岳亞平

“媽媽，這是咱倆的秘密，你別告訴爸爸哦！”“老師，這是咱倆的秘密，你別告訴別人哦！”“小宇，這是咱倆的秘密，你別告訴其他小朋友哦！”這些熟悉的話語(yǔ)，我們自己小時(shí)候說(shuō)過(guò)，我們的孩子說(shuō)過(guò)，我們孩子的孩子將來(lái)也會(huì)繼續(xù)說(shuō)。

秘密是指有所隱蔽、不為人知的事情，也指不想讓人知道的事情。兒童年齡雖小，但他們也有著許多不想讓他人知道的秘密。在這些秘密中，有不愿分享自己心愛(ài)的玩具、又怕被同伴指責(zé)小氣而推說(shuō)玩具壞了的“謊言”，有躲在活動(dòng)室角落里說(shuō)的“長(zhǎng)大想和誰(shuí)結(jié)婚”的悄悄話，有入園初期每天抱著小毯子睡覺(jué)的“戀物癖好”，有不斷主動(dòng)送水送物、期待加入他人游戲的社交“手段”，有偷偷把不愛(ài)吃的青菜扔進(jìn)垃圾桶后的“暗自得意”，有到了大班還偶爾尿濕褲子的“囧”事……這些發(fā)生在兒童身上的秘密，卻常常在我們脫口而出的話語(yǔ)中、在與鄰班教師分享孩子的“囧事”中、在和朋友們笑談孩子的隱私中，成了不是秘密的秘密。

我們可能會(huì)認(rèn)為這些都是說(shuō)著玩的，不是故意的，不必那么認(rèn)真，算不了什么大事。但是，孩子們真的不在意？真的無(wú)所謂？我們真的可以繼續(xù)成為他們信賴的人？不，我們錯(cuò)了，我們真的錯(cuò)了！孩子們雖然無(wú)法阻擋我們游戲般的說(shuō)笑，但絕不意味著他們不在意，我們可以從他們發(fā)現(xiàn)秘密被泄露時(shí)那無(wú)奈的眼神中看出他們內(nèi)心的緊張和不滿。

兒童雖然弱小，但他們也是有心理感受的人，有羞愧感的人，有自己秘密地帶的人。秘密是兒童成長(zhǎng)的一部分，能夠擁有并保守秘密是兒童走向獨(dú)立的一個(gè)標(biāo)志，而與最親近的人分享自己的秘密也是他們成長(zhǎng)和成熟的表現(xiàn)。正如《兒童的秘密》一書(shū)中所提到的，“日常生活中普普通通的秘密讓孩子們明白和意識(shí)到了自己逐漸擁有的內(nèi)心世界和外部世界，這種認(rèn)識(shí)反過(guò)來(lái)又幫助他們形成一種自我感、責(zé)任感，以及自主性和人際交往間的親密性”。

成人經(jīng)常會(huì)習(xí)慣性地認(rèn)為，秘密是成人之間才存在的內(nèi)部契約，是成人世界才擁有的自我約束。但實(shí)際上，秘密是人際關(guān)系的中介，是伴隨著兒童自我意識(shí)的覺(jué)醒、在兒童與他人建立親密關(guān)系的需求中逐步發(fā)展起來(lái)的一種單純的信任，是兒童社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中基于信任而逐步建立起來(lái)的兒童與成人、兒童與兒童之間的相互關(guān)系。盡管這種關(guān)系會(huì)隨著兒童年齡的增長(zhǎng)而不斷發(fā)生變化，呈現(xiàn)不同的外顯特征，但兒童正是在與他人關(guān)系的磨合中，建構(gòu)著自身的內(nèi)部世界，建構(gòu)著對(duì)于信任、安全、友誼等的理解力，也建構(gòu)著持守秘密的能力。然而，弱小的兒童往往無(wú)法依靠自己的力量保有自己的秘密空間。當(dāng)孩子把喜歡的玩具偷偷藏在枕頭下想第二天繼續(xù)玩而被教師當(dāng)眾翻找出來(lái)時(shí)，當(dāng)教師隨意闖入孩子們自設(shè)的“秘密基地”而被他們撞見(jiàn)時(shí)，當(dāng)孩子把自己的小秘密信任地告訴教師卻被教師當(dāng)作笑話說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)時(shí)，他們會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地失去對(duì)教師的信賴，也會(huì)在安全感逐步褪去的同時(shí)把自己包裹起來(lái)。

作為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要他人，我們每位教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：秘密的存在既是兒童的生活世界得以充實(shí)的源泉，也是他們內(nèi)心世界逐步豐盈的體現(xiàn)。也許兒童生活中的一次害羞、一次不知覺(jué)的臉紅、一個(gè)小小的謊言抑或一次假裝，就已經(jīng)具備秘密的特征，只是我們自己沒(méi)有想到而已。我們需要尊重、理解和接納兒童擁有自己的秘密，讓自己的一言一行經(jīng)過(guò)專業(yè)的“過(guò)濾”。我們需要擁有保守兒童秘密的意識(shí)，知道應(yīng)保守兒童的哪些秘密。我們也需要讓兒童知道哪些秘密可以保守，哪些秘密決不能保守，比如壞人的秘密就不能保守而必須告訴爸爸媽媽和老師，因?yàn)楸Ｊ亓藟娜说拿孛?，就可能?duì)自己、他人造成意想不到的傷害。我們還需要知道如何尊重兒童的隱私、保守兒童的秘密，千萬(wàn)不能在不經(jīng)意間揭了兒童的“傷疤”，傷害了兒童的自尊心，與他們漸行漸遠(yuǎn)。

尊重和保護(hù)兒童的秘密，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是尊重和保護(hù)他們的自尊心。給兒童創(chuàng)建一個(gè)自我的空間吧，讓他們?cè)谧晕医逃统砷L(zhǎng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)秘密的美好。

（作者單位：河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院現(xiàn)代教育研究所）