王海生

【摘要】孝道文化為珍貴的中華民族文化遺產(chǎn)，現(xiàn)如今，社會主義社會仍推行公民道德建設，因此，有必要在青少年之間開展孝道文化教育。本文分析了當代青少年孝道意識現(xiàn)狀，闡明了孝道文化教育對青少年成長的影響及意義，并探討了開展孝道文化教育活動的相關措施，希望能幫助提升青少年孝道素養(yǎng)水平，促使青少年實現(xiàn)全面、健康成長。

【關鍵詞】孝道文化教育? 青少年? 成長

【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題，課題名稱《孝道文化對中小學生發(fā)展影響研究》，課題立項號：GS[2018]GHB1067。

【中圖分類號】B669.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）16-0002-02

一、青少年道德意識現(xiàn)狀

近年來，我國人口老齡化趨勢加劇，這意味著社會上老年人群所占的比例越來越大，老人數(shù)量增多，便需要更多的青壯年盡孝道。從現(xiàn)狀看，青少年孝道意識相對淡薄，孝道觀念缺失或弱化的社會事件層出不窮[1]。有研究對中國農(nóng)村孝道情況進行了報道，調(diào)查結(jié)果顯示，能盡孝的子女比例僅占18%，不孝的子女占30%，余52%為一般;此外，在被調(diào)查者中，22%的老人由子女進行供養(yǎng)，78%的老人可以自給自足。調(diào)查結(jié)果還顯示，與年輕者相比，老人住房面積較小，穿著相對破舊，飲食水平較低，可見，老人的生活水平并不高，子女對老人的物質(zhì)贍養(yǎng)都不合格，更別提精神贍養(yǎng)了。受既往計劃生育政策影響，現(xiàn)在我國以“4-2-1”的家庭結(jié)構(gòu)最為常見[2]，獨生子女較多，每個家庭都圍著一個“小皇帝”或者“小公主”轉(zhuǎn)，過度溺愛，忽視了孝道文化的灌輸，這直接導致現(xiàn)如今嚴重的青少年孝道意識缺失現(xiàn)象。

孝道意識缺失的表現(xiàn)如下：說話、做事以自我為中心，不考慮他人感受;尊老意識差，親情回報意識弱;對人態(tài)度冷漠，缺乏一定的社會責任感。常見孝道意識缺失事件如下：青少年在日常生活中注重物質(zhì)享受，常利用父母的血汗錢盲目攀比;青少年沒有較強的抗壓能力，遇到不良事件時不能自行處理，還將負面情緒帶給父母;利用上課時間去網(wǎng)吧打游戲，荒廢學業(yè)，辜負父母期盼;平時只注重自我享受，很少與父母分享美食、美物，很少與父母進行感情上的互動，也偶見虐待、打罵老人的嚴重現(xiàn)象[3]。

二、開展傳統(tǒng)孝道文化教育的必要性

我國各行各業(yè)、各條戰(zhàn)線都存在尊老愛幼的優(yōu)秀典范，現(xiàn)如今，無論是社會，還是學?；蚣彝?，孝道教育的宣傳力度較小，很少有新聞媒體對高道德情操的模范者進行報道，尊老愛幼情操達不到家喻戶曉的效果，也不能對處于成長期的青少年造成深刻影響[4]。與此同時，那種宣揚丑惡現(xiàn)象（如虐待老人、偷盜、暴力、色情）不斷涌入各種文化市場，這些精神垃圾以各種各樣的形式毒害著青少年，無形當中降低了青少年道德水準。從學?？?，素質(zhì)教育一直被應試教育嚴重沖刷，學校片面關注、追求升學率，教師也是更加重視學生的文化課成績，忽視了孝道文化的傳播與滲透，學生很難實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。除此之外，從家長層次看，有部分家長沉溺于生意場、工作或麻將桌，無暇顧及或不想顧及子女教育情況，還有的家長對孩子進行粗暴謾罵或體罰，孩子不能獲取足夠的感情溫暖，也得不到理解，久而久之，致使很大一部分子女出現(xiàn)了畸形道德發(fā)育問題（如焦慮、抑郁;敵視家屬、老師或同學;人際關系緊張等），以上現(xiàn)象可知，開展傳統(tǒng)孝道文化教育迫在眉睫。

