李佳昕

(北京工商大學(xué)，北京 100048)

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出，“要加強對大學(xué)生理想信念的教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義思想和情懷，引導(dǎo)大學(xué)生立足當(dāng)下，以祖國復(fù)興為己任，加強大學(xué)生的道德建設(shè)和全面發(fā)展。”[1]紅色文化作為愛國主義精神的具體表現(xiàn)形式，在高校思想政治教育中，充分結(jié)合紅色文化優(yōu)勢，積極開展對大學(xué)生的價值引領(lǐng)與思想引導(dǎo)，可以培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情懷，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和歷史使命，將愛國主義融于內(nèi)心，提高個人道德素養(yǎng)。

一、紅色文化的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式

(一)紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化，可從兩方面解讀，即“紅色”和“文化”。“紅色”是其本質(zhì)特征，中國革命的勝利、中國的今天是用鮮血換來的，“紅色”就是中國的精神底色，是民族色彩，是與其他文化的區(qū)別所在?！拔幕奔瓷⒘α?、軟實力，是一個人、一個國家、一個民族的精神，內(nèi)化于信念，外顯于行為。“紅色文化”有其自身獨特的含義，是在長期社會建設(shè)和改革的實踐過程中不斷形成的，其內(nèi)涵不斷變化、發(fā)展、豐富，反映出各時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的不同風(fēng)貌，展現(xiàn)出持久強大的生命力和創(chuàng)造力。

(二)紅色文化的表現(xiàn)形式

中華民族十分重視優(yōu)秀文化的傳承和教育。紅色文化是獨具中國特色與中國魅力的文化，承載著革命精神與民族精神，將其融入大學(xué)生思想政治教育，可以拓展教育載體，傳承紅色精神，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。紅色文化資源多種多樣，要想有效利用，提升實效性，必須依據(jù)紅色文化資源的特點、構(gòu)成要素對其進(jìn)行分類，以便于更全面、深刻地了解紅色文化。

針對分類依據(jù)，現(xiàn)在沒有統(tǒng)一意見，但可借鑒“文化結(jié)構(gòu)”相關(guān)理論。依據(jù)其中“三個層面”角度對其分類，即紅色物質(zhì)文化、紅色制度文化和紅色精神文化，具體如下表。

紅色文化的分類及其表現(xiàn)形式

歷史遺址、遺跡是在革命戰(zhàn)爭年代遺存并傳承下來的具有歷史紀(jì)念意義的歷史遺存，它們以實物的狀態(tài)真實再現(xiàn)那段彌漫戰(zhàn)火硝煙的崢嶸歲月,是見證歷史發(fā)生的第一現(xiàn)場，具有永恒性。紀(jì)念場所是為了緬懷某個歷史事件或某些歷史人物而建造的紀(jì)念性建筑物，大都以事件發(fā)生地、人物工作地為館址，集中陳列與事件或人物有關(guān)的圖片、遺物等等，以供后人瞻仰緬懷。革命英雄人物是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民為取得革命斗爭勝利涌現(xiàn)的典型代表。紅色物質(zhì)文化資源，它是傳播紅色教育的載體，這些物質(zhì)形態(tài)的紅色資源不僅再現(xiàn)了革命奮斗歷程，而且蘊含較高的教學(xué)價值。而紅色制度文化和紅色精神文化，相較于物質(zhì)形態(tài)的紅色文化資源，雖有些抽象，但它卻可以內(nèi)化于心，外化于行，成為堅忍不拔的意志和不可戰(zhàn)勝的力量。

(三)紅色文化運用于大學(xué)生思想政治教育的可行性

以紅色文化為載體，強化大學(xué)生思想政治教育，兩者之間必須有相融合的契合點。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才是高校育人的重要任務(wù)，通過課程學(xué)習(xí)、主題宣傳、實踐活動等形式，培養(yǎng)大學(xué)生具備正確的政治方向和思想觀念。課堂思政是教育學(xué)生弘揚愛國主義精神，加強愛國主義教育的最好課堂，以馬克思主義中國化內(nèi)容為主，其主要內(nèi)容與紅色文化的內(nèi)涵、價值取向一致，兩者結(jié)合可更好地培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷和集體榮譽感；主題宣傳圍繞歷史事件的紀(jì)念日讓學(xué)生不忘歷史，繼往開來；實踐活動中，可參觀愛國主義基地，感受革命烈士之精神。

