疫情防控背景下，將“戰(zhàn)‘疫’精神”融入高校思想政治教育的研究

許辰杰 劉中來

摘要：思想政治工作的有效開展是高校各項工作的生命線，在疫情防控的背景下更是如此，各個高校把“戰(zhàn)‘疫精神融入思想政治教育中去，這是是其打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵和重要因素。各個高校在疫情防控工作中要進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，使廣大師生在疫情防控中發(fā)揮帶頭作用，切實貫徹疫情防控的有關(guān)規(guī)定。。本文首先介紹戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育工作中的基本內(nèi)容，之后詳細研究戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的路徑，以切實響應(yīng)國家號召，貫徹教育部的要求，切實把共同抗擊疫情斗爭作為推進學(xué)校思想政治教育的重要實踐和生動教材。

關(guān)鍵詞：疫情防控;戰(zhàn)“疫”精神;高校思想政治教育

疫情作為社會重大事件，其有著廣泛的影響，在世界范圍內(nèi)都產(chǎn)生了極大地危害，我國在抗擊疫情的過程中形成了全面部署、全體動員以及全民參與的局面，這個過程中各個高校也積極發(fā)揮作用。一方面高校組織和號召廣大師生進行防疫抗疫，增強廣大師生的重視程度;另一方面也從這次疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)挖掘可以用于育人的素材，從這些故事中凝練出具有實踐性、時代性、思想性以及人文性的教學(xué)內(nèi)容，弘揚新時期的時代精神。戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育是高校踐行社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，也有利于增強高校改進和加強自身思政教育的時代訴求，充分發(fā)揮時代精神的創(chuàng)新性以及與時俱進的特點，最終提升各個高校思想政治教育工作的科學(xué)化水平。

一、戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的基本內(nèi)容

1.1全民戰(zhàn)疫為立德樹人提供素材

新型冠狀病毒疫情自發(fā)生以來，擴散很快，在全國范圍內(nèi)造成了重大影響，對于疫情防控這類重大事件是學(xué)校進行思想政治教育的重要載體，而且也有利于增強思想政治教育的影響力和感染力。在此次戰(zhàn)疫中，很多高校師生參與進去，共產(chǎn)黨員沖鋒陷陣，眾多勞動者堅守崗位，尤其是醫(yī)護工作者，他們在此次疫情防控中做出了重大醫(yī)生，但是疫情防控的效果也彰顯了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢以及要始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為高校開展思想政治教育注入強大的信念和動力。這種由實踐所形成的精神更加具有感染力，也是深化思想政治教育，提升育人實效的全新路徑。所以高校要對準確把握此次實踐，從中凝練出教學(xué)樣本，并據(jù)此開展有關(guān)思想政治教育。

1.2思政教育在師生抗疫中獲得實踐載體

高校在此次疫情防控中也發(fā)揮了重要作用，雖然沒有抗戰(zhàn)在一線，但是也主動承擔起力所能及的疫情防控工作，比如進行志愿宣傳或者是信息排查等，在眾多方面發(fā)揮了積極作用。通過防疫中的教育素材中引導(dǎo)學(xué)生成長成才，體現(xiàn)時代精神，與此同時也有利于構(gòu)建防范重大風險長效機制。

1.3重大事件融入高校思想政治教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)“三個統(tǒng)一”

首先，堅持客觀性與價值性的統(tǒng)一，戰(zhàn)疫精神在融入高校思想政治教育中時既要以正確的價值觀進行引導(dǎo)，又要客觀地分析此次事件所暴露出的一些問題和不足，實事求是地開展思想政治教育工作。其次，堅持理論性與實踐性的統(tǒng)一，教學(xué)工作從疫情防控的事件中提煉出具有代表性的例子，并且與思想政治教育工作中的理論知識相結(jié)合。一方面學(xué)生通過獲得的理論知識在此次疫情防控中做出了貢獻，積極落實核心價值觀等，另一方面學(xué)生參與進去也為之后的理論學(xué)習奠定了堅實的基礎(chǔ)，有效地體現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的轉(zhuǎn)換。最后，堅持開放性和規(guī)律性的統(tǒng)一，此次疫情為教學(xué)提供了豐富的素材，一方面教師要因地制宜地進行教學(xué)材料的提煉，另一方面也要注重教育規(guī)律，避免戰(zhàn)疫精神的泛化和神化，要對此次事件有一個正確的認知。

