韋柳明

學校的各項工作都離不開班主任，班主任工作是學校各項工作的重中之重。要形成一個好班風，班主任必須不懈地努力和付出?！耙氩ト鲫柟獾絼e人心里，你自己心里必須要先有陽光”。從事班主任工作，要時刻謹記這一點。作為一名小學班主任，與學生接觸最密切，是學生的心靈導師，是學生健康成長的引路人。因此，要一直追求著這樣一種境界：善于播撒陽光，融入學生心田，讓每一個學生都充滿自信，都在明媚的陽光下追求真知，奉獻愛心，超越自我，感受成功！

一、善于愛待學生

為了架起師生間相互依賴的橋梁、培養(yǎng)師生間良好的情感基礎，我常利用班會給同學們講故事，對他們進行愛的教育，讓他們在感受愛的同時也學會表達自己的情感，去愛每一個人，因為一個真正得到愛的孩子才會有健全的心理和人格。才會懂得真正去愛別人。而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜哀樂。既愛那些品嘗兼優(yōu)的學生，充滿熱情地培養(yǎng)他們;更愛那些基礎較差的學生，認真地尋找著他們的每一個閃光點，并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助他。不斷發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，并給予表揚。而班主任的愛對學生來說是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。

二、善于追求探究

自班主任工作以來，我積極向?qū)W校有經(jīng)驗的教師學習，吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗，利用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。作為一位班主任，我已經(jīng)慢慢進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。并根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織班級開展了豐富多彩的活動、爭做“小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動，文明禮貌小主人系列活動等。我把班主任工作與德育工作融為一體，并嘗試了變“成才”教育為“成人”教育、變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。在開展工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。時刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在孩子的立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調(diào)查，指導他們設計有趣有益的活動……從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，幫助學生健康成長。

三、熏陶勝于一切

我始終堅持著“熏陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此，平時與學生相處，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達到了顯著的教育效果。就拿一件小事說吧，在學校只要我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)、教室里有紙屑、果皮時，總是悄然無聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪兒桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當我往教室門口一站，同學們都不約而同地在看自己周圍有無紙屑、桌椅擺得是否整齊。同時加強學生的正確引導。成長中的小學生十分看重自己在他人心目中的形象和位置，總體來說他們的心靈又是積極向上的，教育者理智正確的引導必不可少，絕不可聽之任之，一定要通過真誠的溝通、進行正確的引導，才有利于學生心靈的健康發(fā)展。班里有一個學生，他人很聰明，能說會道，但是心胸有些褊狹，對老師和同學都常會有一些剌激的言行。我多次與他談心，教育他要正確地看待別人，要學會溫和寬容的去對待周圍的人，并且真誠地告訴他，將來走上社會，這種為人處世的態(tài)度，也只會給自己帶來無窮的禍患，他終于領會到了老師的一番良苦用心，調(diào)整好了自己的心態(tài)。

四、讓學生展示自己

我始終堅信每個孩子都要是一塊金子、一片肥沃的土地，班主任必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。如在開展“文明禮貌小主義”這一活動時，我讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練、有的孩子根據(jù)我給予的材料進行練習，個個忙的不亦樂乎。作為一名班主任，在組織班會時，要增強教育的自主性，讓學生自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動、自己來總結(jié)，達到自我發(fā)創(chuàng)造力、自我發(fā)揮創(chuàng)造精神、自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。

五、做好家校溝通

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一位成功的班主任決不僅僅是事必躬親、勇于孤軍奮戰(zhàn)的勇者，更應該是敢于協(xié)調(diào)家庭和社會各方面的支持，形成對學生的教育合力，以實現(xiàn)自己的教育理想的智者。“班主任是溝通學校與家庭，社會教育之間的聯(lián)系的橋梁”。班主任要加強與家長的和諧溝通，如家訪、電話訪問，建立起學生家庭檔案，了解學生家庭情況，學習條件和家長對子女的教育態(tài)度，向家長通報學生的表現(xiàn)情況。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視、確保會議質(zhì)量。

總之，教學有法，教無定法，貴在得法。班主任工作的方法有千頭萬緒，班主任工作只要有強烈的責任感和使命感，以培養(yǎng)人才為已任，就會不斷鞭策自己，在實際工作中與時俱進，去改進和完善自我的方法，工作就一定能做得有聲有色，取得更好的效果。