夔彩霞

【摘要】2019年高考理綜全國Ⅱ卷化學(xué)試題積極貫徹全國教育大會(huì)精神，把握新時(shí)代的育人方向，落實(shí)新時(shí)代的育人要求，整體難度適中，高頻考點(diǎn)突出，利于考生穩(wěn)定發(fā)揮。試題在延續(xù)2018年命題思路的同時(shí)又有變化，進(jìn)一步側(cè)重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。本文將結(jié)合2019高考理綜試題，提出一些淺顯的備考建議。

【關(guān)鍵詞】高考理綜? 特點(diǎn)分析? 備考建議

【中圖分類號(hào)】G63? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）13-0184-01

2019年高考理綜持續(xù)深化高考考試內(nèi)容改革，全面落實(shí)“一核四層四翼”高考評價(jià)體系的要求，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》為依據(jù)，精選試題情境，呈現(xiàn)真實(shí)問題，落實(shí)了“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性和創(chuàng)新性”的考查要求。

一、具體特點(diǎn)

（一）題型穩(wěn)中有變，難度適中

2019年高考新課標(biāo)全國Ⅱ卷理綜化學(xué)試題依然繼承了2018年的題型特點(diǎn)及內(nèi)容考查順序布局，如：選擇題涵蓋化學(xué)與生活、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、元素周期律、阿伏伽德羅常數(shù)（化學(xué)計(jì)量）、沉淀溶解平衡、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等核心主干知識(shí);必考主觀題包括以考查元素化合物為載體的工業(yè)流程、反應(yīng)原理（反應(yīng)熱、化學(xué)反應(yīng)速率平衡）綜合、化學(xué)實(shí)驗(yàn);選考主觀題分別考查選3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)和選修5有機(jī)推斷。分值采用13、15、15、15方式分布，即不同模塊內(nèi)容的考查分值比重相當(dāng)。

在考查內(nèi)容上，第7題以李商隱的著名詩句為引子，考查了有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)蠶絲和蠟的主要成分等。第8題、第9題、第10題分別考查了學(xué)生比較熟悉的題型阿伏伽德羅常數(shù)題、元素周期律題及表格實(shí)驗(yàn)題，這四題較18年試題難度降低。第11題為較傳統(tǒng)的化學(xué)方程式題型，該題型在近三年試題中出現(xiàn)較少，主要考查學(xué)生對基本化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。第12題以古代繪畫顏料為背景考查CdS在水中的溶解平衡曲線，要求學(xué)生對Ksp常數(shù)有較深刻的認(rèn)識(shí)和理解，此題綜合性較大，可以區(qū)分出不同水平的考生。第13題考查了烷烴二取代（不同取代基）同分異構(gòu)體數(shù)目，屬于常規(guī)題型。

第26題為經(jīng)典的工業(yè)流程題型，考查了焰色反應(yīng)和三個(gè)方程式的書寫，與2018年試題不同的是，出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)題中頻繁考查的定量滴定實(shí)驗(yàn)終點(diǎn)現(xiàn)象的描述和含量表達(dá)式的書寫。第27題速率平衡題以環(huán)戊二烯為基礎(chǔ)，主要考查反應(yīng)熱、轉(zhuǎn)化率及平衡常數(shù)Kp的相關(guān)運(yùn)算，但本題首次未給出Kp的運(yùn)算提示及分壓表達(dá)式，這對部分學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。最后以二茂鐵的電化學(xué)制備原理為素材，考查了外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響，綜合考查電化學(xué)及化學(xué)反應(yīng)原理問題。第28題以咖啡因提取為背景考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能及方法，在情景式設(shè)問方式上，更加關(guān)注考生的邏輯分析和推理能力。

選考題35題，考查了分子立體構(gòu)型、氫鍵對分子晶體沸點(diǎn)的影響、價(jià)電子、離子半徑等較基礎(chǔ)的考點(diǎn)。選考題36題考查了有機(jī)物、官能團(tuán)的名稱，反應(yīng)類型及反應(yīng)方程式的書寫，主要物質(zhì)和同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡式的書寫，相對較易得分。本題考查了聚合度n的計(jì)算，本考點(diǎn)在以前考題中很少出現(xiàn)。

（二）試題呈現(xiàn)方式多樣，素材角度豐富

2019年高考新課標(biāo)全國Ⅱ卷精心設(shè)計(jì)了試題的呈現(xiàn)方式，選取的素材豐富多樣，豐富了試題的呈現(xiàn)形式，是信息獲取和加工能力考查的重要載體。本套試題以文字、數(shù)據(jù)圖表、圖形示例、物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖示等多種形式呈現(xiàn)，顯然更加重視考查學(xué)生信息的獲取、分析和加工的能力。如選擇題第12題沉淀溶解平衡曲線，28題的索氏提取器圖示等，均體現(xiàn)了考查學(xué)生信息分析和現(xiàn)場加工的關(guān)鍵能力。

二、備考策略建議

（一）依綱據(jù)本重基礎(chǔ)

研讀2019化學(xué)試題及全國歷年高考試題，絕大多數(shù)的題目都在考綱界定的范圍和能力要求內(nèi)，考查的知識(shí)點(diǎn)都源于課本。在一輪章節(jié)復(fù)習(xí)過程中，回歸教材，重視基礎(chǔ)，對照考綱全面覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行扎實(shí)的復(fù)習(xí)，有效消除知識(shí)盲區(qū)。

（二）勤練善思?？偨Y(jié)

高考對于記憶的要求逐漸淡化，考查對信息的整合能力及綜合應(yīng)用能力。在二輪專題復(fù)習(xí)過程中，適當(dāng)提高試題難度，同時(shí)進(jìn)行三輪限時(shí)模擬訓(xùn)練，對所練試卷，所學(xué)內(nèi)容定期進(jìn)行反思、整理、總結(jié)，特別是高考常見考法、經(jīng)典題型，解題技巧，在思維的碰撞過程中，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)化為自身的學(xué)科素養(yǎng)。

（三）舉一反三提能力

在三輪的模擬訓(xùn)練中，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練信息整合能力、知識(shí)遷移能力及綜合應(yīng)用能力。爭取做一題，吃透一題，舉一反三，提高做題的速度和準(zhǔn)度。同時(shí)，教師要注重學(xué)生知識(shí)的拓展，讓學(xué)生能夠在新的背景材料中抓住化學(xué)本質(zhì)內(nèi)容，運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論進(jìn)行問題的分析和解決。

總之，2019年高考理綜在延續(xù)了以往高考命題風(fēng)格的基礎(chǔ)上，更加地貼合學(xué)生的生活實(shí)際，注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的考查，試題源于教材而又高于教材，體現(xiàn)了對學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力的考查。

參考文獻(xiàn)：

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