三、開展孝道文化教育活動對青少年的影響

1.可以培養(yǎng)自尊自愛的品質(zhì)

孝道教育可影響青少年，促使青少年自覺承擔家務勞動，青少年在家務勞動中能展現(xiàn)自身價值，并能認知自身價值，這有利于他們自尊、自重、自愛品質(zhì)的形成[5]。教師用孝道文化影響學生，以親切、和藹、婉轉(zhuǎn)的口吻教育學生， 而不是以命令的語氣或強勢的態(tài)度要求學生，能夠讓學生們意識到自己是不能隨意被他人教訓的，繼而促使學生自強、自愛，日后也能用正確的方式、方法去面對問題、解決問題。

2.可以培養(yǎng)敬老愛老的精神

古人云：老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。良好的教育塑造良好的品德，孝不孝只是一個人的心念，青少年閱歷尚淺，缺乏明確的是非觀念，向青少年開展孝道教育，讓他們了解到不僅要孝敬自己的父母，還應該尊敬其他老人，可以培養(yǎng)他們敬老愛老的精神，幫助他們養(yǎng)成尊老愛幼的行為習慣，如：坐公交車時主動給老人讓座，看到老人過馬路時主動去攙扶，超市買東西幫花眼老人看價格等。除學校教育外，家庭教育對青少年敬老愛老精神的培養(yǎng)同樣發(fā)揮著重要作用，大部分青少年會以父母為尺度來衡量自己的言行，他們會認為父母的行為是正確的，只要父母能做，自己就可以做。家長應以身作則，做尊老愛幼的好榜樣，潛移默化的影響青少年，促使他們養(yǎng)成尊老愛幼的好品德。

3.可以增強青少年的責任感

責任感是指對自己、對他人、對家庭、對集體、對社會、對國家有負責任的認識、情感和信念，有責任感的學生才是受歡迎的人才，才能被稱贊為優(yōu)秀生。自古以來，不少仁人志士的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，這大都歸功于他們強烈的責任意識。孝道教育能夠為德育教育做準備，幫助培養(yǎng)青少年責任意識，幫助青少年樹立責任認知，促使青少年履行正確的責任，呵護家人，孝敬父母，毫無怨言的挑起生活的重擔。還能讓他們規(guī)范自身行為，讓青少年對自己的心靈、名譽、前途、命運負責，讓青少年對學校負責，尊師敬友，熱愛班集體。

4.可以增強青少年的愛國情感

國家興亡，匹夫有責，黨的十九大以來，愛國主義仍然是建設中國特色社會主義的最強音。向青少年開展孝道教育，生動、深入、持久的宣傳古今愛國事件，培養(yǎng)青少年愛國之情，樹立青少年愛國之志，能夠促使青少年規(guī)范自身行為并承擔相應的義務，能夠讓青少年在公眾場合規(guī)范自身政治行為和政治言論。

四、開展孝道文化教育活動的措施

1.開辟孝道文化長廊

開辦孝道文化長廊是創(chuàng)建文明城市、彰顯社區(qū)文明的有效方案，政府可在城市社區(qū)或公園處建設孝道文化長廊，用長廊展示古今二十四孝內(nèi)容，設置朗朗上口的標語，配以生動形象的圖片，一孝一文一圖一板，創(chuàng)造濃郁的孝道文化氛圍，散播孝道意識，弘揚優(yōu)良品德。

