郭培 李譚 陳蘭云 王冬杰 葛建林

中圖分類(lèi)號(hào)：D641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2020）03-098-02

摘 要 針對(duì)學(xué)生思想政治工作來(lái)說(shuō)，其是我國(guó)職業(yè)院校的特色，同時(shí)也是辦好職業(yè)院校的優(yōu)勢(shì)。新時(shí)代下，職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中，立身之本就在于立德樹(shù)人。因此，在教育階段，應(yīng)該將立德樹(shù)人作為核心，將思想政治工作合理貫穿于教育的始末，掌握人才培養(yǎng)的目標(biāo)，科學(xué)的對(duì)思想政治工作進(jìn)行加強(qiáng)以及優(yōu)化?；诖?，本研究即對(duì)新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作守正創(chuàng)新進(jìn)行了研究，明確了當(dāng)前思想政治工作中存在的問(wèn)題，并探討了具有一定可行性的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 職業(yè)院校 學(xué)生思想政治工作 守正創(chuàng)新

一、當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作存在的不足分析

（一）思想政治教育內(nèi)容抽象性較強(qiáng)

在具體的職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作進(jìn)行階段，雖然教師已經(jīng)加大了重視，并主動(dòng)對(duì)自身傳統(tǒng)教學(xué)與管理方式進(jìn)行革新，但是，由于受到多方面因素的阻礙，使得這一工作的開(kāi)展還存在很多問(wèn)題。其中，思想政治教育內(nèi)容比較抽象就是非常明顯的問(wèn)題。通常，思想政治教育內(nèi)容具體涵蓋馬克思主義鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等，其是在傳統(tǒng)文化中不斷提煉出來(lái)的理論精華，因此，這些內(nèi)容相對(duì)抽象，職業(yè)院校學(xué)生的閱歷有限，不能更全面的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而導(dǎo)致很多學(xué)生覺(jué)得這一課程相對(duì)枯燥，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了思想政治工作守正創(chuàng)新[1]。

（二）思想政治工作手段缺乏多元化

一直以來(lái)，教師在進(jìn)行思想政治工作期間，都在積極的探索新的觀念和模式，主動(dòng)豐富自身的知識(shí)體系，在思想層面也得到了相應(yīng)的解放，教學(xué)方法應(yīng)用的越來(lái)越多。但是，從學(xué)生的角度分析，很多教師在應(yīng)用教學(xué)方法期間，依舊不能與學(xué)生的實(shí)際需求有效融合。并且，在教學(xué)期間，很多教師對(duì)于互動(dòng)式教學(xué)的側(cè)重比較高，但互動(dòng)卻只是停留在簡(jiǎn)單的問(wèn)答層面，師生之間不能良好溝通，學(xué)生的參與興趣較為薄弱，從而導(dǎo)致思想政治工作水平的提升受到了很大阻礙，師生之間的互動(dòng)比較匱乏，學(xué)生的參與積極性不高，在一定程度上影響了思想政治工作守正創(chuàng)新進(jìn)程的推進(jìn)[2]。

二、新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作守正創(chuàng)新策略

（一）堅(jiān)持依托優(yōu)勢(shì)，做足做亮特色

新時(shí)代下，在職業(yè)院校的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生思想政治工作是其優(yōu)勢(shì)以及特色。學(xué)生思想政治工作作為職業(yè)院校黨建工作的著力點(diǎn)以及切入點(diǎn)，集中而鮮明地將職業(yè)院校思想政治工作特殊地位以及作用彰顯了出來(lái)。因此，為了可以有效地實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人的效果和目的，在實(shí)際的思想政治工作進(jìn)行過(guò)程中，除了要強(qiáng)化對(duì)這一工作的優(yōu)化以及革新之外，還應(yīng)該堅(jiān)持依托優(yōu)勢(shì)，做足做亮特色。

第一，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，牢牢掌握黨對(duì)職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。在實(shí)際的思想政治工作守正創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自身的政治站位進(jìn)行不斷提升，可以牢牢地對(duì)辦學(xué)方向進(jìn)行把握，加大理論的武裝力度以及政治引領(lǐng)力度。并且，針對(duì)職業(yè)院校的黨委而言，應(yīng)該切實(shí)地將政治領(lǐng)導(dǎo)以及思想領(lǐng)導(dǎo)工作抓好，堅(jiān)持黨管辦學(xué)的方向，有效地對(duì)職業(yè)院校黨管工作進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。此外，在具體的思想政治工作開(kāi)展期間，還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)四個(gè)自信的增強(qiáng)，能夠堅(jiān)定不移地對(duì)馬克思主義的指導(dǎo)地位進(jìn)行鞏固，積極的對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行營(yíng)造[3]。

第二，依托優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)黨對(duì)職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)。為了能夠保證職業(yè)院校思想政治工作守正創(chuàng)新的高效性以及合理性，在今后的工作開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)思想政治工作的重視，可以堅(jiān)持不懈地對(duì)馬克思主義科學(xué)理論進(jìn)行堅(jiān)定地傳播，積極地對(duì)優(yōu)良校風(fēng)以及學(xué)風(fēng)進(jìn)行培育。對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，其是育人的圣地。因此，在實(shí)際的培育過(guò)程中，一定要積極面對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)育人環(huán)境的變化，包括：社會(huì)信息化以及文化多元化等，能夠主動(dòng)的迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持以生為本，可以側(cè)重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才需求的關(guān)注，以便思想政治工作開(kāi)展得更加有針對(duì)性。