由此可以看出，紅色文化與思想政治教育內(nèi)容的理想愿景、價值作用相同，高校思想政治教育以紅色文化為內(nèi)容載體，將其內(nèi)化為成長路上的方向指引，有助于大學(xué)生培養(yǎng)理想信念、加深愛國主義情懷、塑造道德品行。這體現(xiàn)出紅色文化運用在大學(xué)生思想政治教育中的可行性，也體現(xiàn)出紅色文化與思想政治教育相融合的重要性。

二、紅色文化與思想政治教育融合的重要意義

(一)有助于培育大學(xué)生的理想信念

理想信念是維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)國家發(fā)展、實現(xiàn)民族復(fù)興的重要基石，它如設(shè)計圖紙，是設(shè)計師工作的指南；它如音樂樂譜，是美妙音樂的源泉；它如引航燈塔，指引航帆的前行方向。青年一代是祖國的新生力量，要具備與社會發(fā)展、國家發(fā)展一致的理想信念，向正確的方向發(fā)展、向正確的道路前進(jìn)，社會才會有生命力。

如今，高度發(fā)達(dá)的信息、交通和通訊讓世界突破了時空的界限，不同國家、不同種族和不同文化，空前緊密、廣泛和深入地聯(lián)系在一起，到國外留學(xué)、工作、經(jīng)商和旅游的人越來越多。這些情況使一些人對自己國家的歸屬感變得模糊。因此，深入貫徹理想信念迫在眉睫。紅色文化資源是由真實感人的事件、鮮活的精神構(gòu)成，革命先輩抵御外敵的犧牲精神，革命領(lǐng)袖解放中國的政治智慧，愛國英雄機(jī)智勇敢的傳奇故事，這些都可作為對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的生動素材，對加強大學(xué)生信念教育具有真實性、信服性、教育性的功能?！按髮W(xué)生學(xué)習(xí)革命精神,就是為了追溯歷史之根脈,唱響偉大的革命精神,永葆黨的生機(jī)活力,為中華民族偉大復(fù)興的新長征注入源源不斷的精神動力。”[2]可見，將紅色文化的歷史闡述、藝術(shù)感染與思想政治教育結(jié)合起來，可以在青年人心中播下紅色火種，點燃理想信念的青春之火。

(二)有助于涵養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷

有國才有家，祖國是小家的港灣。愛國，是每個人都應(yīng)該具備的自然感情。從古到今，愛國主義情懷都流淌在中華民族兒女的血液當(dāng)中，愛國主義精神是每個中國人不能缺失的精神食糧，是將廣大華夏兒女緊密聯(lián)系在一起的紐帶，是希望、發(fā)展、強大的源頭。作為祖國的驕子，青年大學(xué)生更應(yīng)該懷有這份熱情。愛國主義教育要從理論和實踐兩個方面開展，通過思想指導(dǎo)行為。教學(xué)是教育的主要途徑，教師在課堂內(nèi)講授紅色文化。除此之外，學(xué)生還可以在校園建設(shè)和社會實踐中感受紅色文化。

紅色文化來源于革命時期，就其表現(xiàn)形式看，本意就是愛國主義文化。因此，針對青年學(xué)生進(jìn)行紅色教育，是開展大學(xué)生思想政治教育工作的有效方式之一。因此，應(yīng)加強大學(xué)生對愛國主義精神的理解，幫助大學(xué)生了解愛國主義的深刻內(nèi)涵。紅色文化的教育性、傳承性、時代性使其成為一部天然教材，是培養(yǎng)高校學(xué)生愛國主義思想的最佳教育資源。

(三)有助于塑造大學(xué)生的道德品行

“‘才者，德之資也；德者，才之帥也?！藷o德不立，育人的根本在于立德。”[3]大學(xué)生的德育教育與品行教育都十分重要。道德是發(fā)展基礎(chǔ)，是一個人職業(yè)發(fā)展的根本。例如，教師行業(yè)，師德是根本，沒有德行，專業(yè)技術(shù)再出色也不是一名合格的人民教師。品行是表現(xiàn)形式，是一個人成長成才的主要力量。例如，自主學(xué)習(xí)能力，如果一個人沒有自我約束的能力，不能控制自己的行為，那自然會影響其發(fā)展。

