郭寶珍 黃東平 王曉偉

中圖分類號：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1674- 1145（2020）2- 150- 01

摘 要 強(qiáng)化員工HSE 培訓(xùn)，提高員工的 HSE意識和技能，減少和避免各類安全事故的發(fā)生是油田企業(yè)HSE管理 的重要部分。通過分析目前油田企業(yè)在HSE培訓(xùn)方面存在的員工思想認(rèn)識不到位、工學(xué)矛盾突出、培訓(xùn)效果不理想、培訓(xùn)方式單一以及缺乏對培訓(xùn)效果的評估等五個(gè)方面的問題，提出了培訓(xùn)的對策措施，包括：轉(zhuǎn)變員工思想觀念、建立有效的激勵機(jī)制、增強(qiáng)HSE培訓(xùn)的吸引力、培養(yǎng)優(yōu)秀的兼職教師以及強(qiáng)化培訓(xùn)效果評估。

關(guān)鍵詞 油田企業(yè) 培訓(xùn)問題 人力資源

石油鉆井是高安全風(fēng)險(xiǎn)大家已有共識，為了有效降低安全風(fēng)險(xiǎn)，避免各類安全事故的發(fā)生，各級管理者在強(qiáng)化員工的HSE培訓(xùn) ，提高直接人員的HSE意識和技能方面極為重視，為此結(jié)合工作實(shí)際，對目前鉆井行業(yè)HSE培訓(xùn)存在的問題與對策措施進(jìn)行探討，旨在為提高石油鉆井員工的技術(shù)素質(zhì)提供參考。

一、目前鉆井行業(yè)HSE培訓(xùn)存在的問題

（一）員工主動學(xué)習(xí)意識缺乏休息、放松，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，聽與不聽沒關(guān)系，造成了培訓(xùn)期間遲到、早退、上課注意力不集中、甚至缺課、找人代替簽到的現(xiàn)象屢禁不止。在特殊工種取證復(fù)審培訓(xùn)時(shí)，部分員工認(rèn)為取不取證、到不到期是單位的事，和自己無關(guān)，自己所從事的崗位應(yīng)該持有什么證件，取證復(fù)審的時(shí)間、復(fù)審的年限都不清楚，單位安排了就去，不安排就不去，沒有認(rèn)識到培訓(xùn)對個(gè)人長遠(yuǎn)發(fā)展和崗位競爭的益處。

（二）培訓(xùn)項(xiàng)目多，工學(xué)矛盾突出近年來，隨著各級領(lǐng)導(dǎo)對安全工作越來越重視，對培訓(xùn)的要求也越來越高，培訓(xùn)項(xiàng)目也越來越多。以井隊(duì)的班長崗為例，崗位必須持有的特殊工種證件包括：HSE證、井控證、硫化氫證、司鉆證、起重證、登高證等，每項(xiàng)取證至100h，復(fù)審24h，那么即使按復(fù)審員工僅特殊工種每年要有20d參加培訓(xùn)。

（三） 基層HSE培訓(xùn)疲于應(yīng)付，實(shí)際效果欠佳由于培訓(xùn)不會對個(gè)人和單位帶來非常明顯的效益，而且參加培訓(xùn)會影響到本隊(duì)生產(chǎn)組織和產(chǎn)量任務(wù)的完成，部分基層干部總把眼睛盯在完成當(dāng)前生產(chǎn)任務(wù)上，忽視員工技能素質(zhì)的提高對上級部門安排的培訓(xùn)，總是以工作忙人員緊張為由不派員工參加學(xué)習(xí)，對要求基層單位組織的培訓(xùn)不重視。

（四）HSE培訓(xùn)方法單一，形式不夠靈活，目前HSE培訓(xùn)大多以理論授課為主，多采用PPT 課件授部分員工認(rèn)為參加培訓(xùn)目的不是為了增長知識，提高技能，此外其他形式 ，如案例教學(xué)、視頻教學(xué)、專家講座、現(xiàn)場演練等卻很少。在理論授課中，由于缺少既掌握專業(yè)技術(shù)又精通授課技巧的兼職教師，授課內(nèi)容老套，針對性不強(qiáng)，填鴨式授課激發(fā)不起員工學(xué)習(xí)的興趣，使人感覺索然無味。

