高中圖書管理工作存在的問(wèn)題和解決措施

王繼勝

【摘要】在信息化背景下，圖書管理工作的質(zhì)量和效率都獲得了提高，原有的傳統(tǒng)制度式管理方式發(fā)生了改變，圖書資源的利用效率大大提升，管理向著以人為本的新目標(biāo)不斷發(fā)展。本文將從多個(gè)角度來(lái)研究在高中圖書管理工作過(guò)程當(dāng)中所存在的問(wèn)題以及改進(jìn)對(duì)策，從而讓圖書館更好地為廣大師生的工作學(xué)習(xí)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】圖書管理;管理工作;多元化;問(wèn)題

圖書館是學(xué)校師生重要的學(xué)習(xí)和工作的場(chǎng)所，為同學(xué)和老師查閱資料提供了種種便利條件，在學(xué)校生活中發(fā)揮著重要作用。圖書管理工作作為一項(xiàng)具備綜合性和專業(yè)性等兩種特性的工作，在高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作、科研活動(dòng)以及師生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中發(fā)揮著至關(guān)重要的影響。及時(shí)解決高中圖書管理工作當(dāng)中現(xiàn)有的問(wèn)題，才能促使圖書管理工作有機(jī)發(fā)展，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

一、高中圖書管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

雖然和以往各個(gè)時(shí)期相比，現(xiàn)有高中的圖書管理水平已經(jīng)取得了極大的進(jìn)步，各級(jí)黨政機(jī)關(guān)都提高了對(duì)圖書管理的重視程度，但是隨著高中教育的進(jìn)一步發(fā)展完善，在高中圖書管理當(dāng)中仍然存在著各種問(wèn)題。

（一）圖書管理工作人員配備問(wèn)題。雖然現(xiàn)如今，絕大多數(shù)高中學(xué)校都已經(jīng)配備了屬于自己的圖書館和閱覽室，但是仍然有部分高中學(xué)校尚且對(duì)圖書管理工作的重要作用和必要作用缺乏系統(tǒng)而充分的認(rèn)識(shí)，僅僅將具有多種強(qiáng)大功能的圖書館當(dāng)作辦學(xué)的輔助設(shè)施。正因如此，這些學(xué)校當(dāng)中的圖書館往往館藏量有限，配備的圖書管理工作人員工作量也很小，圖書館工作成了悠閑的“養(yǎng)老工作”，從而引發(fā)圖書管理人員缺乏相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)、圖書管理能力水平比較低、業(yè)務(wù)技能不足，對(duì)當(dāng)前比較先進(jìn)的圖書管理技術(shù)，例如數(shù)字化技術(shù)缺乏了解，更談不上掌握了的不良狀況。而當(dāng)前圖書管理技術(shù)的發(fā)展方向是由手工操作向現(xiàn)代化管理方式演講，計(jì)算機(jī)技術(shù)和圖書管理系統(tǒng)已經(jīng)得以大范圍的應(yīng)用。在這樣的大環(huán)境下，如果圖書管理工作人員不能及時(shí)提高自身的工作素養(yǎng)，很難繼續(xù)滿足這項(xiàng)工作的需要。

（二）館藏圖書質(zhì)量以及數(shù)量問(wèn)題。當(dāng)前，我國(guó)教育行政部門對(duì)各學(xué)校圖書館的生均圖書數(shù)量已經(jīng)進(jìn)行了具體規(guī)定，但是在對(duì)于各圖書館的圖書質(zhì)量方面還缺乏具體明確的要求，這直接導(dǎo)致了某些學(xué)校在采購(gòu)圖書時(shí)只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象，以大量集中采購(gòu)方式，片面達(dá)到圖書質(zhì)量達(dá)標(biāo)的目標(biāo)，卻忽視了師生對(duì)于圖書質(zhì)量的訴求，違背了圖書館設(shè)立的初衷。此外，還有一些學(xué)校存留的圖書當(dāng)中保存著許多已經(jīng)缺乏利用價(jià)值的圖書和資料，大大降低了館藏圖書的質(zhì)量，不能滿足廣大師生在工作學(xué)習(xí)當(dāng)中的實(shí)際需要。高中學(xué)校的圖書館還常常存在藏書量過(guò)小和信息資源難以合理協(xié)調(diào)的狀況，這是由于許多圖書館的信息化水平還不夠高，許多信息仍然以紙質(zhì)載體的方式存留，影響了圖書館當(dāng)中文獻(xiàn)資料更新的速度，極大地制約了各高中圖書館信息的交流與傳播。

（三）管理的體制機(jī)制問(wèn)題。高中圖書館在管理體制方面仍然以封閉管理為主，開(kāi)放程度不高，雖然都在大力倡導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式管理，然而大多流于形式，真正實(shí)施開(kāi)放式管理的寥寥無(wú)幾，即使實(shí)施了開(kāi)放式管理，創(chuàng)新程度也不夠高。例如，在借閱圖書方面，許多學(xué)校采取的仍然是單一借閱外加人工登記的方式，難以保證師生對(duì)信息的了解和掌握程度;在借閱時(shí)間方面，往往還有很多限制，無(wú)益于借閱者的工作與學(xué)習(xí)，還影響了圖書的生存周期;還有一部分高中學(xué)校通過(guò)利用校園卡來(lái)進(jìn)行圖書管理，只有佩戴校園卡的師生才有資格進(jìn)入圖書館和閱覽室進(jìn)行學(xué)習(xí)，服務(wù)對(duì)象僅僅局限在本校師生當(dāng)中，違背了區(qū)域共享資源的要求。與此同時(shí)，圖書管理工作人員在提供服務(wù)的同時(shí)，態(tài)度問(wèn)題也常常比較突出，有些工作人員服務(wù)態(tài)度比較惡劣，不能和師生進(jìn)行友好的溝通與交流，既不能滿足師生的需求，也不能準(zhǔn)確理解師生的要求，從而影響最新的教學(xué)和學(xué)習(xí)信息在師生當(dāng)中的流傳及擴(kuò)散。

