黃得珠 吳堅彬

摘? ?要：民辦高職院校教師黨支部是集教學(xué)、科研、服務(wù)、育人為一體的重要資源庫，是發(fā)揮“教書育人”“立德樹人”和黨的政治核心的根據(jù)地，因此，對于教師黨支部組織力有了更高的要求。文章基于當(dāng)前新時代“黨建+”背景，通過教學(xué)、科研、服務(wù)和育人的多元實踐體系，提升教師黨支部組織力，發(fā)揮教師黨支部的核心功能。

關(guān)鍵詞：新時代“黨建+”;教師黨支部;組織力;提升

《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)新形勢下高校教師黨支部建設(shè)的意見》（教黨〔2017〕41號）文件指出，高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會主義大學(xué)的重要支撐。當(dāng)前，由于民辦高職院校黨建工作基礎(chǔ)薄弱，高校教師黨支部建設(shè)工作者面臨新問題和新挑戰(zhàn)。因此，民辦高職院校教師黨支部的作用發(fā)揮及組織力提升對于高校教育事業(yè)發(fā)展具有非常重要的作用。本文針對當(dāng)前新時代“黨建+”背景和民辦高職院校教師工作的特殊性，以實踐的方式加強(qiáng)民辦高職院校教師黨支部組織力提升及教師黨員作用發(fā)揮，探索出民辦高職院校教師黨支部組織力提升實踐機(jī)制及作用發(fā)揮工作機(jī)制，以提升民辦高職院校教師黨支部建設(shè)的質(zhì)量和水平，更好地發(fā)揮教師黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用，進(jìn)一步增強(qiáng)基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，讓廣大黨員在民辦高職院校各項事業(yè)發(fā)展中形成可持續(xù)的重要推動力。

1? ? 加強(qiáng)民辦高職院校教師黨支部建設(shè)的必要性

由于民辦高職院校黨建工作起步晚、成效經(jīng)驗不足，能夠借鑒的經(jīng)驗較少，再加上黨建工作隊伍年輕、人員不足、流動性較大、經(jīng)驗缺乏等情況，使得民辦高校黨建工作只能在參考和自我實踐中探索。在借鑒公辦高校黨建工作研究成果的基礎(chǔ)上，通過習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想來指導(dǎo)民辦高職院校黨建工作，加強(qiáng)民辦高職院校教師黨支部組織力提升和作用發(fā)揮機(jī)制研究，構(gòu)建新時代“黨建+”背景下高職院校教師黨支部組織力提升實踐機(jī)制，進(jìn)一步推動民辦高職院校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，為民辦高職院校的蓬勃發(fā)展作出貢獻(xiàn)，顯得尤為重要。

2? ? 高校教師黨支部建設(shè)中存在的問題

2.1? 高校教師黨支部普遍存在的問題

學(xué)習(xí)教育形式化，組織生活不規(guī)范，服務(wù)和育人功能發(fā)揮受阻，教師黨支部建設(shè)重視不夠等;如何通過新時代“黨建+”創(chuàng)新工作模式，發(fā)揮教師黨支部的服務(wù)、育人功能和教師黨員的立德樹人作用，提高組織的向心力、凝聚力及戰(zhàn)斗力，需要在教師的“學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研和育人”工作上下功夫。

2.2? 民辦高職院校教師黨員的現(xiàn)狀

當(dāng)前民辦高校部分教師黨員存在黨性觀念不強(qiáng)、黨員的先進(jìn)模范帶頭作用發(fā)揮不足、理想信念意識淡薄、組織紀(jì)律松懈等現(xiàn)象。他們的工作任務(wù)較為繁重，肩負(fù)著教科研、競賽等工作，側(cè)重于日常的教學(xué)、科研等工作，對黨建工作認(rèn)識不夠。如何創(chuàng)新教師黨支部組織生活形式，需要結(jié)合教師工作實際，利用當(dāng)前新時代“黨建+”工作為契機(jī)，創(chuàng)新教師黨支部工作模式，將教師黨支部工作與教師的教科研、社會服務(wù)和技能競賽等工作進(jìn)行有機(jī)融合，充分發(fā)揮好黨建引領(lǐng)和思政護(hù)航的作用。

2.3? 民辦高職院校教師黨員的作用發(fā)揮不到位

民辦高職院校教師黨支部在思想教育、服務(wù)大局等方面很難發(fā)揮政治核心作用，在學(xué)校建設(shè)、組織運行等方面難以起到監(jiān)督保證作用，在實現(xiàn)民辦高校教師黨支部“立德樹人”和“教書育人”的功能上較難體現(xiàn)。

3? ? “黨建+”背景下教師黨支部組織力提升機(jī)制

針對當(dāng)前民辦高職院校教師黨支部存在的現(xiàn)狀，結(jié)合新時代“黨建+”創(chuàng)新工作模式，深化和拓展黨建工作，優(yōu)化黨建運行機(jī)制，構(gòu)建“大黨建”新格局。推動黨建工作與教師黨員中心工作、重點工作、日常工作有機(jī)融合，推行黨建工作與學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研、育人建設(shè)相結(jié)合，提出了“黨建+”工作新模式，有效地提高了組織能力，充分發(fā)揮黨支部組織教育黨員、聯(lián)系服務(wù)群眾、推動事業(yè)發(fā)展的政治核心作用。

