從新世紀(jì)的第一個(gè)十年開始，當(dāng)代兒童文學(xué)迎來了它迄今為止最為興盛的寫作和出版時(shí)期，筆者將這段時(shí)間命名為“黃金十年”，得到了廣泛的援引，正是說明了研究界對(duì)此判斷的認(rèn)同。值得注意的是，新世紀(jì)的第一個(gè)十年中，兒童文學(xué)勃興的勢(shì)頭主要體現(xiàn)在創(chuàng)作、出版、接受、傳播等各個(gè)環(huán)節(jié)，而并未是兒童文學(xué)本體的“黃金時(shí)代”；就內(nèi)在的藝術(shù)探求而言，兒童文學(xué)這一文類真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)手法、觀念等重要拓展的“黃金期”，主要出現(xiàn)在新世紀(jì)第二個(gè)十年以來。

《尋找魚王》（2015年）、《馴鹿六季》（2017年）、《野蜂飛舞》（2018年）、《花貓三丫上房了》（2019年），一系列可堪作為新世紀(jì)兒童文學(xué)代表作的精品的出現(xiàn)，提示著兒童文學(xué)版圖可能的豐厚與遼闊。究其原因，創(chuàng)作主體的多元，其中的突出表現(xiàn)為成人文學(xué)名家的集體“跨界”，帶來了更為豐富和開放的文學(xué)樣本，為兒童文學(xué)寫作提示了新的敘事邊界和藝術(shù)魅力。

“童年”經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)意指的是童年經(jīng)驗(yàn)的外在維度和心靈維度?！巴辍笔侨松囊粋€(gè)階段，一種客觀存在的狀態(tài)，每個(gè)生命個(gè)體都會(huì)經(jīng)歷的生命歷程。作家之所以進(jìn)行創(chuàng)作，必然是外在經(jīng)歷與內(nèi)心產(chǎn)生了共鳴，由此激發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)。如果一位作家的童年經(jīng)歷始終潛藏在他記憶和靈魂的最深處，形塑了他的一生，那么，他終究有重返生命的源頭，將其付諸紙端的沖動(dòng)。

正如榮格所言：“藝術(shù)創(chuàng)作是一種自發(fā)活動(dòng)，創(chuàng)作沖動(dòng)與創(chuàng)作激情來源于無意識(shí)中的自主情節(jié)，藝術(shù)家本人不過是它的俘虜?！?/p>

所以，成人文學(xué)名家集體試水兒童文學(xué)，走上尋找童年之路，成為當(dāng)下兒童文學(xué)研究領(lǐng)域值得珍視和深思的課題之一。異質(zhì)的生活經(jīng)歷、生命感悟，情感變化的呈現(xiàn)，呈現(xiàn)出一種人類的“共有經(jīng)驗(yàn)”，文學(xué)的描述和指向得以超越個(gè)體，呈現(xiàn)出普遍的意義和價(jià)值，從而給兒童呈現(xiàn)了更為廣闊的世界和人生的書寫。

其中給我們的重要指引是，兒童文學(xué)創(chuàng)作主體的多元、自由度、想象力，以及可能的實(shí)踐范圍，為童年的書寫狀態(tài)和生命體驗(yàn)提供了更為多維的尺度，賦予童年書寫以更為豐富厚重的內(nèi)涵和體驗(yàn)感，也讓童年的文學(xué)意象更具張力。

當(dāng)然，“跨界”的前提，還是在于“主體”的存在。兒童文學(xué)擁有它獨(dú)有的生命哲學(xué)與審美特質(zhì)。兒童文學(xué)伴隨著兒童的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生，是否“為兒童”，是否以兒童為本位，成為判定作家創(chuàng)作是否屬于兒童文學(xué)的最主要的標(biāo)準(zhǔn)。而“兒童本位”，即是對(duì)兒童生命狀態(tài)的幽微洞察和心心相印。