（四）經(jīng)費(fèi)管理問(wèn)題。隨著我國(guó)教育水平的不斷提高，高中學(xué)校擴(kuò)招成了很普遍的現(xiàn)象，這對(duì)于我國(guó)國(guó)民整體文化素質(zhì)與道德水平的提高都有著積極正面的作用。然而，在學(xué)生的數(shù)量增加的同時(shí)，圖書的數(shù)量和圖書館的管理設(shè)施沒(méi)有隨之更新和及時(shí)補(bǔ)充，導(dǎo)致針對(duì)圖書管理這一方面的專項(xiàng)資金比較匱乏，圖書資源不能及時(shí)補(bǔ)足和換新。據(jù)此，高中學(xué)校的管理人員應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校在圖書管理工作方面的實(shí)際情況，及時(shí)、適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖書管理工作的方向，補(bǔ)足經(jīng)費(fèi)，滿足師生的工作學(xué)習(xí)需要。

二、高中圖書管理工作的發(fā)展對(duì)策

鑒于在高中圖書管理工作當(dāng)中存在的種種問(wèn)題，管理者需要在服務(wù)方式以及管理機(jī)制等多個(gè)方面及時(shí)做出符合時(shí)代要求的改進(jìn)，從而使高中圖書管理工作為師生的研究和學(xué)習(xí)保駕護(hù)航，提供便利，充分體現(xiàn)圖書管理工作在教學(xué)工作當(dāng)中的專業(yè)性與時(shí)代性。

（一）提高領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)圖書管理工作重要性的認(rèn)識(shí)。這需要我們?cè)诟鱾€(gè)高中學(xué)校都指派專門的領(lǐng)導(dǎo)人員監(jiān)督和指導(dǎo)圖書管理工作。首先，應(yīng)當(dāng)為圖書的保存與安置規(guī)劃出專用場(chǎng)所，其次，應(yīng)當(dāng)提高對(duì)圖書管理工作人員工作的重要性認(rèn)識(shí)，重視管理人員的職稱問(wèn)題，提高待遇需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備大局觀念和全局意識(shí)，要站在學(xué)校未來(lái)發(fā)展大局的層面看待圖書管理問(wèn)題，將圖書管理作為教學(xué)工作當(dāng)中不可缺少的一項(xiàng)重要工作來(lái)執(zhí)行，將其納入學(xué)校管理的重要工作日程。

（二）提高館藏資源的專業(yè)特色化程度。高中圖書館應(yīng)當(dāng)在符合當(dāng)前教育教學(xué)的層次與各學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，在館藏資源方面加以改進(jìn)，達(dá)到不落伍于時(shí)代潮流的目標(biāo)，強(qiáng)化自身的專業(yè)特色，特別是應(yīng)當(dāng)在提高藏書量，完善信息化水平的前提條件下，提高與不同學(xué)校圖書館之間的信息交流頻率，暢通溝通渠道，幫助圖書館信息的流通程度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色化特色程度突出的綜合化圖書信息聯(lián)盟構(gòu)建，滿足師生日益增長(zhǎng)的閱讀與信息化資源需要。

（三）完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。高中圖書管理工作改進(jìn)的前提就是專業(yè)管理人才的有力支撐。筆者認(rèn)為，圖書館良性發(fā)展的一個(gè)重要障礙就是缺乏相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人才。在當(dāng)前信息化時(shí)代來(lái)臨的浪潮之下，圖書管理工作人員的素質(zhì)應(yīng)當(dāng)隨即提升。高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)工作人員自覺(jué)進(jìn)行終身教育與在職教育，制定更為科學(xué)合理的培訓(xùn)方案，提高圖書管理工作人員的服務(wù)水平與專業(yè)素質(zhì)。筆者還認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)健全對(duì)圖書管理人員的實(shí)地考察制度，及時(shí)對(duì)圖書管理工作人員的工作狀態(tài)與服務(wù)能力進(jìn)行考核;還應(yīng)當(dāng)建立健全完善的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制與績(jī)效考核制度，提高工作人員的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，引進(jìn)高層次、高水平的專業(yè)人員，從根本上提高圖書管理工作的水平。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用信息化管理方式。針對(duì)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的現(xiàn)狀以及“5G”的浪潮，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在圖書管理方面的優(yōu)勢(shì)，在圖書管理工作方面，采用信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理模式?？梢圆扇?gòu)建信息化圖書管理系統(tǒng)以及建設(shè)電子閱讀室的方式，實(shí)現(xiàn)圖書管理的信息化、自動(dòng)化，隨時(shí)隨地對(duì)圖書工作進(jìn)行管理。針對(duì)部分學(xué)?？赡艽嬖诘男畔⒒瘜?shí)力薄弱的狀況，可以采取購(gòu)置專業(yè)圖書管理軟件的方式，幫助圖書管理工作的開(kāi)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，圖書管理工作作為高中學(xué)校、高中師生工作學(xué)習(xí)的精神壁壘，它在學(xué)校發(fā)展、教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)方面都具有積極促進(jìn)意義。應(yīng)當(dāng)充分分析和認(rèn)識(shí)高中圖書管理工作當(dāng)中存在的各方面問(wèn)題，在完善高中圖書管理工作方面進(jìn)行積極探索，維持和保證圖書管理工作的有序運(yùn)作，滿足師生工作學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

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