二、戰(zhàn)疫精神融入高校思想政治教育的實現(xiàn)路徑

2.1突出愛國主義教育，增強民族自尊心、自信心和自豪感

在此次疫情防控中，醫(yī)務(wù)人員以及其他勞動者，甚至是普通群眾都積極投身于疫情防控，84歲的鐘南山院士以及李蘭娟院士都在第一時間投入與病魔的戰(zhàn)斗中去，無數(shù)企業(yè)和個人獻出了自己的愛心等，這些無不體現(xiàn)了愛國之情。戰(zhàn)疫精神在融入高校思想政治教育時就需要進行愛國主義教育，具體包括以下幾個方面：首先，進一步強化學(xué)生的民族意識以及國家意識，培養(yǎng)其責任感和使命感，這次疫情充分調(diào)動了廣大全國人民的民族意識以及國家意識，凝聚了強大的抗疫力量，在這種意識的引領(lǐng)下，全國人民團結(jié)一致共同戰(zhàn)勝疫情。民族意識與國家意識具有強大的號召力，能夠激發(fā)國家發(fā)展，大學(xué)生作為復(fù)興中華的接班人，更要強化愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識以及國家意識，并且貫徹到學(xué)生的日常思想政治教育中去。其次，要堅定學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)其自覺繼承并弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量，是激發(fā)人們的民族自信心和自豪感的關(guān)鍵。在這次疫情防控戰(zhàn)中，一個個堅守崗位的人都體現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的美德，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的縮影，所以要引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并且結(jié)合時代發(fā)展，不斷與時俱進，為我國發(fā)展以及攻堅克難提供強大的精神動力。最后，引導(dǎo)學(xué)生認識到我國社會主義制度的優(yōu)越性，從而鑄牢學(xué)生制度自信的思想根基。這次疫情防控中，我們在短時間內(nèi)有效控制了疫情，而且在短時間內(nèi)建立了方艙醫(yī)院、雷神山醫(yī)院等，這些都充分體現(xiàn)了國家的強大以及我國制度的優(yōu)越性。高校要從這次疫情中凝練出經(jīng)典案例對學(xué)生進行社會主義制度的宣傳教育，增加其對我國制度的認同。

2.2突出責任意識教育，培育使命擔當與紀律自覺

疫情防控是每個人義不容辭的責任，正是每個人在不同的崗位上發(fā)揮自己的職責，不畏風險地奮戰(zhàn)在阻擊疫情的崗位上，才有了良好的疫情防控效果，這些也都體現(xiàn)了我國國民的奉獻精神和責任擔當。首先，要幫助學(xué)生樹立崇高的理想信念，使個人理想與國家理想相統(tǒng)一，理想信念是一個人三觀的重要體現(xiàn)，而且也是一個人重要的力量源泉，在疫情防控的過程中，廣大醫(yī)護工作者憑借其強大的理想信念與病魔一次次抗爭。大學(xué)生是國家的未來，其如果有理想有擔當那么國家就有希望有前途，所以高校開展思想政治教育要引導(dǎo)學(xué)生樹立堅定的理想信念，立志為國家繁榮復(fù)興而奮斗，腳踏實地。并且為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。其次，要引導(dǎo)學(xué)生增強紀律意識以及法治意識，提高自覺性。在疫情防控期間，國家發(fā)布了一系列的舉措以避免影響的擴大，比如要求居家隔離不出門、配合測量體溫、不聚眾以及出門戴口罩等，甚至為了加強防范對拒不隔離或者是隱瞞不報的給予刑事處罰，但是仍然有一些人沒有紀律和法治意識，這不僅是對自己的不負責，也是對他人生命健康的不負責任。所以高校要加強大學(xué)生的紀律意識和法治意識，引導(dǎo)其理性對待各種防控措施，維護社會秩序的穩(wěn)定。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新的能力和本領(lǐng)，創(chuàng)新精神是時代精神的核心，也是一個國家發(fā)展進步的靈魂。高校要認識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要性，并且結(jié)合疫情防控過程中有關(guān)專家的研究和新藥物的研發(fā)等提煉教學(xué)的素材，通過多種多樣的教學(xué)方式增強學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其在國家未來發(fā)展過程中以創(chuàng)新創(chuàng)造出更大的成就。

2.3突出身心健康教育，塑造健全人格

首先，增強學(xué)生的健康意識，健康是個人發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，只有這樣在面對疾病威脅時才能具有較強的免疫力。大學(xué)生仗著年輕隨意揮霍，這樣是不利于學(xué)生健康，高校要結(jié)合此次疫情進一步強調(diào)健康的重要性，增強大學(xué)生的健康意識，提高其免疫力。其次，引導(dǎo)學(xué)生擁有健康的行為，當前大學(xué)生的健康行為不容樂觀，在長集月累中養(yǎng)成不良的健康行為嚴重損壞了學(xué)生的身心健康，所以如何使學(xué)生具有良好的健康行為就成了重中之重。一方面，要積極開設(shè)健康教育相關(guān)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習相關(guān)健康知識，在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成相應(yīng)的健康行為。另一方面，要通過制度設(shè)計合理安排健康教育課程體系、創(chuàng)新健康教育模式、優(yōu)化健康教育師資配比、完善健康教育內(nèi)容，真正把健康教育變成一種樂趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下全身心融入到健康鍛煉之中，養(yǎng)成良好的健康行為習慣。最后，使提高學(xué)生的心理素質(zhì)，鍛造心理韌性，心理問題也是比較突出的問題，比如在新冠肺炎大爆發(fā)時期，到處充滿了關(guān)于患病的新聞，長此以往會對國民的心理造成巨大的壓力，高校學(xué)生也不例外。所以在之后的思想政治教育工作中，要積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和維持主觀幸福感的能力，培育積極樂觀的人生態(tài)度，不斷提高心理素質(zhì)。

三、結(jié)束語

綜上所述，此次疫情具有突發(fā)性，而且給全世界的人們帶來了不利的影響，面對突發(fā)性的重大疫情，我國全國人民團結(jié)一心共同抗擊疫情，在這個過程中涌現(xiàn)出了許多值得弘揚的實際，為抗疫精神融入高校思想政治教育工作中去提供了經(jīng)典的鮮活的案例。高校作為思想政治教育工作開展的前沿陣地，要充分利用這些案例有效開展思政教育工作，讓學(xué)生從這些案例中明白自己的責任和使命，為其成為合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

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基金項目：東北大學(xué)馬克思主義學(xué)院課題：疫情防控背景下，將“戰(zhàn)‘疫精神”融入高校思想政治教育的研究成果（YRC-2019-02-18）。