育孩子。

孩子們總是有許多稀奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，保溫杯里的水為什么很長時間都還是熱的……作為一名幼兒教師，一味地指責(zé)他們是不對的，我們應(yīng)該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

我們班的傅子涵就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。

“老師，傅子涵在小花園里撒尿！”

孩子們拉著我來到小花園，可不是嘛。他正在小花園里耷拉著腦袋站著，一動不動，很顯然是被小朋友責(zé)怪了。

“老師，您看，小花身上全是他撒的。”孩子們?nèi)轮?。我輕輕地走到傅子涵身邊，柔和地對他說：“你這樣做一定有你的原因，你跟老師說說為什么這樣做，好嗎？”

孩子們都靜下來了，“爺爺說小花要施肥?！?/p>

“原來是這樣?！?/p>

孩子就是天真可愛，奇思妙想，“闖禍”并不是他們的初衷。很多時候，他們只是想用自己的方法去嘗試著解決問題，作為幼兒教師，我們要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。

幼兒教育是教育的基礎(chǔ)和根本，是神圣偉大而又艱巨復(fù)雜的。愛心是幼兒教師的底線，責(zé)任心是幼兒教師的根本，童心是幼兒教師的初心。幼師作為孩子的第一位啟蒙老師，其一舉一動、一言一行都可能在潛移默化中影響孩子。我們要深入貫徹黨的十九大精神，為實現(xiàn)“幼有所育”獻(xiàn)出一份綿薄之力，也讓自己，在幼教之路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬。