師晨鐘

摘 要：在當(dāng)今中國(guó)全面深化改革的時(shí)代背景下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展日趨深入，社會(huì)穩(wěn)定、安全生產(chǎn)、安全防范成為十分重要的問(wèn)題，這些問(wèn)題對(duì)我國(guó)形勢(shì)的和諧穩(wěn)定帶來(lái)極大威脅。對(duì)于高校人員密集場(chǎng)所來(lái)說(shuō)，校園安全問(wèn)題尤為重要。本文將從高校安全管理的必要性出發(fā)，就校園安全存在的問(wèn)題進(jìn)行闡述，并就如何實(shí)現(xiàn)校園安全問(wèn)題的有效解決提出具體措施，希望能夠?yàn)樾@安全管理提供有益參考。

關(guān)鍵詞：高校 校園 安全風(fēng)險(xiǎn) 防范管理

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，學(xué)生是這個(gè)基礎(chǔ)工程的基石，青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，首先就要對(duì)學(xué)生的安全進(jìn)行保障，只有人身安全免受外界的侵害，才能夠?yàn)閷W(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航，進(jìn)而為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。因此，高校管理者要高度重視校園安全管理，設(shè)立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，組織人員，建立相關(guān)制度，來(lái)保障學(xué)生的校園安全。[1]

一、高校安全風(fēng)險(xiǎn)與防范管理的必要性

當(dāng)下，多數(shù)高校學(xué)生的安全防范意識(shí)逐漸形成，這些意識(shí)能夠有效指引學(xué)生免受危害，但是，仍然有不少的大學(xué)生安全防范意識(shí)較差，甚至有些大學(xué)生受到不法侵害，造成人身傷亡事件，這就能夠從一個(gè)側(cè)面顯示出，我國(guó)高校對(duì)學(xué)生安全保護(hù)工作和危險(xiǎn)防范管理方面做的工作不到位，雖然，經(jīng)過(guò)了一些事件的發(fā)生，學(xué)校認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，但是，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)只是對(duì)已發(fā)事件的彌補(bǔ)，而缺乏未知危險(xiǎn)的有效預(yù)防，因而，這就使得我們認(rèn)識(shí)到高校每個(gè)人都應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，一起抵抗危險(xiǎn)勢(shì)力，充分認(rèn)識(shí)到安全風(fēng)險(xiǎn)和防范管理的重要意義。一旦高校安全問(wèn)題發(fā)生，不僅傷害的是學(xué)生本身，更會(huì)造成一個(gè)家庭的毀滅，可以說(shuō)，校園安全問(wèn)題受到了眾多家長(zhǎng)的牽掛。在大學(xué)中，學(xué)生會(huì)受到一些外界因素的影響，他們難免結(jié)交到一些不好的朋友，而這些朋友有可能就是身邊的安全隱患;又或者校園中的一些教學(xué)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，由于年久失修而對(duì)學(xué)生造成身體傷害，由此可知，高校校園雖然看起來(lái)是一個(gè)半封閉的空間，但是，在這一空間內(nèi)會(huì)由于多種不確定性因素，最終造成學(xué)生的安全受到威脅，因此，高校要想實(shí)現(xiàn)安全問(wèn)題的有效保證，就需要各方不斷努力，進(jìn)而有效的降低高校安全風(fēng)險(xiǎn)概率。[2]

二、高校存在的風(fēng)險(xiǎn)和安全問(wèn)題探究

高校安全問(wèn)題種類(lèi)豐富，這些問(wèn)題可能來(lái)源于學(xué)生本身，還可能來(lái)源于學(xué)校，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，就要對(duì)外部環(huán)境和心理環(huán)境進(jìn)行有效的清潔，只有如此，才能夠做到吐故納新，為他們步入社會(huì)做足準(zhǔn)備。以下將從兩方面對(duì)校園安全問(wèn)題進(jìn)行了分析，第一，近段時(shí)間，一些高校學(xué)生自殺事件頻發(fā)，這些事件的背后到底存在著怎樣的隱情，則成為了所有學(xué)者們紛紛探討的話(huà)題，實(shí)際上，這些問(wèn)題根源多是由于學(xué)生的心理問(wèn)題造成的，高校雖然看起來(lái)是一個(gè)輕松的環(huán)境，但是，學(xué)生們既面臨著畢業(yè)的壓力，又面臨著擇業(yè)的壓力，這些壓力由于沒(méi)有合理的釋放與排遣，久而久之就變成了心病，進(jìn)而造成自殺或傷害他人事件的發(fā)生;第二，高校學(xué)生會(huì)出現(xiàn)由于攀比，而進(jìn)行大量的借貸，在巨大的金錢(qián)誘惑下，不斷走進(jìn)泥潭，出現(xiàn)了購(gòu)買(mǎi)與自身不相符的物品，并進(jìn)行著盲目的消費(fèi)，這對(duì)校園風(fēng)氣造成了極大的不良影響，如近期出現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生向某軟件借錢(qián)，越借越多，最終造成欠錢(qián)數(shù)萬(wàn)元的結(jié)果，在認(rèn)識(shí)到自身無(wú)力償還的現(xiàn)狀后，而選擇結(jié)束自己的生命，以求得解脫，實(shí)際上，這一系列的案件在大學(xué)校園時(shí)有發(fā)生，這一事件不僅僅是對(duì)父母的傷害，同時(shí)對(duì)社會(huì)也將產(chǎn)生極為嚴(yán)重的消極影響。[3]

三、解決高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)和安全管理的途徑

1.創(chuàng)設(shè)安全機(jī)制，提升安全意識(shí)

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的安全保障，進(jìn)行安全意識(shí)的培養(yǎng)尤為重要，意識(shí)指導(dǎo)著實(shí)踐，有什么樣的認(rèn)識(shí)就有什么樣的世界觀和方法論，因此，學(xué)校要能夠做到從學(xué)生出發(fā)，用安全第一思想對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效學(xué)生安全意識(shí)的提升。學(xué)校中會(huì)受到多種安全風(fēng)險(xiǎn)的威脅，而作為學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地，學(xué)校責(zé)任人要積極作為，制定相關(guān)的機(jī)制，以求得對(duì)學(xué)生安全的保護(hù)?！鞍踩笨此坪?jiǎn)單的兩個(gè)字，卻包含著重要的內(nèi)涵，只有對(duì)它進(jìn)行充分的認(rèn)知，才能夠做到從源頭規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。如學(xué)校在開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以讓教課的教師運(yùn)用安全機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理抗壓能力的培訓(xùn)，使他們形成對(duì)安全意識(shí)的正確了解，并促成他們能夠在安全意識(shí)的指引下，不斷完善自身，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。與此同時(shí)，學(xué)校管理者可以設(shè)定固定的責(zé)任負(fù)責(zé)人，實(shí)行問(wèn)責(zé)制，進(jìn)而督促安全管理者積極作為，加大對(duì)學(xué)校惡勢(shì)力的打擊力度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的有效提升。

2.多方共同出力，促成身心保障

高校的安全問(wèn)題的解決需要通過(guò)多方合力方能實(shí)現(xiàn)，尤其是通過(guò)家校合作，能夠有效形成對(duì)學(xué)生健康發(fā)展的保障，基于這一特殊的背景，二者進(jìn)行有效的安全管理實(shí)屬必然。在學(xué)校中，教師通過(guò)相關(guān)的教學(xué)和學(xué)生之間的互相幫助，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的解決，一旦離開(kāi)了學(xué)校，學(xué)生就會(huì)形成孤立無(wú)援的意識(shí)，而此時(shí)家庭的重要性就顯得尤為重要，父母在發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)變化時(shí)，要能夠及時(shí)的找到他們并進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)他們發(fā)生什么事情，以便將問(wèn)題和煩惱進(jìn)行及早的解決，以免問(wèn)題愈加嚴(yán)重，最終造成不可挽回的后果。目前，學(xué)校和家庭之間的通力合作，逐漸成為了高校安全管理的共識(shí)，并在二者的不斷合作之中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的逐漸提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校安全風(fēng)險(xiǎn)和安全管理受到了越來(lái)越多的關(guān)注，如何進(jìn)行有效的高效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)和能力的培養(yǎng)，不僅成為了高校管理者共同關(guān)心的問(wèn)題，更是家長(zhǎng)們所熱議的事件，因此，在校園安全問(wèn)題日益受到考驗(yàn)的情況下，學(xué)校要積極作為，進(jìn)行安全機(jī)制的有效設(shè)置，為學(xué)生的安全保障提供制度化保障，同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極參與，不斷實(shí)現(xiàn)和學(xué)校的溝通合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的提升，進(jìn)而為校園營(yíng)造良好的風(fēng)氣和人才的發(fā)展助力。

參考文獻(xiàn)

[1]曹榮強(qiáng).高校校園安全風(fēng)險(xiǎn)與防范措施研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，35（05）：135-138.

[2]趙成.安全防范系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)及效能評(píng)估研究[D].山東建筑大學(xué)，2016.

[3]劉偉.高校應(yīng)急管理能力研究[D].中國(guó)礦業(yè)大學(xué)，2009.