陸晨曦

摘要：國(guó)內(nèi)外高校目前已經(jīng)運(yùn)用了各種各樣的教學(xué)方法在鋼琴教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，目前音樂(lè)教育領(lǐng)域最重視的問(wèn)題如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。這幾年，逐漸發(fā)展出了“歸元”教學(xué)法。為了促進(jìn)“歸元”教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中能更好的運(yùn)用，本文對(duì)“歸元”教學(xué)法的本質(zhì)進(jìn)行了分析，并提出了有關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：“歸元墩學(xué)方式;高校;鋼琴教學(xué);應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2020）06-0204-01

一、前言

教育是國(guó)家之根本，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才是每個(gè)高校的職責(zé)，為社會(huì)培育優(yōu)秀的音樂(lè)人才是在高校中開(kāi)設(shè)鋼琴教學(xué)的最主要目的。目前國(guó)內(nèi)外高校在鋼琴教學(xué)的運(yùn)用中開(kāi)展了各種各樣的教學(xué)方法，基于“歸元”教學(xué)法自身的優(yōu)勢(shì)，音樂(lè)教育領(lǐng)域?qū)ζ湓桨l(fā)的關(guān)注并重視，這對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)有著良好的影響。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，高校就要積極的運(yùn)用“歸元”教學(xué)法于鋼琴教學(xué)中。

二、“歸元”教學(xué)方式的內(nèi)涵

“歸元”從哲學(xué)的角度看，指的是事物回歸到本質(zhì)層而，要將“歸元”教學(xué)法運(yùn)用到高校鋼琴教學(xué)中，就需要對(duì)鋼琴教學(xué)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行全新的定位，這也能更好的順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。綜上所述，高校若要堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，就應(yīng)該在鋼琴教學(xué)中運(yùn)用“歸元”的教學(xué)方式，將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體地位，以便能提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，提升學(xué)生們的鋼琴素質(zhì)，能更好的促進(jìn)鋼琴教學(xué)在高校中的發(fā)展。

三、“歸元”教學(xué)方式在高校鋼琴教學(xué)中的運(yùn)用

1.注重個(gè)性，激發(fā)興趣。由于學(xué)生具有不同的性格特點(diǎn)和知識(shí)層次，這導(dǎo)致他們?cè)阡撉俦憩F(xiàn)力、技法和樂(lè)譜中存在明顯的差異，容易出現(xiàn)不均衡和不協(xié)調(diào)的情況，影響教學(xué)的順利進(jìn)行?；诖?，為了提高學(xué)生們?cè)谝魳?lè)上的表現(xiàn)力和理解力，當(dāng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師在重視技巧傳授的同時(shí)，更要重視學(xué)生自身音樂(lè)能力的培養(yǎng)。這能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們對(duì)鋼琴的熱愛(ài)。按照學(xué)生自身的特點(diǎn)，教師要充分考慮學(xué)生的愛(ài)好，有針對(duì)性的教學(xué)，以便激發(fā)學(xué)生鋼琴?gòu)椬嗟臒崆楹捅憩F(xiàn)欲，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，學(xué)生一般只重視彈奏技巧的練習(xí)，而沒(méi)有真正理解鋼琴作品，這導(dǎo)致鋼琴學(xué)習(xí)的本質(zhì)沒(méi)被挖掘。教師可以將歸元教學(xué)法運(yùn)用于課堂，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)鋼琴中的藝術(shù)美，提高他們?cè)阡撉傺葑嘀械那楦斜憩F(xiàn)力，這也是還原鋼琴藝術(shù)本真的重要渠道。首先，鑒別音樂(lè)美。教師可以先傳授給學(xué)生有關(guān)鋼琴結(jié)構(gòu)組成、鋼琴發(fā)聲原理、聲音變化大小和速度、作品的創(chuàng)作背景等知識(shí)，來(lái)幫助學(xué)生提高對(duì)音樂(lè)的鑒別能力，讓學(xué)生能清楚地了解和掌握鋼琴的基本知識(shí)，提前為鋼琴的實(shí)際操作奠定基礎(chǔ)。在教授知識(shí)的同時(shí)，教師要通過(guò)演奏實(shí)際鋼琴作品，言傳身教，讓學(xué)生能在演奏的過(guò)程中感受到變化，清晰又深刻地體會(huì)到音樂(lè)美的構(gòu)成要素，這有助于學(xué)生培養(yǎng)鑒別和欣賞鋼琴作品的意識(shí)，也能幫助他們提高審美能力。其次，欣賞缺陷美。教師在教學(xué)時(shí)要幫助學(xué)生形成正確欣賞缺陷美的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到事物都有一定缺陷，在缺陷的基礎(chǔ)上，學(xué)生才好進(jìn)一步追求完美。為了提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率，教師在實(shí)際的表演過(guò)程中，要有意識(shí)地出現(xiàn)缺陷演奏，讓學(xué)生能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并思考，深入音樂(lè)內(nèi)部探究本質(zhì)。再次，培養(yǎng)并提高能力，注重體驗(yàn)過(guò)程。鋼琴演奏的本質(zhì)是音樂(lè)闡釋行為，這要求演奏者有好的技巧、心理和音樂(lè)領(lǐng)悟力。音樂(lè)表現(xiàn)的重要方式是表演，這就要求高校重視鋼琴教學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程。要引導(dǎo)學(xué)生參與到鋼琴表演的過(guò)程中，將音樂(lè)和自身感情相結(jié)合，在日常生活中通過(guò)鋼琴演奏表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，這也能提高學(xué)生的領(lǐng)悟力和鋼琴表現(xiàn)力。此外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供前提條件。

3.營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。心里活動(dòng)的重要組成部分之一是“情感”，良好的情感能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，在積極的“隋感”作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果會(huì)自然地提高。要改變以往學(xué)生聽(tīng)、老師說(shuō)的觀念，將學(xué)生引導(dǎo)到課堂中，讓學(xué)生能不再“害怕”老師，將“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)為“互相尊重”，讓學(xué)生和老師能平等溝通，形成和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建良好循環(huán)。由于鋼琴教學(xué)的技術(shù)性較強(qiáng)，且鋼琴老師也不是鋼琴家，遇到老師沒(méi)接觸過(guò)的作品、鋼琴家屬于正?，F(xiàn)象。所以老師在教學(xué)過(guò)程中也要不斷提升自己，敢于而對(duì)事實(shí)，勇于向?qū)W生承認(rèn)，讓學(xué)生明白老師的作用在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)彈奏的方法，至于鋼琴作品的完美示范，學(xué)生可以從課外的渠道進(jìn)行了解和補(bǔ)充。這樣就可以避免教師碰到不熟的作品卻不好意思向?qū)W生說(shuō)的尷尬局而。與此同時(shí)，學(xué)生也就更能體現(xiàn)到教師的人情味，師生關(guān)系在彼此的坦誠(chéng)中也會(huì)更加和諧牢固，教學(xué)質(zhì)量也就自然而然的會(huì)提升。

★基金項(xiàng)目：音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的嵌入式教學(xué)實(shí)踐與觀摩。來(lái)源：中北大學(xué)與山西省寧波商會(huì)橫向合作課題，申請(qǐng)時(shí)間：201912。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張寧，高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)鋼琴教學(xué)之“歸元”研究[J].北方音樂(lè)，2013（08）.