摘 要 文章通過(guò)案例分析了少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)求職中存在的問(wèn)題，就業(yè)觀念相對(duì)保守，就業(yè)規(guī)劃較為模糊，就業(yè)指導(dǎo)不夠精準(zhǔn)。梳理了少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的做法，全面評(píng)估學(xué)生基本情況和就業(yè)需求，確立就業(yè)目標(biāo)，求職策略實(shí)施，取得較好效果。提出加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策：強(qiáng)化思想意識(shí)引導(dǎo)，改變就業(yè)觀念保守性;完善人才培養(yǎng)模式，提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力;拓寬選聘用人渠道，就業(yè)信息多元化。

關(guān)鍵詞 少數(shù)民族大學(xué)生 就業(yè) 探索

新冠疫情的爆發(fā)，進(jìn)一步加大了就業(yè)壓力，使得就業(yè)形勢(shì)越趨嚴(yán)峻，少數(shù)民族畢業(yè)生受到的沖擊則更大。如何做好少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)工作，不僅事關(guān)民生，也事關(guān)民族和諧穩(wěn)定。

少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)求職中的問(wèn)題

本文的研究起因是一個(gè)學(xué)生的求職咨詢。學(xué)生A，女，新疆哈薩克族人，西安理工大學(xué)某學(xué)院2020屆畢業(yè)生。正值畢業(yè)季的她主動(dòng)找到筆者，說(shuō)自己一直在積極地找工作，參加了多場(chǎng)招聘會(huì)，也投了很多簡(jiǎn)歷，但都石沉大海，沒(méi)有收到任何錄用通知，甚至有的單位了解她是少數(shù)民族后就以各種理由搪塞、拒絕。在交談過(guò)程中，她十分的焦慮、不自信，急切需要得到指導(dǎo)、幫助，希望可以盡快找到理想的工作。

通過(guò)跟學(xué)生A深入的談心談話，筆者發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生在就業(yè)求職的過(guò)程中普遍存在以下問(wèn)題，導(dǎo)致其在就業(yè)求職中出現(xiàn)問(wèn)題：

1、就業(yè)觀念相對(duì)保守

受地區(qū)風(fēng)俗習(xí)慣和家庭傳統(tǒng)觀念的影響，大部分少數(shù)民族學(xué)生過(guò)度擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)，也害怕不適應(yīng)內(nèi)地的工作環(huán)境，更傾向于回民族地區(qū)選擇更穩(wěn)定、待遇高的“公職”類工作，因而不僅錯(cuò)過(guò)了在就業(yè)黃金期來(lái)招聘的優(yōu)秀民營(yíng)企業(yè)，也無(wú)法讓自身特點(diǎn)和專業(yè)優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。同時(shí)，很多少數(shù)民族學(xué)生因?yàn)楸Ｊ亍⒛懬?，?duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持觀望、保留態(tài)度，幾乎不參加學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，錯(cuò)過(guò)了理念、觀念的更新，也錯(cuò)失了一些機(jī)會(huì)。

2、就業(yè)規(guī)劃較為模糊

科學(xué)明晰的職業(yè)規(guī)劃，可以幫助個(gè)人確立自身職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)選擇，進(jìn)而確定個(gè)人在大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中的努力方向。少數(shù)民族學(xué)生在進(jìn)入內(nèi)地大學(xué)求學(xué)后，因?yàn)樯畹牟町惡瓦m應(yīng)，特別容易忽視對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)性計(jì)劃，加之學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致跟內(nèi)地學(xué)生的差距越拉越大，不僅喪失了自信，而且求職也變得茫然，結(jié)果不盡如人意。

3、就業(yè)指導(dǎo)不夠精準(zhǔn)

少數(shù)民族學(xué)生作為內(nèi)地高校重要的群體，需要全方位進(jìn)行關(guān)注與照顧。但當(dāng)前內(nèi)地高校就業(yè)機(jī)構(gòu)因?yàn)橹笇?dǎo)工作量較大、人員配備不夠、指導(dǎo)內(nèi)容大眾化，基本是面向全體畢業(yè)生來(lái)開(kāi)展，缺少針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生群體求職的針對(duì)性調(diào)研和個(gè)性化指導(dǎo)，尚未開(kāi)展分層分級(jí)分類的就業(yè)指導(dǎo)工作。

少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的做法

通過(guò)分析該案例可以看出，這是一例如何做好少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作案例，歸屬于輔導(dǎo)員的九大主要工作職責(zé)的“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”。雖然是一個(gè)個(gè)例，但是隨著近年來(lái)在內(nèi)地高校學(xué)習(xí)生活的少數(shù)民族學(xué)生增多，如何做好少數(shù)民族學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，顯得尤為重要與緊迫。因此，需采取以下措施進(jìn)行處理：

