解艷榮

哈爾濱市兆麟小學黨支部書記、校長，正高級教師，特級教師。全國優(yōu)秀小學校長，黑龍江省優(yōu)秀教育工作者、首批未來教育家型校長培養(yǎng)對象，哈爾濱市勞動模范、有突出貢獻中青年專家、首批未來教育家型校長培養(yǎng)對象、首批專家型校長、身邊好校長標兵、人民政府兼職督學。

“解艷榮校長發(fā)展共同體”于2019年5月正式成立。共同體成員來自9個地區(qū)11所學校，我是領銜專家，成員分別為哈爾濱道里區(qū)榆樹中心校張偉東、阿城蜚克圖中心小學王百勝、哈市順邁小學李德真、賓縣擺渡中心校周振波、呼蘭長嶺小學宛明輝、木蘭人民小學趙詠、五常拉林滿族鎮(zhèn)中心小學王濤、尚志亞布力鎮(zhèn)中心小學趙明友、哈市致遠學校李曉明和通河祥順中心校廉世平。共同體成立以來，周周在溝通中實施管理聯動，月月在活動中實現深度融合。

理念共享——開創(chuàng)多方共贏新局面。共同體成立后，確定了“整合教育資源，形成整體優(yōu)勢，增強綜合活力，構建共同文化，統(tǒng)合發(fā)展戰(zhàn)略，提升育人水平，實現多元發(fā)展”的教育理念，明確了“共建、共享、共贏”的發(fā)展目標，大家懷揣教育理想與信念，走在盡快縮小區(qū)域間、城鄉(xiāng)間差距的路上，實現了多方共贏，使學校發(fā)展更加均衡，師生們從中獲益。

課程共建——探索學科聯盟新模式。為豐富與共享校際之間的課程資源，加大成員校間的聯合力度，各校在分析各自的文化現狀后，逐步完善了課程建設體系，通過成果展示、點面結合、分層推廣、滾動發(fā)展幾個階段，使經典誦讀、籃球、足球等活動成為共同體共建共享的校本課程。

活動共育——搭建協(xié)同育人新橋梁。共同體互動頻繁，線上線下密切交流。五常拉林滿族鎮(zhèn)中心學校和歐小師生共同參加歐洲新城經緯小學第九屆“歐寶寶親子趣味運動會”;共同體全體成員走進阿城區(qū)蜚克圖中心小學，參加慶祝祖國70年華誕課后服務成果匯報展;走進五常拉林滿族鎮(zhèn)中心學校，觀摩拉小16個學生社團具有民族特色的展示;走進亞布力小學，感受學校得天獨厚的冰雪文化;我與順邁小學、通河縣祥順中心校就學校文化建設等事宜進行了商議。

課題共研——提升內涵發(fā)展新空間。為促進共同體學校走內涵發(fā)展之路，11位校長共同申請了黑龍江省教育科學規(guī)劃課題“實施‘自主發(fā)展教育的策略與方法”，目前課題已經批準正式立項。相信在課題的統(tǒng)領下，成員學校一定會扎實研究，以研究的思維和姿態(tài)做教育，不斷提升共同體成員的專業(yè)能力和理論修養(yǎng)。

教師共培——譜寫共同成長新篇章。歐小王新老師赴日本學習后，向成員校匯報了日本新潟研學交流的見聞感受;歐小語文學科名師陳春蕾多次為成員學校送教;歐洲新城經緯小學舉行了教育教學開放周活動，為成員校教師進行了課堂教學與課程理念的分享。

共同體以“校長發(fā)展引領教師發(fā)展、以教師發(fā)展促進學生發(fā)展、以師生發(fā)展實現共同體發(fā)展”為愿景，打破城鄉(xiāng)界線、區(qū)域界線、校際界線，變“校本活動”為“協(xié)同作‘戰(zhàn)”，實現了資源的最佳效益。在領銜專家的帶領下，薄弱校向優(yōu)質校邁進，優(yōu)質校向品牌校邁進，領銜學校實現了整體提升，大家向著“做有情懷的教師、育有夢想的學生、辦有溫度的教育”的目標前行。

責任編輯：姜乃強