企業(yè)晨會在學(xué)校早讀課中的有效性探索

何坤亮

摘要：在我們一直以來的觀念認(rèn)知中，早讀是學(xué)生在學(xué)校上課必不可少的一個課程以及屬于孩子們自己的學(xué)習(xí)時間，但是隨著我們時代的發(fā)展，教學(xué)制度的變革讓現(xiàn)在學(xué)校中的早讀變得索然無味，是名副其實(shí)的“雞肋”課程，我們當(dāng)前的早讀課程屬于無目的性、無創(chuàng)新性、無管理性、無組織性的自習(xí)朗讀課程，是我們整個教學(xué)中被師生遺忘的角落。相反一個企業(yè)的晨會是每天工作的核心，也是每天上班前必不可少的一項(xiàng)工作流程，所以本文就是通過介紹公司企業(yè)晨會模式的優(yōu)點(diǎn)，并且做出了對公司企業(yè)模式轉(zhuǎn)入當(dāng)下的學(xué)校教育中的有效性分析。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性;重要認(rèn)知;工作核心

我們傳統(tǒng)教學(xué)上所說的早讀，我們通過字面意思可以理解為就是在早晨的時間讀書，一般在早讀學(xué)習(xí)的科目大都為記憶型的學(xué)科，比如英語、語文等等。同時早讀的方式也有好多種，學(xué)生在早讀時可以進(jìn)行默讀預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的文章，還可以放出聲音的大聲的朗讀，通過這些方式進(jìn)行的記憶性學(xué)習(xí)被稱之為早讀。早讀是我們國家傳統(tǒng)教學(xué)方式中重要的一個教學(xué)流程，進(jìn)行早讀的目的也是因?yàn)槲覀円恢币詠碚J(rèn)為人的記憶力在早晨是一天中最好的時候，所謂“一天之計在于晨，一年之計在于春”，學(xué)生們可以通過早讀的時間針對一些需要記憶背誦的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。隨著我們新時代的發(fā)展社會的進(jìn)步，我們國家對于教育領(lǐng)域越來越重視，教育部也對我們國家的中小學(xué)教學(xué)制度、教學(xué)體系進(jìn)行相對應(yīng)的改革，所以創(chuàng)新型課程的改革正在我們國家各個中小學(xué)校園里全面展開，同時一些新的教學(xué)理念，創(chuàng)新型教育思維也進(jìn)入了學(xué)校老師們的視野，新一輪教育制度的改革與新教學(xué)理念的傳播正在悄無聲息地改變著我們傳統(tǒng)的教育制度以及教學(xué)的方式方法，但是我們依舊可以發(fā)現(xiàn)有些制度改革的不徹底，對一些舊的教學(xué)安排沒有進(jìn)行更好的改良，就比如我們一直在進(jìn)行的早讀課程。

一、目前學(xué)校早讀的現(xiàn)狀

我們傳統(tǒng)教學(xué)中的早讀就是利用早晨“寶貴”的時間進(jìn)行對知識的記憶鞏固，但是隨著我們的調(diào)查研究，現(xiàn)在的早讀課程存在一定的問題，比如說我們早讀課上就是因該有瑯瑯的讀書聲，把聲音放出來就行朗讀背誦，但是現(xiàn)在朗讀的聲音越來越小有的甚至于說完全消失了，更有甚者直接是取消了早讀制度，有些學(xué)校的課程安排由原來的一節(jié)早讀四節(jié)正課，變成了一節(jié)加課四節(jié)正課。所謂的早讀課就變成了學(xué)校安排的加課，把早讀當(dāng)做一天中正常的課程來上，所以在無形之中我們一直以來的早讀課程就變成了“正式課程”。我們還可以發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的早讀課變了方式，讓早讀不再“讀”而變成了“看”，所以早晨的早讀本應(yīng)該是朝氣蓬勃的學(xué)生朗朗誦讀，但是如今的教室漸漸成為了沉默的世界，有的初中學(xué)校因?yàn)檎n業(yè)重，孩子們得不到很好的休息，再加之學(xué)校對于早讀的管理不加嚴(yán)格所以早讀的質(zhì)量一落千丈，趴在桌上睡覺的同學(xué)大有人在。當(dāng)然，還是有的班級做的相對來說要好一些，在早讀時也會傳出學(xué)生們的讀書聲，但是還是在一定程度上缺乏教學(xué)指導(dǎo)，沒有戰(zhàn)略性教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們不珍惜早晨寶貴的時間，只是知道讀書，但不知道為何而讀，表面上看起來書聲瑯瑯，其實(shí)很多同學(xué)都是“當(dāng)一天和尚，撞一天鐘”罷了。

二、將企業(yè)中晨會制度運(yùn)用到早讀中

1、企業(yè)晨會的意義

我們所說的企業(yè)中經(jīng)典的晨會制度是許多公司工作單位傳統(tǒng)的一種工作制度，首先開晨會可以統(tǒng)一員工的價值觀念，通過領(lǐng)導(dǎo)者的組織，舉出工作中的一些具體細(xì)節(jié)做出點(diǎn)評，讓所有的員工們明白組織什么是組織的原則，我們在工作時的底線是什么，再工作中提倡什么理念，同時反對什么作風(fēng)。對公司提倡的良好行為即時的表彰鼓勵，對公司提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行，以此將良好的價值觀念樹立在每個員工的心目當(dāng)中。

2、學(xué)校開展“晨會”制度的意義

2.1晨會是學(xué)習(xí)中明燈

我們學(xué)?？梢詫?shí)行公司中的“晨會”制度，可以實(shí)現(xiàn)我們新教學(xué)理念中的長期戰(zhàn)略教學(xué)目標(biāo)，首先我們教學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)要有一個長久的規(guī)劃，首先要讓學(xué)生從思想深處做改變，在學(xué)校開展晨會時，可以讓學(xué)生明確我們學(xué)習(xí)的目的，可以開展一些思想方面的教育，在晨會中老師可以向?qū)W生們講述有關(guān)這方面的事例，讓學(xué)生們受到良好的教育。

2.2晨會提高學(xué)習(xí)效率

在晨會時我們可以運(yùn)用多種方式向?qū)W生介紹提高效率的學(xué)習(xí)方法，以及成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本法則，在晨會活動中讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)具體介紹自己的學(xué)習(xí)方式，對全體同學(xué)進(jìn)行心得分享，讓自己高效率的學(xué)習(xí)方法得已推廣全班，形成“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。這樣下去學(xué)生們之間就會在潛意識里形成一種強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動力，自覺的去想做得好，從不同的層面刺激了學(xué)生們對待學(xué)習(xí)的積極性。

2.3.開展晨會事半功倍

在我們學(xué)校開展晨會時，我們可以將今天一天的學(xué)習(xí)任務(wù)分配下去，讓學(xué)生不再感到迷茫，將整體課業(yè)拆分開來一方面有利于提高老師教學(xué)的質(zhì)量，另一方面可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在晨會中可以部署一天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，將當(dāng)日的學(xué)習(xí)任務(wù)中的難點(diǎn)重點(diǎn)提出來，讓所有學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這樣在一天的學(xué)習(xí)中明確了重點(diǎn)也就減少了學(xué)生課業(yè)的壓力，從側(cè)面提高我們整體的教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1]《企業(yè)管理》劉軍、于淑娟?1.1.2企業(yè)組織形式?2010年

[2]《企業(yè)導(dǎo)論》李丹、安義中?電子科技大學(xué)出版社?2008年