（二）堅(jiān)持守正創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)

在職業(yè)院校的具體發(fā)展過(guò)程中，一定要強(qiáng)化改革創(chuàng)新，加大對(duì)思想政治工作的改革和優(yōu)化，能夠推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)，使學(xué)生思想政治教育真正入心入腦，以保證可以真正意義上的達(dá)到守正創(chuàng)新的目的和效果。

第一，深入研究以及學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。在實(shí)際的職業(yè)院校思想政治工作開(kāi)展過(guò)程中，應(yīng)該科學(xué)且合理地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到教書(shū)育人中，保證能夠?yàn)閷W(xué)生夯實(shí)文化自信、理論自信的思想基礎(chǔ)，為其今后的發(fā)展提供幫助。通常情況下，所謂的守正創(chuàng)新，其主要的目的就是為了能夠進(jìn)一步地對(duì)思想理論教育進(jìn)行強(qiáng)化，能夠?qū)⒗硐胄拍罱逃龜[在突出的位置，讓學(xué)生樹(shù)立完善且健全的價(jià)值觀[4]。所以，在實(shí)際的教學(xué)與管理階段，職業(yè)院校應(yīng)該抓好載體建設(shè)，形成學(xué)科、學(xué)術(shù)以及學(xué)生三位一體的育人新格局，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正地意識(shí)到當(dāng)前中國(guó)發(fā)展的大趨勢(shì)，可以自覺(jué)的擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任以及歷史使命。

第二，強(qiáng)化對(duì)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者的培育。在具體的職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作守正創(chuàng)新期間，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)起培養(yǎng)合格建設(shè)者以及接班人的重大使命，努力做好育人工作，不斷對(duì)學(xué)生的整體素養(yǎng)以及技能水平進(jìn)行提高。在實(shí)際的培育過(guò)程中，要依照時(shí)代條件以及社會(huì)環(huán)境的變化，尤其是針對(duì)國(guó)情以及民情等的新變化，精準(zhǔn)地對(duì)育人工作重點(diǎn)進(jìn)行把握，有效地對(duì)思想政治工作進(jìn)行革新，加快思想政治理論課程的教育改革步伐。

（三）堅(jiān)持遵循規(guī)律，力促揚(yáng)優(yōu)成勢(shì)

職業(yè)院校在開(kāi)展學(xué)生思想政治工作期間，一定要發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)，凝聚辦學(xué)特色，以保證能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ鞯奶厣鲎阕隽粒放谱鲂伦鰞?yōu)。

第一，積極的對(duì)大思政工作機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建。在實(shí)際的職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作開(kāi)展過(guò)程中，除了要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才進(jìn)行側(cè)重之外，還應(yīng)該加大對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)以及黨的未來(lái)的關(guān)注。因此，在工作進(jìn)行期間，一定要保證思想政治教育的豐富性以及延展性，有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，把握規(guī)律，揚(yáng)優(yōu)成勢(shì)。同時(shí)，應(yīng)該加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)力度，建立一批水平素養(yǎng)較高的專(zhuān)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該加大教育培訓(xùn)力度，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，建立健全的激勵(lì)機(jī)制，明確政策導(dǎo)向，有效地對(duì)服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行提升[5]。

第二，遵循規(guī)律，抓住機(jī)遇。在具體的職業(yè)院校思想政治工作守正創(chuàng)新中，需要本著質(zhì)量至上的原則，讓思想政治工作可以實(shí)現(xiàn)和其他專(zhuān)業(yè)課同心同行的目的，真正意義上實(shí)現(xiàn)對(duì)協(xié)同育人問(wèn)題進(jìn)行解決，大力地對(duì)教師思政工作進(jìn)行推進(jìn)。同時(shí)，在培育期間，應(yīng)該堅(jiān)持圍繞學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的原則，能夠?qū)W(xué)生培養(yǎng)成真正意義上的有理想、有追求的人。

三、結(jié)語(yǔ)

一直以來(lái)，職業(yè)院校學(xué)生思想政治工作都是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，科學(xué)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)，針對(duì)職業(yè)院校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，思想政治工作是其成才所不缺缺少的重要內(nèi)容，對(duì)其今后發(fā)展有著非常大的意義。因此，在今后的教育工作進(jìn)行階段，應(yīng)該加大對(duì)職業(yè)院校思想政治工作理念的創(chuàng)新，明確當(dāng)前教育中存在的問(wèn)題和不足，然后在堅(jiān)持守正創(chuàng)新重要原則的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地制定創(chuàng)新方案，以便學(xué)生的素養(yǎng)及能力可以得到綜合提升。

【本文為廊坊市2020年度思想政治工作立項(xiàng)課題研究成果，編號(hào)LFSZKT-2020020】

參考文獻(xiàn)：

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