1、全面評(píng)估學(xué)生基本情況和就業(yè)需求

面對(duì)學(xué)生A，第一步要做的工作是要全面了解、評(píng)估學(xué)生的基本情況。首先將其成績(jī)從系統(tǒng)中導(dǎo)出，了解她大學(xué)期間的學(xué)業(yè)成績(jī)。其次，跟學(xué)生A進(jìn)行深入的談心談話，掌握該生的性格、興趣、氣質(zhì)、家庭等情況，特別是希望從事哪方面工作和期望的就業(yè)地點(diǎn)。最后，向班導(dǎo)師了解她平時(shí)的課堂表現(xiàn)，跟其舍友交流了解她的人際關(guān)系如何，有哪些閃光點(diǎn)和缺點(diǎn)等。經(jīng)過(guò)全面了解后發(fā)現(xiàn)，該生大學(xué)期間學(xué)習(xí)良好，無(wú)不及格科目，性格相對(duì)較外向，興趣廣泛，但家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，家中還有一個(gè)正上中學(xué)的弟弟，她還是偏向于回新疆工作，這樣離家近，可以照顧家里。導(dǎo)師反映該生在課堂表現(xiàn)良好，英語(yǔ)口語(yǔ)能力不錯(cuò)。舍友也反映該生跟同學(xué)關(guān)系都比較融洽，是個(gè)熱心腸的女生。

2、確立就業(yè)目標(biāo)

在全面評(píng)估完學(xué)生A后，就是確立她的就業(yè)目標(biāo)，結(jié)合自身?xiàng)l件和現(xiàn)實(shí)環(huán)境選擇就業(yè)目標(biāo)，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行合理分析，確定找工作努力的方向。該生更希望回新疆工作，那么要把她的就業(yè)環(huán)境目標(biāo)選擇先鎖定在新疆地區(qū)。同時(shí)，根據(jù)該生性格較外向，成績(jī)良好，英語(yǔ)口語(yǔ)能力不錯(cuò)的特點(diǎn)，她選擇就業(yè)的方向還是較大的，更適合從事對(duì)外交流、國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷方面的工作。

3、求職策略實(shí)施

為了更好地幫助學(xué)生A這樣的少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)，學(xué)院會(huì)定期組織召開(kāi)由院長(zhǎng)主持的就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)，分別就畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行交流，其中還重點(diǎn)討論少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)情況，提出了就業(yè)目標(biāo)及下一步工作計(jì)劃，并為每名新疆學(xué)生聯(lián)系一名專業(yè)課教師進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶和個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，為開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，學(xué)院組織畢業(yè)班輔導(dǎo)員開(kāi)展就業(yè)單位走訪工作，除了介紹學(xué)院發(fā)展歷史、學(xué)科建設(shè)外，還著重介紹了對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)等，邀請(qǐng)用人單位到學(xué)院調(diào)研少數(shù)民族學(xué)生教育工作。最后，在學(xué)院組織開(kāi)展“知行致遠(yuǎn)·啟創(chuàng)未來(lái)”簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽，輔導(dǎo)學(xué)生完善求職簡(jiǎn)歷;聘請(qǐng)禮儀培訓(xùn)師為學(xué)生進(jìn)行求職禮儀培訓(xùn);開(kāi)通就業(yè)交流平臺(tái)微信公眾號(hào)，學(xué)生通過(guò)預(yù)約可以到學(xué)院心理咨詢室進(jìn)行談心談話，建立就業(yè)自信、緩解求職壓力;通過(guò)QQ、微信群推送少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)政策和有針對(duì)性的招聘信息;邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)學(xué)院組織專場(chǎng)雙選會(huì)、推介優(yōu)秀的少數(shù)民族學(xué)生等。

通過(guò)上述措施，學(xué)生A已成功簽約了新疆知名企業(yè)——新疆德匯職業(yè)集團(tuán)有限公司，從事該公司“新疆好物”崗位的市場(chǎng)營(yíng)銷工作。這份工作不僅薪資待遇較好，而且企業(yè)有一套成熟的員工成長(zhǎng)發(fā)展生態(tài)體系，有利于她的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。她和家人對(duì)這份工作都十分滿意。同時(shí)，通過(guò)學(xué)院在就業(yè)方面的幫扶舉措，學(xué)院多名少數(shù)民族學(xué)生都與相關(guān)企業(yè)達(dá)成了就業(yè)意向，也有學(xué)生考取了新疆地區(qū)教師資格證，計(jì)劃回疆從事教育事業(yè)。