2.開展孝道文化教育主題班、團、隊活動

開展孝道文化教育主題班、團、隊活動，能提升青少年孝道文化素養(yǎng)，讓青少年樹立孝德，在現(xiàn)實生活中鞏固孝行。教師可組織學生朗誦《孝經(jīng)》，引導學生演唱《感恩的心》，與此同時，教師可搜集相關資料撰寫孝德文化倡議書，要求學生集體宣誓，讓各個學生從心里意識到，要做一個有孝心的好孩子。此外，教師還可以借助多種途徑（如寫封家屬表孝心、孝德格言征集、孝道文化演講比賽、孝德教育黑板報等）開展孝道教育工作，間斷、持續(xù)的在學生日常學習和生活中融入孝道文化，帶動學生做出更多、更好的孝道感恩舉動。

3.開展親子活動

百善孝為先，教師可舉辦一些親子活動，邀請學生及學生家長共同參與。舉例而言，教師可在婦女節(jié)的時候，邀請學生及學生母親參加“中華孝道，愛在母親節(jié)”親子活動?；顒娱_始時，讓學生們表演開場手語舞——《中華孝道》，一邊表演一邊歌唱，學生們在這過程中能夠更深刻的意會“孝道”內(nèi)涵，也有益于學生日后孝道行為的履行。手語舞表演完畢之后，引導學生與家長進行互動活動，先將凳子擺放成一個大圓圈，讓母親們做成一圈，讓學生們?yōu)榧议L“按摩”，用小拳頭輪流“捶打”媽媽們，按摩部位可以是脖子、肩膀，也可以是臂部或腿部，讓家長們體驗學生們的孝心。而后，安排幾個親子游戲，如“巨人腳步”“搶椅子”“夾夾樂”等，游戲可以讓氣氛高漲，將親子活動推向高潮。游戲結(jié)束后，要求青少年向長輩送上祝福，讓學生主動將自己精心制作的賀卡以及事前準備好的一枝玫瑰花送到自己媽媽手上。最后，教師為學生和學生母親們拍照，合影留念。

4.利用傳統(tǒng)節(jié)日開展敬老活動

重陽節(jié)為中國傳統(tǒng)節(jié)日，所謂“九九重陽”，“九九”與“久久”諧音，有長久長壽之意，利用傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)開展敬老活動，選擇一個寬闊的活動場地（學校操場、社區(qū)廣場、公園等）組織青少年、青少年的爺爺奶奶進行賞戲、吃宴，完事后組織青少年與自己的爺爺奶奶走紅毯，而后青少年向老人們獻上精心編排的文藝節(jié)目，營造關愛、陪伴、感恩、致敬老人的濃厚氛圍。除此之外，重陽節(jié)這天，教師可組織學生為空巢老人及敬老院老人送一些饅頭、雞蛋或水餃，為老人進行健康知識宣教，提升老人健康認知水平，也可根據(jù)老人需求為他們提供一些力所能及的、個性化的服務。

5.借助互聯(lián)網(wǎng)平臺開展孝道教育

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國2018年年底已有8.3億的上網(wǎng)公民，其中有相當一部分公民為青少年。互聯(lián)網(wǎng)融合了多種文化，價值觀復雜不一，網(wǎng)絡言論復雜多變。青少年正處于成長階段，情緒極易被煽動，是非辨別能力較低，極容易受網(wǎng)絡價值觀影響。因此，國家、社會、學校可順勢而為，憑借互聯(lián)網(wǎng)平臺（微信、QQ、抖音等）開展孝道教育工作，以優(yōu)秀短視頻、即時新聞等潛移默化的培養(yǎng)青少年的孝道意識，最終讓青少年做出有益于人民、社會、國家的行為。

結(jié)語

孝道文化是一種文化傳統(tǒng)，傳播孝道文化，能規(guī)范公民道德行為，提升公眾素質(zhì)水平，構(gòu)建和諧的社會關系，對維持社會穩(wěn)定有著重要的現(xiàn)實意義，也對社會主義文明社會的建設發(fā)揮著舉足輕重的作用。

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