由此，從兒童文學(xué)創(chuàng)作主體的“多元”“跨界”角度，給讀者推薦幾本近期出版的兒童文學(xué)優(yōu)秀作品。

兒童文學(xué)作家董宏猷的新作《牧歌》，體現(xiàn)了革命歷史題材兒童小說的敘事突破與創(chuàng)新。作品選材獨(dú)特，以《牧歌》為名，暗合了作品“音樂小說”的特質(zhì)。作品巧妙地以歌曲作為重返解放初期時(shí)代的介質(zhì)，從一個(gè)小男孩參加合唱團(tuán)的視角切入，故事情節(jié)與各種美好的歌聲相互交織，講述了一位新中國(guó)成立之前戰(zhàn)斗在臺(tái)灣隱蔽戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨員的英雄事跡，形成敘事和抒情上的變奏與共鳴。革命與生活，以一種復(fù)合體的形態(tài)呈現(xiàn)于小說之間，兩者之間價(jià)值向度的沖突，也拓寬了小說的意蘊(yùn)。日常生活敘事與國(guó)家民族的大敘事雙線并存，當(dāng)然，宏大的歷史推向了幕后，在個(gè)體的童年生命體驗(yàn)講述中，重現(xiàn)了革命歷史時(shí)代的理想主義的大旗高揚(yáng)。

作品中，作家的歷史觀和價(jià)值觀是寫作的根本出發(fā)點(diǎn)。他把觀念的歷史拉回到日常生活中來，體現(xiàn)了生活令人感動(dòng)和震撼的“真實(shí)性”。一個(gè)小男孩，和他的姐姐、媽媽，因?yàn)楦赣H角色的缺位，承受了很多生活的變化與滄桑。這些普通人，也承擔(dān)著革命的道義和日常的犧牲，作家以一種飽滿溫潤(rùn)的藝術(shù)質(zhì)地去追求宏大敘事的承載。

值得一提的是，董宏猷本人有著絕佳的音樂造詣，年少時(shí)也曾是市合唱團(tuán)的成員，近年來更經(jīng)歷了“倒嗓”的痛楚。作家與音樂家的創(chuàng)作主體的交織，使他舉重若輕地駕馭了這部獨(dú)特題材。飽滿而真實(shí)的日常細(xì)節(jié)，成為成功的歷史書寫中不可剔除的骨肉，將宏大歷史革命敘事轉(zhuǎn)變?yōu)橥昝\(yùn)存在的真切敘事。

同時(shí)作為散文家和詩人的趙麗宏，其作品細(xì)膩妥帖，溫厚從容，總有詩性之光迸發(fā)，對(duì)人性加以溫暖守護(hù)。如果說，趙麗宏的首部?jī)和膶W(xué)作品《童年河》，是一種散文化的、詩性的從容敘寫，如涓涓細(xì)流；那么，他最近推出的《小黑虎》，則是一個(gè)矛盾集中、有著悲和喜、有著人性閃光的人生故事，如小河奔流。寫作風(fēng)格的細(xì)微差異下，不變的是趙麗宏作品的美學(xué)風(fēng)格，無一例外帶有溫情、溫暖的人文關(guān)懷底色。

由于詩性的注入，在兒童文學(xué)的書寫場(chǎng)域中，趙麗宏的作品顯示出一種特殊的質(zhì)感，像秋日沉淀的沙床，正午溫厚的湖水，這種有質(zhì)感的溫厚沉淀讓他的作品經(jīng)得起反復(fù)閱讀。尤其是，在趙麗宏的兒童文學(xué)書寫中，始終有一種細(xì)膩、溫暖、舒緩、向真向善的美學(xué)風(fēng)格，他是一個(gè)堅(jiān)韌而溫和的守護(hù)者，向人性溫暖縱深處執(zhí)著尋覓；這種始終是厚實(shí)和暖色調(diào)的寫作指向，也給兒童文學(xué)寫作帶來了一種充盈著溫和的韌性的風(fēng)格。