（五）忽視對HSE培訓(xùn)的效果評估HSE培訓(xùn)結(jié)束后，對培訓(xùn)效果是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法是否適當(dāng)，往往缺乏相關(guān)的調(diào)查和跟蹤驗(yàn)證，沒有進(jìn)行深入的分析，沒有針對學(xué)員提出的建議和問題進(jìn)行研究并改進(jìn)，導(dǎo)致培訓(xùn)管理人員對培訓(xùn)效果、學(xué)員的培訓(xùn)需求了解不夠，對同類的培訓(xùn)班起不到借鑒和指導(dǎo)作用。

二、解決問題的對策措施

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高思想認(rèn)識是員工的義務(wù)。企業(yè)的安全生產(chǎn)和每一個(gè)員工息息相關(guān)，員工只有不斷學(xué)習(xí)，提高技能，才能確保個(gè)人不受傷害，確保企業(yè)平安發(fā)展。同樣企業(yè)為員工搭建學(xué)習(xí)的平臺，是企業(yè)的責(zé)任，也是企業(yè)對員工真正的關(guān)愛；員工應(yīng)該珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)到的知識越多，傷害的幾率就越少，得到的福利就越多。

（二）建立有效的激勵機(jī)制，促進(jìn)員工自動自發(fā)學(xué)習(xí)I1參與的積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。如：將日常培訓(xùn)考試的成績記錄在案，作為推薦參加更高層次的培訓(xùn)的依據(jù)；將日常培訓(xùn)情況和年終績效考核掛鉤，連續(xù)3次成績優(yōu)秀者可直接評為優(yōu)秀員工；將日常培訓(xùn)情況和年終HSE評先掛鉤，凡在日常培訓(xùn)中成績優(yōu)異的員工年底可推薦評選HSE先進(jìn)，凡在培訓(xùn)中出現(xiàn)違紀(jì)的員工取消評選HSE先進(jìn)的資格；每期培訓(xùn)班實(shí)行獎優(yōu)罰劣，對違反紀(jì)律、考試不及格進(jìn)行考核，同時(shí)獎勵課堂表現(xiàn)優(yōu)秀、成績優(yōu)秀的人員。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)組織形式，增強(qiáng)HSE培訓(xùn)吸引力式，可以大大增強(qiáng)HSE培訓(xùn)的吸引力。如長慶鉆井作業(yè)在組織員工HSE培訓(xùn)時(shí)，采取以賽促培、以賽促學(xué)的方式，將培訓(xùn)考試以競賽的形式進(jìn)行。理論競賽優(yōu)秀的人員，所在班組還可參加團(tuán)體操作競賽，優(yōu)秀個(gè)人和班組都要進(jìn)行獎勵，通過這種方式可大大增強(qiáng)員工參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在課堂教學(xué)中，把視頻教學(xué)運(yùn)用其中，編制了《鉆井專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化操作視頻教材》，對鉆井作業(yè)施工過程的標(biāo)準(zhǔn)化操作和存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行視頻演示，讓員工直觀的了解施工作業(yè)各環(huán)節(jié)的崗位風(fēng)險(xiǎn)和危害，簡單易懂，大大增強(qiáng)了HSE培訓(xùn)的吸引力。

（四）挖掘和培養(yǎng)優(yōu)秀HSE培訓(xùn)師是培訓(xùn)的靈魂，對培訓(xùn)的質(zhì)量和效果起著決定性的作用。企業(yè)要提高培訓(xùn)的實(shí)效性，就必須挖掘和培養(yǎng)單位自己的培訓(xùn)師，開展兼職教師選聘，可以將基層單位的技師、高級技師、安全員聘為單位內(nèi)部兼職教師，對他們進(jìn)行授課能力和技巧的培訓(xùn)后，由他們擔(dān)任培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)，一方面給他們提供展示才能的舞臺，另一方面可促進(jìn)和提高單位HSE培訓(xùn)工作實(shí)效性。

（五）強(qiáng)化HSE培訓(xùn)的效果評估培訓(xùn)效果評估是培訓(xùn)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量培訓(xùn)效果的重要途徑和手段。通過評估可以了解學(xué)員對所講內(nèi)容的認(rèn)知程度，對培訓(xùn)組織形式、授課教師是否滿意，有什么樣的建議，為下一個(gè)培訓(xùn)班指明方向。評估可以采取下發(fā)問卷、座談、撰寫體會等方式進(jìn)行。如在對新分職工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要求每人按期撰寫1份安全體會，授課教師通過閱讀學(xué)員的體會，及時(shí)了解學(xué)員對安全的認(rèn)識和理解，有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容和授課方式，收到了理想的效果。