在高等教育中，大學(xué)生的品德、行為已經(jīng)初步成型并通過學(xué)習(xí)不斷完善，教育的引導(dǎo)作用尤為關(guān)鍵。對新時代青年學(xué)生進(jìn)行有效的思想引導(dǎo)，不是要強、壓、限，而是應(yīng)該因勢利導(dǎo)、順勢而為，把握大方向，結(jié)合其特點和實際，把思政教育變成一種水到渠成的過程，變成一場潤物細(xì)無聲的滋養(yǎng)精神的雨露。因此，要采取各種方法多方面地對大學(xué)生進(jìn)行道德行為的塑造教育。汲取紅色文化的營養(yǎng)，對大學(xué)生的品德與行為進(jìn)行矯正，讓其真正受到感染，從內(nèi)心深處強化道德與品行，使其在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，能夠真正擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的歷史重任。

三、紅色文化在大學(xué)生思想政治教育中的融入途徑

高校的根本任務(wù)是立德樹人，新時代思政工作更應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)生思想特點、所處環(huán)境及學(xué)習(xí)方式的變化，樹“三觀”，樹旗幟，引領(lǐng)學(xué)生做好新時代、新角色。通過學(xué)習(xí)、弘揚紅色文化，提升思想政治教育和德育的實效，促使其轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

(一)引用紅色文化資源，充實思想政治教育內(nèi)容

習(xí)總書記強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”[4]在思想政治理論課堂上，運用紅色文化資源，更新課程教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。例如，在中國近代史綱要課程中，講解近代愛國人士反侵略、反壓迫的英雄事跡，利用鮮活的歷史故事豐富教學(xué)內(nèi)容，使情感教育深入人心。從鴉片戰(zhàn)爭中林則徐虎門銷煙，民眾自覺抵抗外來侵略到五四運動愛國青年學(xué)生游行、示威，火燒趙家樓，從爬雪山、過草地、紅軍二萬五千里長征到血戰(zhàn)到底的抗日戰(zhàn)爭，從艱苦條件下軍民共同抵抗外敵的愛國精神到艱難險阻中英雄人物犧牲自我的英雄事跡。這一個個真實的事件，引領(lǐng)學(xué)生了解中華民族歷經(jīng)磨難和滄桑，從反封建、反侵略、反內(nèi)戰(zhàn)到新中國的偉大崛起，理解并認(rèn)同集體主義、愛國主義、艱苦奮斗的精神是維護(hù)民族獨立、凝聚民族力量、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的核心力量。

除內(nèi)容外，可以根據(jù)紅色文化資源的特點綜合運用各種教學(xué)媒介增強課堂樂趣，創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)效果。將學(xué)習(xí)內(nèi)容以歌頌紅色文化的影視作品、經(jīng)典書籍、影像圖片等喜聞樂見的方式呈現(xiàn)，或融入互動式、情景體驗式的課堂中，利于情感上認(rèn)同，實踐上傳承，行為上體現(xiàn)[5]。

此外，高校還可開設(shè)紅色資源教育的相關(guān)講座，讓革命先輩或后輩、校外相關(guān)的專家學(xué)者、課堂表現(xiàn)突出的學(xué)生主講，培養(yǎng)青少年的愛國主義精神，傳播正能量。

(二)弘揚紅色文化資源，營造思想政治教育氛圍

在開展思想政治教育中，除課堂教學(xué)途徑外，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)對大學(xué)生的成長非常關(guān)鍵，高校充分利用紅色資源的導(dǎo)向作用與學(xué)?，F(xiàn)有的物質(zhì)條件、師資力量相結(jié)合，努力為大學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，切實提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。建立“學(xué)?！獙W(xué)院—班級”三級思想教育機(jī)制，學(xué)校統(tǒng)一思想政治教育培養(yǎng)目標(biāo)，各部門、學(xué)院配合落實，年級、班級靈活選擇培養(yǎng)方式、培養(yǎng)載體及培養(yǎng)過程。