作為地質(zhì)工程師，兒童文學(xué)作家劉虎曾長(zhǎng)期工作生活在西北的大山深處。真切而深刻的親歷體驗(yàn)，讓他筆下的動(dòng)物文學(xué)充滿了凜冽而極具沖擊力的真實(shí)感。新作《暴雪》講了這樣一個(gè)故事。草場(chǎng)的退化，讓牧民科斯塔一家的收入急劇下降，而孩子埃迪將要到縣里讀初中，租房將是一大筆費(fèi)用。生性忠厚的科斯塔決定鋌而走險(xiǎn)，去魔鬼谷盜獵。突如其來的一場(chǎng)暴風(fēng)雪，遭遇孤狼、棕熊，讓科斯塔幾度徘徊在生死邊緣。兒子埃迪的入谷搭救，讓精疲力竭的科斯塔重新燃起走出暴雪魔鬼谷的勇氣。埃迪對(duì)受傷棕熊的救治，讓人與熊放棄前嫌，相互救助，走出暴雪之谷。這是來自凜冽世界的啟示，是絕境中的人性之光。魔鬼谷的暴雪洗禮，其實(shí)是人類世界的一面鏡像，反思人類靈魂，審問生命本質(zhì)，提示著關(guān)于人生的訓(xùn)誡，以及關(guān)于這個(gè)世界的基本法則。

小說的親歷性和寫實(shí)感極強(qiáng)，如此引人入勝，一個(gè)非常重要的原因是文本豐富的自然知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的新奇性和陌生化。那暴雪中的戈壁、峽谷、深山，人與狼，人與棕熊的逐命之旅，無一不在突破我們?cè)械纳钸呺H和生命體驗(yàn)。劉虎的語言同時(shí)兼具詩性與力度，干凈利落，絕不拖泥帶水?？酥颇毜闹v述風(fēng)格，讓人產(chǎn)生了一種冷峻又溫情的閱讀體驗(yàn)。

大自然赤裸深廣的蒼穹，迥異于人類世界的喧囂、繁復(fù)，它有它自在的邏輯。尊重每一種生命的尊嚴(yán)，這是人類要信守的邏輯。

劇作家李銘的第一部?jī)和膶W(xué)作品《桃花吐》，是筆者在2019年兒童文學(xué)閱讀中的新收獲。故事以北方山村桃花吐為背景，圍繞著嘠蛋、豌豆、板凳等留守兒童雞飛狗跳、熱氣騰騰的生活展開。作者用清澈、靈動(dòng)、極富生命張力的文字，從不同角度表現(xiàn)了當(dāng)下鄉(xiāng)村兒童的真實(shí)生活。各具特色的鄉(xiāng)村少年形象躍然紙上，漫山遍野都是他們裹沙帶泥的身影，無比純粹，充滿活力與陽光。大山和鄉(xiāng)村給了他們艱辛，但大山和鄉(xiāng)村也給了他們成長(zhǎng)的脊梁。由于留守兒童生活環(huán)境的特殊性，很少有作家深入到農(nóng)村，深入到留守兒童的現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)邊緣童年生命狀態(tài)的理想主體形象進(jìn)行繪聲繪色的描摹，而這部作品，給出了生機(jī)勃勃的文學(xué)表達(dá)。

作為劇作家的李銘，其語言的鮮活生動(dòng)，其筆下兒童生命情態(tài)的千姿百態(tài)，都給兒童文學(xué)界提示著一種新的文學(xué)意趣。當(dāng)然，這部作品帶來的思考還在于，唯有無限貼近兒童生命的核心，浸潤(rùn)著成人對(duì)童年生命的關(guān)懷，充分觀照兒童內(nèi)心的自由、愉悅與釋放，才能尋找到兒童最本真的生命形態(tài)。

陳香，兒童文學(xué)評(píng)論家，《中華讀書報(bào)》編委，中國(guó)兒童文學(xué)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)。