賀維維

“錦繡河山美如畫(huà)，祖國(guó)建設(shè)跨駿馬，我當(dāng)個(gè)石油工人多榮耀，頭戴鋁盔走天涯……”《我為祖國(guó)獻(xiàn)石油》這首歌曲已成為石油工人心靈的寫(xiě)照，激勵(lì)著一代代石油人投身祖國(guó)石油工業(yè)建設(shè)事業(yè)，他們舍小家、別妻兒，把自己的身影丟在風(fēng)中，拋向沙漠，投入高原，推進(jìn)山谷……

父愛(ài)于油田子弟來(lái)說(shuō)，從來(lái)都是陌生而金貴的。

新冠肺炎疫情給全社會(huì)按下了“暫停鍵”，讓忙碌了一年的爸爸們“宅”在了家里，“倒休”變成了從不敢奢望的超長(zhǎng)假。十多歲的孩子們，以意料不到的方式，迎來(lái)了第一次與父親如此長(zhǎng)時(shí)間的居家相伴相聚。

陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)就是這樣一個(gè)石油工人的孩子。媽媽平時(shí)工作很忙，與我打交道最多的是他的爺爺——一位退休的石油工人。一直到陽(yáng)陽(yáng)念三年級(jí)時(shí)，我才第一次在學(xué)校見(jiàn)到他爸爸。我至今記得那天的情景，一個(gè)大老爺們，為了孩子的作業(yè)問(wèn)題，竟然滿(mǎn)眼淚花地對(duì)我說(shuō)：“賀老師，對(duì)不起！孩子沒(méi)好好寫(xiě)作業(yè)。他媽媽要揍他，我不讓揍。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我?guī)讉€(gè)月才回家一趟。疼他都來(lái)不及，哪舍得打他。這小子是該揍，可我狠不下心呀！”無(wú)暇與妻兒相處，這是石油工人工作與生活的現(xiàn)實(shí)。作為“油二代”的我，深深地理解他們，也唯有更耐心地去輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。

疫情期間的“停課不停學(xué)”，這是一段刻骨銘心的學(xué)習(xí)歷程，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同投入，一起探索居家“線(xiàn)上”學(xué)習(xí)的新模式。

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文有個(gè)“走近經(jīng)典名著”單元，學(xué)習(xí)《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》的節(jié)選篇章。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我向?qū)W生們推薦了田連元的評(píng)書(shū)《水滸人物傳》，讓他們聽(tīng)后也試著自己講一段。令人驚喜的是，陽(yáng)陽(yáng)早早地發(fā)來(lái)了他錄的音頻。陽(yáng)陽(yáng)媽媽悄悄告訴我，因?yàn)橛邪职峙惆?，小家伙學(xué)習(xí)熱情高漲。我將陽(yáng)陽(yáng)的錄音發(fā)在微信群里，同學(xué)們紛紛為他點(diǎn)贊。陽(yáng)陽(yáng)媽媽還告訴我，陽(yáng)陽(yáng)爸爸現(xiàn)在天天陪陽(yáng)陽(yáng)一起運(yùn)動(dòng)、做眼保健操，撿樹(shù)枝做小手槍……看著陽(yáng)陽(yáng)媽媽發(fā)來(lái)的父子倆同學(xué)習(xí)、同運(yùn)動(dòng)、同玩耍的視頻，我感受到這個(gè)家庭溢出屏的幸福。

在名著拓展學(xué)習(xí)中，我改“讀經(jīng)典名著”為“演你最喜歡的名著章節(jié)”，讓學(xué)生邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參演。如爸爸參演，額外加分。

彼時(shí)陽(yáng)陽(yáng)媽媽正奮戰(zhàn)在抗疫一線(xiàn)，但也為兒子的作業(yè)忐忑不安。她不曾想到，關(guān)在家里的“理工男”爸爸和兒子一番搗鼓后，竟然完美再現(xiàn)了《草船借箭》的服裝、裝扮和道具：扎頭的橡皮筋巧妙改裝成發(fā)轡，暗紅色床單做披風(fēng)，媽媽的灰色圍巾成外褂，爺爺?shù)钠焉犬?dāng)?shù)谰?。父子倆表演的周瑜、諸葛亮斗智的視頻，剛發(fā)到微信，就獲得點(diǎn)贊無(wú)數(shù)，成了朋友圈里的“明星”。

陽(yáng)陽(yáng)父子“瑜亮斗智”的精彩表演也撥動(dòng)了其他爸爸們的心弦。依然同學(xué)與新疆支教歸來(lái)的爸爸演繹“楊志賣(mài)刀”;迅頎同學(xué)則和從抗疫一線(xiàn)抽空回家的爸爸表演“猴王出世”;詩(shī)涵同學(xué)和在小區(qū)當(dāng)志愿工作者的爸爸合作獻(xiàn)上“草船借箭”;帆帆同學(xué)與倒休居家的爸爸傾情展示“武松三碗不過(guò)岡”;子杰同學(xué)和爸爸大膽奉獻(xiàn)“武松打虎”……孩子和爸爸們，居然個(gè)個(gè)都是天才演員！家庭成為表演的舞臺(tái)，而孩子也與家人一同成為學(xué)習(xí)的主角。

不僅如此，為了讓爸爸們難得的疫期陪伴更加有意義，我還給學(xué)生們布置了一些“特殊的作業(yè)”：跟家長(zhǎng)學(xué)一門(mén)美食絕技、親子同做一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、共說(shuō)評(píng)書(shū)、話(huà)劇表演秀……用作業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)能夠在孩子居家學(xué)習(xí)中，既擔(dān)任傳授技能的老師，又成為親密合作的伙伴。

不一樣的假期，帶來(lái)了不一樣的親子體驗(yàn)。在“云”端課堂，孩子們和爸爸同展才藝，給親情加碼，為人生添暖，書(shū)寫(xiě)出生動(dòng)的育人故事。

責(zé)任編輯/潘靜嫻