首先，學(xué)校團(tuán)委可利于校園廣播、主題活動宣傳紅色文化影片、教育片、紀(jì)錄片等；教務(wù)處可通過“課程思政”的教學(xué)理念的培訓(xùn)，督促教師將紅色文化資源融入課堂教學(xué)，弘揚紅色文化資源；還可成立具備紅色文化特色的社團(tuán)，如唱紅歌社團(tuán)、紅色文化宣講社團(tuán)等，通過形式多樣的教育教學(xué)活動營造校園紅色文化氛圍，引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

其次，學(xué)院可組織學(xué)生進(jìn)行家國情懷教育紅色資源知識競賽、紅色歌曲演唱大賽；班級舉辦主題班會、紅色故事宣講活動。中華大地每一寸土地都留下了一段可歌可泣的英雄故事，搜集紅色故事、講好紅色故事，特別是紅色文化資源的挖掘、傳播，對學(xué)生能力鍛煉與思想品德的熏陶都意義重大。以紅色革命故事、革命先輩事跡、黨員先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，激勵廣大學(xué)生的愛國熱情，堅定信念跟黨走，投身偉大新時代。這一系列活動形式，潛移默化地讓每一名學(xué)生都感受到紅色文化的魅力，自覺學(xué)習(xí)紅色文化。

最后，在科技迅速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生接觸到更多的知識，受到多種價值觀的影響。因此，可在學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號平臺宣傳紅色資源，開辟獨具校園特色的紅色專欄，將學(xué)生挖掘整理的紅色經(jīng)典資料、革命老區(qū)旅游照片、對紅色故事的感悟上傳其中。通過紅色文化資源的推廣、弘揚，營造深厚的教育氛圍，激活大學(xué)生的紅色基因。

(三)踐行紅色文化精神，開拓思想政治教育渠道

社會實踐具有培養(yǎng)大學(xué)生銘記歷史、牢記使命的責(zé)任感，激發(fā)大學(xué)生艱苦奮斗、自強不息的品格。為擴(kuò)大紅色文化資源的教育價值，拓展思想教育教育渠道，可通過一系列實踐活動深化對紅色文化的認(rèn)識、將紅色文化精神內(nèi)化于心。例如，開展紅色書籍閱讀交流會，在閱讀的基礎(chǔ)上分享自己的所感、所悟，提升對紅色文化精神的認(rèn)識和理解；組織義務(wù)志愿活動，如去養(yǎng)老院、福利院獻(xiàn)愛心、做好事，自覺踐行紅色文化精神中的奉獻(xiàn)精神、助人精神；利用課余時間組織參觀紅色文化紀(jì)念館和教育基地，體會“不忘初心、牢記使命”，通過參觀親身感受革命精神、愛國精神、民族精神。

在大學(xué)生思想政治教育中，紅色教育資源的特點具有實踐性，利于“自主參觀”“自主教育”“自主踐行”，學(xué)校教育的途徑起到引導(dǎo)作用，但最終還需要學(xué)生自我認(rèn)同，因此，紅色資源是“自我教育”的最佳途徑，通過參觀與實踐活動，踐行了紅色文化精神，開拓思想政治教育渠道。

大學(xué)生是黨和國家的未來與希望，做好大學(xué)生思想政治引領(lǐng)是項長期堅持的工作，需切準(zhǔn)時代方位，把握精神實質(zhì)，提高真實本領(lǐng)。紅色文化承載著中國千百年的歷史，對大學(xué)生的思想政治教育起著至關(guān)重要的作用。在思想引領(lǐng)中，注重鑄魂育人與以文化人相結(jié)合，利用好紅色文化資源，通過每一節(jié)課堂、每一個活動、每一次實踐，讓紅色教育在時代中傳承，讓青年學(xué)子感受到使命擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)紅色文化與高校思想政治教育的有效融合。

TheSignificanceandWayofIntegratingRedCultureintotheIdeologicalandPoliticalEducationofCollegeStudents

LI Jia-xin

(Beijing Technology and Business University, Beijing 100048, China)

Abstract:“A nation will prosper only when its young people thrive.” College students in the new era should engrave the Chinese history on their minds, inherit and promote the red culture, possess the temperament with Chinese value, and shoulder the responsibility of social progress, national revival and prosperity. Using the advantages of red culture to activate the ideological and political education of college students contributes to the cultivation of their emotion, attitude and value, the improvement of their personality and the establishment of correct ideological consciousness, and then these young people will be the prospective backbone of socialist construction.

Keywords:red culture； ideological and political education； integrating significance; integrating way