加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對(duì)策

少數(shù)民族學(xué)生是少數(shù)民族群體中的精英，是少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的人力保障和資源儲(chǔ)備。開(kāi)展并做好少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)工作，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，它一定程度關(guān)系到國(guó)家穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、地區(qū)發(fā)展，具有特殊性和重要性。通過(guò)該案，在日后開(kāi)展少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)工作中，除了要求少數(shù)民族學(xué)生具備良好理論素養(yǎng)，也要具備健康樂(lè)觀的就業(yè)態(tài)度，積極主動(dòng)地投入到就業(yè)求職中。在日常工作中，要具有發(fā)展的眼光和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，做到“圍繞少數(shù)民族學(xué)生、關(guān)照少數(shù)民族學(xué)生、服務(wù)少數(shù)民族學(xué)生”，通過(guò)專業(yè)的指導(dǎo)和干預(yù)措施解決好少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。做好少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，是高校的少數(shù)民族學(xué)生教育管理中的基礎(chǔ)工作和核心任務(wù)，需要全方位、全過(guò)程、全員化的把握。

1、強(qiáng)化思想意識(shí)引導(dǎo)，改變就業(yè)觀念保守性

解決好少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，首先要從思想上入手，樹(shù)立其成為建設(shè)祖國(guó)和邊疆地區(qū)骨干力量的信心，打破保守的“壁壘”，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)、觀念，讓學(xué)生明白就業(yè)不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)而合理的調(diào)整，引導(dǎo)少數(shù)民族學(xué)生由被動(dòng)選擇變?yōu)橹鲃?dòng)出擊，樹(shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念。其次，提升就業(yè)服務(wù)水平和規(guī)劃指導(dǎo)能力，分析就業(yè)形勢(shì)和宣講就業(yè)政策，對(duì)不同年級(jí)的少數(shù)民族學(xué)生開(kāi)展不同的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，了解自身的優(yōu)勢(shì)和就業(yè)的興趣。最后，開(kāi)展有特色的少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)內(nèi)化于心，營(yíng)造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，打消少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)業(yè)的保守、膽怯思想。

2、完善人才培養(yǎng)模式，提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

只有少數(shù)民族學(xué)生具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上脫穎而出。當(dāng)前的內(nèi)地高校在少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中尚存在著研究不深入、導(dǎo)向不明確、觀念不新穎等矛盾與問(wèn)題，這些顯性“矛盾問(wèn)題”可能還蘊(yùn)含著一些具體的“矛盾問(wèn)題”，推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作具體“矛盾問(wèn)題”的解決，就是解決少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)顯性“矛盾問(wèn)題”的先決條件，這就需要健全完善少數(shù)民族學(xué)生的人才培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，將人才培養(yǎng)與就業(yè)發(fā)展相結(jié)合，提高少數(shù)民族學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能、提供專業(yè)鍛煉，進(jìn)而增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生人才在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。通過(guò)完善的制度、合理的政策，努力解決在就業(yè)求職過(guò)程中凸顯的突出問(wèn)題，以更高的標(biāo)準(zhǔn)完成好工作要求與任務(wù)。

3、拓寬選聘用人渠道，就業(yè)信息多元化

只有全面掌握用人單位的招聘信息，了解用人單位對(duì)人才的需求、崗位的要求、工作的地點(diǎn)等，才能找到適合自己的工作。很多少數(shù)民族學(xué)生因?yàn)樾畔@取渠道不暢通，導(dǎo)致找工作進(jìn)展緩慢、效果不理想。因此，需要拓寬少數(shù)民族學(xué)生招聘信息的渠道，除了學(xué)校固定的就業(yè)信息發(fā)布平臺(tái)外，配備專人有針對(duì)性地梳理、匯總面向少數(shù)民族學(xué)生的招聘信息，開(kāi)通少數(shù)民族學(xué)生就業(yè)信息發(fā)布公眾號(hào)。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作，及時(shí)消除用人單位因?yàn)閷?duì)少數(shù)民族學(xué)生不了解而產(chǎn)生的招聘“歧視”，制作優(yōu)秀少數(shù)民族畢業(yè)生推薦花名冊(cè)，邀請(qǐng)招聘單位參加學(xué)校少數(shù)民族學(xué)生雙向座談會(huì)，組織專場(chǎng)招聘會(huì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)招聘渠道。

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作者簡(jiǎn)介

鞏晶騏 西安理工大學(xué)輔導(dǎo)員，助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育