3.1? 推行“黨建+學(xué)習(xí)”，著力發(fā)揮政治引領(lǐng)作用

（1）堅持把正確的政治方向放在教師黨支部建設(shè)中的首要位置，深入貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神，以較高的思想覺悟武裝師生頭腦、指導(dǎo)學(xué)生實踐、推動支部教科研、社會服務(wù)和技能競賽等工作。

（2）規(guī)范黨支部組織生活，加強(qiáng)教師黨員的學(xué)習(xí)教育，構(gòu)建“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“三會一課”“不忘初心，牢記使命”主題教育常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制。嚴(yán)格落實“三會一課”制度，提高黨員政治理論素質(zhì)。通過開展“不忘初心，牢記使命”主題教育系列活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師黨員的黨性修養(yǎng);通過建立學(xué)習(xí)微信群，提升黨員學(xué)習(xí)教育效果;圍繞“四講四有”黨員標(biāo)準(zhǔn)開展專題討論，強(qiáng)化黨員樹立“四個意識”;開展黨員特色培訓(xùn)，強(qiáng)化黨員的政治素養(yǎng)。

（3）利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，加強(qiáng)黨員教育宣傳途徑，展現(xiàn)教師黨員先鋒模范風(fēng)采。通過觀看先進(jìn)個人事跡視頻及優(yōu)秀黨員訪談，強(qiáng)化黨員思想政治意識，通過開展與專業(yè)技能相關(guān)的黨建活動，宣傳黨的思想，提高教師黨員參與黨建工作的積極性，把解決黨員的思想問題和教科研等實際問題相結(jié)合，真真正正把教師黨支部工作落到實處，進(jìn)一步健全和完善黨內(nèi)外激勵關(guān)懷幫扶機(jī)制，不斷提升支部的組織力，使黨支部真正成為團(tuán)結(jié)師生、凝聚群眾的主陣地。

3.2? 推行“黨建+教學(xué)”，提高教師教學(xué)質(zhì)量

（1）開展教師黨員公開課、黨支部聽課評課活動。通過組織開展教師黨員公開課及“課程思政”工作，教育引導(dǎo)教師黨員在日常教學(xué)工作中亮身份、立標(biāo)尺、樹形象，進(jìn)一步推進(jìn)教師黨員帶頭攻堅克難，積極投身于學(xué)校的改革發(fā)展，共同為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量而發(fā)揮自身的力量。構(gòu)建教師黨員互評互學(xué)工作制度，提高教師黨員的先鋒模范帶頭作用。

（2）教師黨支部積極開展課程思政創(chuàng)新示范活動，培養(yǎng)教師黨員“紅色信仰的傳播者、專業(yè)知識的傳授者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的鍛造者”三位一體的“紅色導(dǎo)師”責(zé)任意識，將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)的全過程。在講專業(yè)課程時，結(jié)合時代特點和學(xué)科實際，講述紅色經(jīng)典，為其樹立全面、正確的紅色設(shè)計價值觀。在課堂教學(xué)和學(xué)生工作中，充分發(fā)揮立德樹人和教師育人的重要作用，打造宣傳貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的橋頭堡。

3.3? 推行“黨建+科研”，增強(qiáng)教師創(chuàng)新能力

（1）黨支部內(nèi)部定期舉行學(xué)術(shù)匯報及項目工作經(jīng)驗介紹。鼓勵教師黨員積極參與，勇挑重任。

（2）利用“師徒制”對新進(jìn)教師結(jié)對幫扶，資深教授指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)科研活動。支部實行“老”帶“新”，“熟”帶“生”策略，一起加入科研團(tuán)隊，使整體科研水平得到了很大的提升。

3.4? 推行“黨建+育人”，提升教師育人水平

實施黨員教師“四個一”育人計劃，即每名黨員教師兼任一個班級班主任，對口指導(dǎo)一個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目，指導(dǎo)學(xué)生參與一項技能競賽，組建一支學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊。以實踐育人計劃為依托，深入開展大學(xué)生思想政治教育工作，將黨建、專業(yè)與育人緊密結(jié)合起來，全面培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

4? ? 結(jié)語

以尋求解決問題的對策為目標(biāo)，針對民辦高職院校教師在教科研、專業(yè)技能競賽和社會服務(wù)等重點工作，提高民辦高職院校董事會（校管會）和管理干部對教師黨支部建設(shè)的認(rèn)識，推進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，構(gòu)建教師黨員作用發(fā)揮實踐機(jī)制，從而提升民辦高職院校教師黨建工作科學(xué)化水平，推動民辦高職院校黨建工作更好發(fā)展，促進(jìn)民辦教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

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